Secteur de l'éducation et de la formation : Nouvelles motivations, nouvelles attentes

Sous le thème « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation et de la formation de Quang Binh (ancien) a parfaitement rempli ses missions, obtenu de nombreux résultats importants en matière de qualité de l'éducation de masse et de l'éducation clé, créant ainsi une base solide pour la nouvelle étape de développement lors de la fusion pour former la province de Quang Tri (nouvelle).

« Fruits sucrés » de l'effort

L'un des succès notables de l'année a été l'accent mis par le secteur de l'éducation et de la formation sur l'innovation en matière de gestion et l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de la formation. L'éducation préscolaire s'est développée à tous les niveaux. La sécurité physique et mentale de 100 % des enfants est garantie. Notamment, 95,45 % des écoles appliquent des méthodes pédagogiques avancées ; 44,89 % des écoles, ainsi que 18 établissements privés indépendants, proposent aux enfants d'âge préscolaire des activités d'initiation à l'anglais.

Le secrétaire provincial du parti, Le Ngoc Quang, a rendu visite aux élèves de l'internat primaire et secondaire Dan Hoa pour les minorités ethniques et leur a offert des cadeaux.

Le secteur s'est concentré sur l'innovation des méthodes et des modalités d'enseignement afin d'optimiser le développement des qualités et des aptitudes des élèves. La qualité de l'éducation a progressé de façon constante. Au niveau primaire, 100 % des établissements scolaires ont mis en œuvre efficacement le Programme d'enseignement général de 2018, de la 1re à la 5e année. Les matières obligatoires et les activités pédagogiques telles que l'anglais et les technologies de l'information pour les élèves de 3e, 4e et 5e année ont été mises en œuvre simultanément.

Dans l'enseignement secondaire, les établissements ont mis en œuvre de nombreuses mesures pour innover dans les méthodes pédagogiques et les activités de groupe/d'équipe professionnelles, créant ainsi un environnement propice aux échanges d'expériences et à l'apprentissage mutuel entre enseignants. Au cours de l'année scolaire, ils ont proposé 534 thématiques d'« enseignement créatif », 945 thématiques d'éducation aux compétences de vie, 691 leçons de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), organisé 1 017 activités professionnelles axées sur la recherche pédagogique, 857 activités inter-établissements et 1 990 séances de démonstration pédagogique.

Abordant la question des solutions pour améliorer la qualité de l'éducation, la directrice adjointe du lycée Trung Hoa, Dinh Phan Thuy Yen, a déclaré : « Outre le renforcement des activités professionnelles au sein des regroupements et entre établissements, l'école encourage également les enseignants à se former et à mener des recherches afin d'innover dans leurs méthodes pédagogiques. Les enseignants proposent régulièrement à la direction les bonnes pratiques et les nouveaux modèles qui donnent des résultats concrets en matière d'éducation, en vue de leur mise en œuvre et de leur reproduction. »

L'un des faits saillants du secteur de l'éducation et de la formation au cours de la dernière année scolaire a été l'organisation réussie du concours provincial de sciences et technologies pour les élèves du secondaire. Sur les 76 projets en lice, 4 ont remporté le premier prix (2 des 4 projets primés au concours national ont également été récompensés). Au concours national récompensant l'excellence en sciences culturelles, la province a obtenu un record de 55 prix (dont 1 premier prix et 9 deuxièmes prix).

Grâce à ses réalisations et à une orientation stratégique claire, axée sur l'amélioration de la qualité du personnel enseignant et la garantie de l'équité dans l'éducation, le secteur de l'éducation et de la formation de Quang Tri (nouveau) promet de réaliser de nombreux succès importants, répondant aux exigences de la cause de l'industrialisation et de la modernisation de la patrie et du pays dans la nouvelle période.

Ne laisser personne derrière

Afin de garantir à chaque élève l'accès à une éducation équitable et de qualité, le secteur de l'éducation et de la formation a mis en œuvre de nombreuses solutions concrètes pour soutenir les élèves en situation de handicap, ceux scolarisés en zones montagneuses, isolées ou confrontés à des conditions socio-économiques particulièrement difficiles. Le secteur a mobilisé des organisations et des particuliers pour fournir du matériel d'internat, des jouets d'extérieur, du matériel pédagogique et pour moderniser les infrastructures, afin d'aider les écoles maternelles des zones défavorisées et des communautés ethniques minoritaires à organiser des activités d'internat adaptées aux enfants.

