Améliorer la qualité du personnel enseignant : le développement professionnel est la « clé

Des méthodes de formation diversifiées

À la fin de la huitième semaine des vacances d'été, l'école primaire Phuc Dong (Phuc Loi, Hanoï ) a mené une enquête auprès de tous les enseignants sur les besoins de formation et de développement professionnel. Sur la base de ces suggestions, le conseil d'administration de l'école collaborera avec l'équipe pédagogique pour élaborer un plan de formation des enseignants.

Mme Phan Thi Xuan Thu, directrice de l'école, a déclaré : « Suite à ces demandes, nous invitons des experts ou des collègues expérimentés d'autres écoles à participer à la formation. À l'issue de la session, le Conseil pédagogique de l'école organise un concours pour que les enseignants présentent leurs produits et leurs idées concernant le contenu de la formation. Nous évaluons ainsi l'efficacité et le niveau d'acceptation des enseignants pendant le processus de formation et les encourageons à faire des recherches, à faire preuve de créativité et à développer leur expertise. »

Ces dernières années, le lycée de la minorité ethnique Lang Son (Dong Kinh, Lang Son) a intégré la formation et le développement professionnel des enseignants à son plan de travail annuel. Des groupes professionnels élaborent ainsi des thèmes clés et l'établissement organise des réunions en ligne avec d'autres établissements pour discuter et trouver des orientations et des méthodes pédagogiques efficaces.

Mme Vuong Xuan Thuan, directrice de l'école, a indiqué qu'en plus de participer à des cours de formation organisés par le ministère de l'Éducation et de la Formation et le département de l'Éducation et de la Formation, l'école s'est coordonnée avec d'autres écoles pour inviter des enseignants et des experts clés dans des domaines dans lesquels l'école est limitée à l'école pour partager leurs expériences, se former et mettre à jour de nouvelles connaissances.

« Avec une équipe d'enseignants qui préparent des élèves d'excellence, nous invitons des enseignants expérimentés de plusieurs écoles où de nombreux élèves obtiennent d'excellents résultats chaque année à participer à nos cours. Après chaque session de formation, l'école organise une réunion professionnelle pour faire le point sur les expériences, discuter et analyser en profondeur les sujets liés à la préparation d'élèves d'excellence afin d'améliorer la qualité des enseignants », a souligné Mme Thuan.

Compte tenu des particularités des écoles pour minorités ethniques, les élèves étudient et vivent à l'école. Outre l'enseignement des connaissances, ils doivent également acquérir des compétences générales. C'est pourquoi le lycée pour minorités ethniques de Lang Son a envoyé des enseignants visiter des écoles pour minorités ethniques d'autres provinces afin de se familiariser avec l'accueil et l'organisation d'activités pour les élèves internes.

Les enseignants de l'école primaire Phuc Dong participent à une formation et à un échange professionnel. Photo : NTCC

Mise à jour constante des connaissances

Pendant les vacances d'été 2025, Mme Nguyen Thi Thu, enseignante à l'école Ngoi Sao Hoang Mai (Hoang Mai, Hanoi), en plus de passer du temps avec sa famille, s'est également connectée en ligne pour rechercher des cours de formation en ligne organisés par des professeurs de l'Université nationale d'éducation de Hanoi pour participer à l'apprentissage pour améliorer et renforcer les compétences professionnelles ; accumuler davantage d'activités d'apprentissage créatives pour contribuer à inspirer et à façonner la personnalité des étudiants.

Mme Thu a confié : « Les connaissances doivent être mises à jour quotidiennement, en plus des connaissances acquises et de l'expérience pédagogique quotidienne… Les enseignants doivent constamment apprendre, renouveler leurs connaissances pour susciter l'enthousiasme des étudiants. Si un cours magistral suit toujours le même chemin, les étudiants s'ennuieront et auront du mal à assimiler. »

Mme Vuong Xuan Thuan, directrice du lycée Lang Son pour minorités ethniques, a également déclaré : « Nous encourageons les enseignants à participer activement aux cours en ligne organisés par des experts en éducation et des universités pendant l'été afin d'apprendre et de partager leurs propres problématiques professionnelles. Les universités qui actualisent leurs connaissances et technologies aideront notamment les enseignants à appliquer les technologies à leur enseignement. »

Selon le professeur associé Dr. Le Hieu Hoc de la Faculté des sciences et technologies de l'éducation de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, ces dernières années, l'unité a organisé de nombreux programmes de formation pour les enseignants dans les localités, en particulier dans les zones difficiles telles que Yen Bai, Quang Binh, Lai Chau, Thanh Hoa, Dien Bien, etc.

« Au cours de la formation, nous avons mis en place des cours visant à améliorer les compétences en conception de cours STEM et e-learning, à élaborer des cours intégrant le numérique, conformément au Programme d'enseignement général de 2018, et à former les enseignants à l'application de l'intelligence artificielle et du numérique à l'enseignement, aux tests et à l'évaluation. Ainsi, les enseignants sont formés à l'utilisation d'outils d'IA, de logiciels d'aide à l'enseignement, à la conception de supports d'apprentissage numériques et d'outils d'évaluation en ligne pour améliorer l'efficacité de la gestion de classe et développer les compétences des élèves », a déclaré le Dr Le Hieu Hoc, professeur associé.

En plus de la formation technique, les experts de la Faculté des sciences et des technologies de l'éducation aident également les enseignants à innover dans la réflexion pédagogique, à développer des cours dans le sens de la promotion des capacités des apprenants, à améliorer les expériences et la pratique des étudiants.

« Nous considérons que le renforcement des compétences du corps enseignant est essentiel pour améliorer la qualité d'une éducation durable. Par conséquent, les activités de la Faculté sont toujours en phase avec les besoins pratiques des lycées, tout en s'adaptant aux dernières technologies et tendances pédagogiques pour garantir pragmatisme et efficacité », a affirmé le professeur associé Dr Le Hieu Hoc.

Grâce aux activités de formation, les universités disposent également de davantage de canaux pour écouter les pratiques pédagogiques générales, adaptant ainsi les programmes de formation, la recherche et même développant des produits technologiques éducatifs plus adaptés.

« Les professeurs d'université fournissent non seulement une base théorique solide, mais aident également les enseignants du secondaire à appliquer la technologie à la conception des cours, à l'évaluation et à l'apprentissage personnalisé de manière systématique et appropriée, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Les universités peuvent collaborer avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et les lycées pour constituer une équipe pédagogique locale, ce qui contribue à la création d'un réseau d'apprentissage continu et à la création d'un développement durable », a expliqué le Dr Le Hieu Hoc, professeur associé.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html