Préoccupations du podium de l'ère de l'IA

Inquiétudes face à la cybercriminalité qui frappe les étudiants

Un lundi matin, au lieu de laisser les élèves saluer le drapeau et participer à des activités culturelles comme tous les autres jours, le lycée Thanh Xuan (quartier de Thanh Xuan, Hanoï ) a organisé une campagne de propagande pour prévenir les enlèvements et les fraudes d'élèves via le cyberespace.

La directrice adjointe du lycée Thanh Xuan, Mme Phung Quynh Nga, a déclaré que les cas récents d'escroquerie et d'enlèvement via Internet ne sont plus un phénomène lointain, mais un sujet d'actualité qui touche directement les élèves. Selon elle, dans un contexte de développement technologique rapide, l'exposition précoce des élèves à Internet, aux smartphones et aux réseaux sociaux est inévitable, mais comporte également de nombreux risques. D'un simple clic, d'un message ou d'un appel vidéo en apparence anodin, les élèves peuvent être piégés, manipulés psychologiquement ou devenir victimes d'escroqueries et d'enlèvements en ligne.

Mme Nga a expliqué que le manque d'expérience et de compétences numériques rend de nombreux élèves vulnérables aux ruses habiles de personnes mal intentionnées. Ce problème, préoccupant dans la société moderne, est devenu une source d'inquiétude constante pour les parents, les enseignants et l'ensemble de la communauté éducative .

Depuis début 2025, des milliers d'escroqueries en ligne ont ciblé les étudiants, causant des pertes considérables, parfois des centaines de milliards de dongs, à de nombreuses familles. En septembre, par exemple, le commissariat de police de la commune de Loc Ha (Ha Tinh) a reçu la plainte de NT (16 ans, élève de seconde, résidant à Loc Ha) qui expliquait avoir été victime d'une escroquerie à la loterie. Sur son compte de réseau social, il a vu sur Facebook la diffusion en direct d'un tirage au sort. Voyant de nombreux participants, il a fait confiance à l'escroc et a envoyé un message pour en savoir plus et lui demander de l'aide financière. Après une série d'escroqueries et de tentatives de manipulation, les escrocs ont exploité sa psychologie, l'amenant à abandonner toutes ses économies et à emprunter de l'argent à ses amis. Il a ainsi été dépouillé de près de 3 millions de dongs.

Maître Luu Van Tuan, directeur du Centre de psychologie de l'éducation verte, a souligné que les arnaques en ligne sont de plus en plus sophistiquées et ciblent les étudiants, souvent inexpérimentés et incapables d'identifier les risques. Récemment, de nombreux incidents inquiétants ont eu lieu : des individus se faisant passer pour des policiers, des enseignants ou des responsables scolaires appellent et envoient des SMS pour inciter les étudiants à divulguer des informations personnelles, leurs mots de passe ou à transférer de l'argent via des portefeuilles électroniques. Par ailleurs, la propagation de fausses informations est un problème majeur. Par exemple, des annonces « urgentes » concernant des examens, des notes, des frais de scolarité ou des infractions au règlement sèment la panique chez de nombreux étudiants, qui partagent alors de fausses informations et contribuent ainsi à la diffusion de ces rumeurs.

Maître Luu Van Tuan a présenté plusieurs techniques courantes utilisées par les cybercriminels pour approcher les élèves, et a expliqué comment reconnaître les signes avant-coureurs, tels que les demandes de codes OTP, l'envoi de liens suspects ou l'utilisation d'identités douteuses. Il a également insisté sur le fait que face à une situation suspecte, les élèves doivent garder leur calme, conserver les preuves et en informer immédiatement des adultes de confiance (grands-parents, parents, enseignants ou autorités) afin d'obtenir une aide rapide et d'éviter des conséquences fâcheuses.

Selon M. Ngo Minh Hieu, expert en cybersécurité et directeur de l'Organisation anti-fraude, un mode de vie replié sur soi, la dépendance à Internet et aux téléphones portables conduisant à l'auto-isolement, constituent un environnement qui amène les étudiants à « tomber » dans des pièges en ligne.

M. Hieu a déclaré qu'actuellement, avec l'IA, les deepfakes et les outils automatisés, les cyberattaques sont de plus en plus imprévisibles. Des individus peuvent usurper l'identité d'autrui, voire se faire passer pour des policiers… en quelques secondes, à partir d'une simple photo, afin d'appeler en ligne et d'approcher des étudiants. Les pirates informatiques peuvent recadrer des images de jeunes en ligne, créer des vidéos compromettantes pour les faire chanter et les kidnapper virtuellement.

