Relever le seuil d'admission dans les secteurs de l'éducation et de la santé, durcir la réglementation sur l'admission sur la base des dossiers académiques

Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de modifier la réglementation sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire, y compris certaines modifications du seuil d'entrée pour la formation des enseignants et les filières de soins de santé et la réglementation sur l'admission basée sur les dossiers académiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé dans l'après-midi du 22 novembre un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur l'admission dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire. Il s'agit notamment de modifications du seuil d'entrée pour les filières de formation des enseignants, les filières du secteur de la santé et les réglementations sur l'admission en fonction des résultats scolaires du secondaire.

Le seuil d'admission pour la formation des enseignants et les filières de santé prend en compte les résultats scolaires des trois années du lycée.

Selon le projet de circulaire concernant le seuil d'admission aux filières de formation des enseignants et des filières du secteur de la santé délivrant des certificats de pratique pour les modalités d'admission à la formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les résultats d'apprentissage des trois années de lycée doivent être jugés bons ou supérieurs, ou que la note de fin de lycée doit être égale ou supérieure à 8. Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule uniquement que les résultats d'apprentissage de la terminale doivent être considérés comme bons ou supérieurs, ou que la note de fin de lycée doit être égale ou supérieure à 8.

Pour les filières d'éducation physique, d'éducation musicale , d'éducation artistique, d'éducation préscolaire au niveau universitaire et les filières de soins infirmiers, de médecine préventive, de sage-femme, de prothèses dentaires, d'analyses médicales, d'imagerie médicale et de réadaptation, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les résultats scolaires des trois années de lycée doivent être jugés bons ou supérieurs, ou que la note de fin de lycée doit être égale ou supérieure à 6,5. La réglementation actuelle exige également que les résultats scolaires de terminale soient jugés bons ou supérieurs, ou que la note de fin de lycée soit égale ou supérieure à 6,5.

Un projet de circulaire prévoit de modifier le seuil d’admission pour les filières de formation des enseignants et les filières du secteur de la santé.

Pour les candidats diplômés de niveau intermédiaire ou supérieur et qui postulent à l'admission à l'université pour des majeures en formation des enseignants et des majeures dans le secteur de la santé avec un certificat de pratique, le seuil d'entrée est appliqué à l'un des critères suivants :

1. Les résultats scolaires des 3 dernières années du lycée doivent être excellents (bon niveau) ou supérieurs ou la note moyenne des matières culturelles du lycée doit être de 8,0 ou supérieure ;
2. Titulaire d'un diplôme d'études secondaires avec mention ou plus ou dont les résultats scolaires au lycée sont passables (niveau passable) et possédant 3 ans d'expérience professionnelle dans le bon domaine d'études ;
3. Diplômé d'un lycée, d'un collège, d'une université avec mention ou plus ;
4. Titulaire d'un diplôme de niveau intermédiaire, collégial ou universitaire avec une bonne note et possédant 3 années d'expérience professionnelle dans le bon domaine de formation ;

Ainsi, par rapport aux dispositions de la réglementation actuelle, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également modifié les conditions, en ne prenant en compte que les résultats scolaires de la 12e année, mais plutôt les résultats scolaires de la 3e année du secondaire.

Admission sur la base des dossiers scolaires : Il faut utiliser l'intégralité des résultats scolaires de la 12e année

Concernant la méthode d'admission basée sur les résultats académiques et les résultats aux examens pour chaque matière (y compris le score total des matières du lycée, les résultats des examens de fin d'études secondaires, les certificats de langues étrangères et autres résultats d'évaluation), un nouveau point du projet de circulaire stipule : En cas d'utilisation des résultats académiques du lycée pour l'admission, l'intégralité des résultats académiques de la 12e année du candidat doit être utilisée.

La combinaison de matières utilisée pour l'admission comprend au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, dont les mathématiques ou la littérature avec un poids d'évaluation d'au moins 1/3 de la note totale.

Un programme de formation, une majeure ou un groupe de majeures peut utiliser plusieurs combinaisons de matières simultanément pour l'admission. Dans ce cas, le nombre commun de matières de ces combinaisons doit représenter au moins 50 % de la note totale.

En fait, par le passé, de nombreux établissements n'utilisaient que les résultats scolaires de certains semestres et omettaient ceux du second semestre de terminale pour l'admission anticipée. Ceci est considéré comme affectant l'attitude d'apprentissage, entraînant une perte de motivation chez les élèves en terminale.

En ce qui concerne la méthode de conversion des scores pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige de s'assurer que chaque candidat a la possibilité d'atteindre le score maximum, et en même temps, qu'aucun candidat n'ait un score dépassant le score maximum (y compris les points de priorité, les points bonus et les points d'incitation).

Les établissements de formation sont responsables d'expliquer les bases scientifiques et pratiques pour déterminer les méthodes d'admission, les méthodes d'admission, les combinaisons d'admission et la conversion équivalente des notes d'admission et des notes de passage ; qui doivent être basées sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats d'apprentissage des étudiants admis chaque année.

Source: https://thanhnien.vn/nang-nguong-dau-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-siet-quy-dinh-xet-tuyen-bang-hoc-ba-185241123000223359.htm