Promouvoir la tradition d'« éradication de l'analphabétisme », déterminé à maintenir les acquis de l'éradication de l'analphabétisme

Détruire « l'ignorance »

Immédiatement après le succès de la Révolution d'août 1945, la République démocratique du Vietnam a dû faire face à d'innombrables difficultés : « Des ennemis de l'intérieur et de l'extérieur », une économie épuisée et plus de 90 % de la population était analphabète.

Dans ce contexte, le gouvernement a identifié l'éradication de l'analphabétisme et la relance de l'éducation comme des tâches essentielles, tant pour la résistance que pour la construction de la nation. Le Mouvement d'éducation populaire est né, considérant l'éradication de l'analphabétisme comme une priorité absolue.

Des millions de personnes ont participé à l'étude, des classes ont été ouvertes partout, des maisons communales des villages, des maisons aux camps des zones de guerre, avec l'esprit que « l'apprentissage de la langue nationale est le devoir de chaque citoyen ».

Il s'agissait non seulement d'un mouvement d'alphabétisation de grande ampleur, mais aussi d'un profond mouvement politique et social, contribuant à la propagande de la résistance et à l'éveil de l'esprit national. L'éducation à la résistance, qui visait à former des citoyens pour la patrie, après la guerre de résistance nationale, s'est orientée vers le slogan « Apprendre à résister ».

Le système d'éducation culturelle complémentaire vit le jour, améliorant les connaissances des lettrés et formant une génération de « citoyens résistants » qui, à la fois, portaient les armes pour protéger la patrie et possédaient le savoir nécessaire à la production. La réforme de l'éducation de 1950 marqua un tournant important. Le système d'enseignement général de 12 ans fut remplacé par un système de 9 ans, plus concis et pratique. Le programme et les manuels scolaires furent repensés dans un esprit de nationalisation, de science et de vulgarisation, adaptés aux conditions de la résistance.

Le Mouvement d'éducation populaire et d'éducation complémentaire culturelle fut la réalisation la plus brillante, un vaste mouvement politique et social visant à « éradiquer l'analphabétisme ». Grande réussite, d'une importance historique, l'éducation vietnamienne a démontré sa grande vitalité durant les neuf années de résistance (1945-1954). Des millions de personnes ont échappé à l'analphabétisme, des dizaines de milliers de cadres, de soldats et d'autres citoyens ont été instruits, suscitant ainsi un esprit d'autonomie et de développement personnel.

L’éducation a non seulement contribué de manière significative à la victoire de Dien Bien Phu en 1954, mais a également posé des bases solides pour le développement de l’éducation vietnamienne dans les étapes suivantes.

Durant la période 1945-1954, sous la direction du Parti et du Président Ho Chi Minh, l'éducation vietnamienne devint un véritable front révolutionnaire, investi d'une double mission : servir la résistance et préparer la construction nationale. De brillantes réalisations en matière d'alphabétisation, de développement culturel et de réforme de l'éducation contribuèrent à cette victoire historique, ouvrant une nouvelle ère pour l'éducation du pays.

Poursuivre en temps de paix – améliorer les connaissances des populations

Les premiers coups des élèves en classe d'alphabétisation.

À l'entrée en paix, le Parti et l'État ont continué de prêter attention à la lutte contre l'analphabétisme. De nombreux cours du soir ont été ouverts pour les personnes n'ayant jamais appris à lire ou étant de nouveau analphabètes, notamment dans les régions reculées et celles où vivent des minorités ethniques. Cela témoigne de l'attention particulière portée à l'égalité dans l'éducation, afin que toute la société puisse accéder au savoir.

Ne se contentant pas d’éliminer l’analphabétisme traditionnel, la province de Quang Ngai apporte des connaissances à chaque village grâce à un modèle d’apprentissage flexible, lié à la vie des minorités ethniques.

Le département de l'Éducation de Quang Ngai a développé plus de 100 cours numériques, rendant l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus accessible et plus accessible. Au-delà des documents, les lycéens peuvent participer directement à des activités de soutien et proposer des cours dynamiques, adaptés à chaque communauté ethnique minoritaire.

À Gia Lai, M. Pham Van Nam, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'au cours de l'année scolaire 2024-2025, la localité maintiendrait et améliorerait ses résultats en matière d'éradication de l'analphabétisme. Plus précisément, 100 % des communes et des quartiers atteindront les normes d'éradication de l'analphabétisme de niveau 1 et supérieur. Parmi elles, 131 communes et quartiers sur 135 atteindront les normes d'éradication de l'analphabétisme de niveau 2.

Par ailleurs, le département a également chargé ses unités de mener des actions de propagande et de mobiliser les personnes analphabètes et réanalphabètes de la province pour participer à des cours d'alphabétisation. Il a également demandé à ses unités de continuer à organiser des cours d'alphabétisation de manière à créer des conditions favorables aux apprenants.

À la fin de l'année scolaire 2024-2025, la province de Gia Lai a ouvert 255 classes d'alphabétisation accueillant 6 894 élèves. Parallèlement, 119 responsables et enseignants clés des unités ont suivi une formation sur l'enseignement du programme d'alphabétisation, qui a ensuite été étendu à l'ensemble de la province. À l'avenir, la province de Gia Lai poursuivra la formation des enseignants à la phase 2 du programme d'alphabétisation, conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation.

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