Jusqu'à l'inquiétude de voir les « assistants virtuels » devenir des « apprenants de substitution »

Selon Chu Ha Phuong, professeur au lycée Ha Yen Quyet (quartier de Cau Giay, Hanoï), les élèves d'aujourd'hui sont très intelligents, agiles et s'adaptent facilement aux nouvelles technologies. Cet atout leur permettra de devenir des ressources humaines de grande qualité. Cependant, la popularisation d'outils d'IA tels que ChatGPT, Gemini ou Copilot, capables de générer en quelques lignes de commande un problème de mathématiques complet ou une dissertation de qualité, cohérente, riche en citations et convaincante, engendre de l'anxiété dans les salles de classe, alors que le volume de connaissances mondiales croît à une vitesse fulgurante. Il est donc essentiel de développer chez les élèves, dès leur plus jeune âge, des compétences en apprentissage autonome, en recherche et en résolution de problèmes.

La première réunion de la semaine au lycée Thanh Xuan a été enrichissante grâce à des activités visant à améliorer les connaissances des élèves en matière d'utilisation d'Internet.

Environ 87 % des enfants vietnamiens âgés de 12 à 17 ans, scolarisés, se connectent quotidiennement à Internet. Une autre enquête révèle que, chez les moins de 12 ans, jusqu'à 75 % des élèves utilisent les réseaux sociaux, alors que la majorité n'a pas reçu de formation adéquate aux risques numériques. Concernant l'âge d'acquisition d'un appareil, les enfants vietnamiens reçoivent en moyenne un téléphone portable vers l'âge de 9 ans, mais ne sont sensibilisés à la cybersécurité qu'aux alentours de 13 ans. Ainsi, pendant près de quatre ans, les enfants utilisent Internet sans disposer des connaissances nécessaires pour se protéger.

Si vous vous fiez trop à ChatGPT, vous risquez de passer à côté d'une période cruciale : le moment le plus précieux pour développer votre esprit critique, vos capacités d'analyse et votre créativité, tant dans le cadre de vos études que de votre travail. Au lieu d'apprendre, de réfléchir et d'expérimenter par vous-même, l'utilisation abusive des outils d'IA rend l'apprentissage passif, se limitant à l'obtention de résultats sans véritable démarche intellectuelle. À terme, cela nuit non seulement à votre autonomie d'apprentissage, mais vous empêche également de vous adapter au monde professionnel et à la vie réelle, où les réponses de l'intelligence artificielle ne sont pas toujours disponibles.

Afin de permettre aux élèves de se développer pleinement, tant sur le plan spirituel que physique, et d'acquérir davantage d'expériences de vie, de nombreuses écoles organisent désormais des activités, des semaines thématiques et des cours intéressants.

Mme Chu Ha Phuong a déclaré qu'au collège Ha Yen Quyet, les élèves participent à de nombreuses activités enrichissantes favorisant leur développement global. Dès la rentrée, l'établissement a organisé une semaine d'accueil pour les nouveaux élèves de sixième, proposant diverses activités pour faire connaissance, visiter les classes et participer à des jeux collectifs afin de les aider à aborder le collège avec confiance et dynamisme.

De plus, l'école propose des activités éducatives extrascolaires, comme des clubs de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et des sorties en plein air attrayantes. Par exemple, un voyage sur l'île de Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho) permet aux élèves de s'immerger dans un vaste espace vert, de profiter du grand air, de participer à des activités enrichissantes et de s'adonner librement à des jeux passionnants, favorisant ainsi l'exploration, l'apprentissage et le divertissement. Ils peuvent également écouter des récits sacrés sur l'Oncle Hô et brûler de l'encens dans une atmosphère solennelle et empreinte d'émotion.

Afin de promouvoir l'esprit d'apprentissage et de solidarité, l'établissement a organisé un échange avec des enseignants et des élèves d'autres pays, notamment de Singapour. Durant cet échange, élèves, enseignants et personnel du lycée Ha Yen Quyet ont pratiqué l'anglais et découvert de nombreuses informations utiles et intéressantes sur les pays, les populations et les systèmes éducatifs étrangers. Grâce à ces activités, les élèves ont non seulement acquis des connaissances en classe, mais aussi des compétences pratiques et un esprit de communauté, contribuant ainsi à diffuser l'image d'un environnement d'apprentissage moderne, sûr et épanouissant.

Maître Chu Ha Phuong a fait remarquer que l'IA offre de nombreuses opportunités, mais aussi de nombreux défis aux enseignants.

Maître Chu Ha Phuong a déclaré : « La quantité de connaissances dans le monde augmente d'heure en heure, de minute en minute. Les élèves doivent se préparer dès leur scolarité à développer des compétences en matière d'apprentissage autonome, de recherche personnelle et de résolution de problèmes. S'ils dépendent trop de ChatGPT, ils risquent de passer à côté de leur "période dorée", ce moment précieux pour cultiver leur esprit critique, leur capacité d'analyse et leur créativité, tant dans leurs études que dans leur travail. »

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