Au niveau primaire, près de 1 000 élèves en situation de handicap bénéficient d’un enseignement inclusif, avec un programme et une évaluation élaborés selon des plans individualisés, adaptés aux besoins et aux capacités de chaque élève. Certaines écoles sont également équipées de matériel pédagogique adapté et disposent d’enseignants spécialisés pour faciliter l’accès au savoir et l’intégration sociale de ces élèves.

Les cours créatifs sont toujours attrayants pour les élèves.

De nombreuses écoles parrainent et accordent des bourses aux élèves confrontés à des situations particulièrement difficiles, notamment des établissements comme le lycée spécialisé Vo Nguyen Giap, le lycée Tran Phu, le lycée Tuyen Hoa… Chaque année, le ministère de l'Éducation et de la Formation organise également des visites, des marques d'encouragement et des distributions de cadeaux aux enseignants et au personnel en difficulté ou malades à l'occasion de la Journée des enseignants du Vietnam (20 novembre) ; ainsi que des visites et des cadeaux aux élèves et aux enseignants des régions appartenant à des minorités ethniques à l'occasion du Nouvel An traditionnel national.

Afin de réduire les disparités en matière de qualité de l'éducation entre les régions, le secteur de l'éducation et de la formation a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones, telles que : la construction d'écoles, la modernisation des installations, des salles de classe et des dortoirs ; la mise en œuvre pleine et rapide de politiques visant à soutenir les élèves, les cadres, les enseignants et le personnel issus des minorités ethniques travaillant dans les zones défavorisées.

Grâce à cela, le taux de scolarisation des élèves issus des minorités ethniques est élevé à tous les niveaux. Le taux de scolarisation des enfants d'âge préscolaire atteint 99,97 %. 100 % des écoles, groupes et classes accueillant des enfants issus des minorités ethniques mettent en œuvre le programme de renforcement de la langue vietnamienne. 100 % des élèves achèvent l'école primaire et 98,5 % obtiennent leur diplôme d'études secondaires. De nombreux élèves obtiennent d'excellents résultats aux examens de sélection.

Évoquant la nécessité de prendre soin des élèves des zones défavorisées et de les soutenir afin que personne ne soit laissé pour compte, le vice-président du Comité populaire provincial, Hoang Xuan Tan, a souligné : « Ces dernières années, le ministère de l’Éducation et de la Formation a mené de nombreuses actions pour encourager et soutenir les enseignants et les élèves des zones défavorisées et a veillé à récompenser les élèves ayant obtenu d’excellents résultats. »

Toutefois, la reconnaissance ne doit pas se limiter aux élèves aux résultats exceptionnels, mais s'étendre et accorder une attention plus concrète aux élèves défavorisés, à ceux qui vivent dans des situations particulièrement difficiles et à ceux qui vivent dans des régions isolées. Car leurs réussites ne sont pas seulement le fruit de leurs études, mais aussi la preuve de leur volonté, de leur détermination et de leur aspiration à surmonter les obstacles.

À l'aube de la nouvelle année scolaire 2025-2026, marquée par la fusion des anciennes provinces de Quang Binh et Quang Tri en une nouvelle province nommée Quang Tri, le développement de l'éducation se heurte encore à de nombreuses difficultés : infrastructures et équipements pédagogiques font toujours défaut et ne sont pas harmonisés dans certains établissements ; le taux de scolarisation, notamment dans les écoles maternelles et les zones défavorisées, demeure faible ; et certaines localités manquent encore d'enseignants…

Par conséquent, l'ensemble du secteur poursuit ses nombreuses activités, en s'attachant notamment à réviser le système de documents de politique spécifiques des deux provinces précédentes afin de compléter, d'ajuster et d'assurer une mise en œuvre cohérente des politiques et des régimes pour les bénéficiaires de la nouvelle province. Le secteur se fixe également des objectifs plus ambitieux en matière de qualité de l'éducation, en continuant de développer l'enseignement préscolaire, l'enseignement général, la formation professionnelle et la formation continue de manière durable, équitable et intégrée.

Nh.V

Source : https://baoquangtri.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-dong-luc-moi-ky-vong-moi-195580.htm