Toutefois, la répartition des notes annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation a révélé quelques surprises, dissipant ainsi les inquiétudes précédentes.
Bonne différenciation, particulièrement adaptée ces dernières années.
La distribution des notes d'anglais est quasi-standard, avec un pic autour de 5,0 à 5,5 points, ce qui correspond à la moyenne et à la médiane (environ 5,25). Selon M. Trang Minh Thien du lycée Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ), cela indique que la majorité des élèves ont obtenu des notes moyennes ou supérieures à la moyenne. Seuls 141 élèves ont obtenu la note maximale, ce qui suggère que l'examen était bien sélectif et qu'il était difficile d'obtenir le score maximal.
« On peut affirmer que la répartition des notes d'anglais en 2025 répondra efficacement aux objectifs fondamentaux de l'examen de fin d'études secondaires, à savoir évaluer avec précision les aptitudes des élèves ; différencier les notes pour l'admission à l'université ; ne pas saturer trop facilement les notes élevées, ni ne pas provoquer trop difficilement de nombreuses notes d'échec », a commenté l'enseignante Trang Minh Thien.
Concernant l'épreuve de Technologie industrielle – introduite pour la première fois au baccalauréat –, selon l'enseignante Trang Minh Thien, la distribution des notes présente une forme de cloche asymétrique positive, avec un pic entre 4,5 et 5,5 points, ce qui indique une forte concentration de notes dans la moyenne. Bien que certains élèves aient obtenu 8 ou plus, leur pourcentage reste faible. On a dénombré 4 notes maximales (10 points) au niveau national, illustrant clairement la diversité des niveaux ; aucun candidat n'a obtenu de note éliminatoire (moins de 1 point), ce qui démontre que l'examen était adapté au niveau général des élèves.
La répartition des notes révèle une nette stratification entre les groupes d'élèves, du niveau faible au niveau excellent. L'examen a donc évalué avec précision les aptitudes des élèves, fournissant ainsi une base fiable pour l'obtention du diplôme et l'admission à l'université. Conformément aux objectifs fixés, cette répartition reflète fidèlement les aptitudes des élèves après trois années d'études du nouveau programme. Le premier examen du Programme d'enseignement général de 2018 a été organisé de manière stable, rigoureuse et très fiable, avec des questions couvrant adéquatement différents niveaux cognitifs, sans être ni trop faciles ni trop difficiles.
Concernant les mathématiques, Mme Nguyen Thi Yen, du lycée Phenikaa ( Hanoi ), a indiqué que la distribution des notes était asymétrique à gauche, suivant une loi normale, avec un pic autour de 4,5 à 5 points. Cela montre que l'examen était relativement difficile, mais qu'il a néanmoins permis de bien différencier les élèves, évitant ainsi une surreprésentation des meilleures notes. Le pourcentage d'élèves ayant obtenu plus de 5 points était suffisamment élevé (sans être excessif), garantissant ainsi la validation des conditions d'obtention du baccalauréat.
L'examen a permis de bien différencier les notes à partir de 6, seul un petit nombre de candidats ayant obtenu 8, 9 ou 10 points, ce qui a permis aux universités de sélectionner facilement les étudiants les plus brillants. Seuls 513 candidats à l'échelle nationale ont obtenu la note maximale de 10, ce qui témoigne clairement du haut niveau de sélectivité et de l'importance des mathématiques dans les combinaisons de matières A, A1 et D pour l'admission à l'université.
M. Dong Quang Thuan, professeur d'anglais au lycée Phenikaa, a constaté que la distribution des notes d'anglais en 2025 témoigne d'une évolution positive dans la conception des examens, avec une standardisation accrue et une différenciation plus poussée. Avec une moyenne de 5,38 et une médiane de 5,25, la distribution des notes est quasi normale, légèrement asymétrique à gauche, ce qui indique que la majorité des candidats ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne, tandis qu'un petit groupe a tiré la moyenne vers le haut.
Un écart type de seulement 1,45 (une forte baisse par rapport à 1,88 en 2024) ainsi qu'un écart absolu médian (MAD) de 1,16 reflètent une convergence claire des scores autour du centre, contribuant à évaluer la compétence de manière stable et équitable.
Il est à noter que seulement 15,13 % des candidats ont obtenu une note de 7 ou plus (contre 25,2 % en 2024), et que le nombre de notes maximales (10) a chuté à seulement 141 étudiants (soit une baisse de 75 %). Cela indique clairement que l'examen a resserré ses critères d'admission, permettant ainsi de mieux distinguer les candidats performants des candidats excellents, ce qui répond aux objectifs d'admission à l'université.
Globalement, la répartition des scores de 2025 reflète un examen dont le niveau de difficulté est raisonnablement équilibré, qui possède un fort pouvoir discriminant et qui s'inscrit dans la direction de la réforme des tests et des évaluations ; servant non seulement les objectifs d'obtention du diplôme, mais soutenant également efficacement les objectifs d'admission à l'université et améliorant la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères à l'échelle nationale.
Reflète fidèlement les objectifs du nouveau programme.
Analysant la répartition des notes, M. Nguyen Vinh San, chef du département administratif de l'Université d'éducation de l'Université de Da Nang, a déclaré : « Les notes moyennes aux examens de fin d'études secondaires de cette année sont globalement légèrement inférieures à celles de 2024, mais restent supérieures à celles de 2023. Les mathématiques enregistrent la baisse la plus marquée. L'examen de la répartition des notes révèle des améliorations par rapport aux années précédentes, notamment en anglais, en économie et en droit. »
Plus précisément, en mathématiques, l'examen était plus difficile ; cependant, en 2025, on a dénombré 513 notes maximales (contre aucune en 2024) ; les notes d'admission pour les filières incluant les mathématiques pourraient baisser de 1 à 3 points cette année. En littérature, la note moyenne a légèrement diminué, et la distribution des notes est globalement la même que les deux années précédentes, moins asymétrique à droite, ce qui améliore la différenciation.
En anglais, le score moyen a légèrement diminué mais est resté supérieur à celui de 2023 ; notamment, la distribution des scores était uniforme et « agréable », avec une forte différenciation, adaptée aux admissions universitaires et collégiales (sans les deux « pics » de l'année précédente).
En physique, la note moyenne a augmenté par rapport à 2024 ; toutefois, la distribution des notes est devenue moins asymétrique à droite, ce qui a permis une meilleure différenciation entre les candidats. En chimie, la note moyenne a fortement diminué (-0,67), le pic de la distribution des notes s'est déplacé vers la gauche mais est resté bien équilibré à droite, indiquant une meilleure différenciation que l'année précédente.
En biologie, le score moyen a diminué de (-0,5) mais a conservé une bonne distribution des scores avec une bonne différenciation, et la distribution des scores était assez similaire à celle de la chimie.
En histoire, la note moyenne n'a que légèrement diminué ; cependant, le pic de la distribution des notes s'est déplacé entièrement vers la droite, ce qui signifie que le groupe de candidats ayant obtenu des notes élevées en histoire sera plus important que les années précédentes.
En géographie, le score moyen a diminué (-0,56) mais est toujours asymétrique à droite, et le groupe de candidats ayant obtenu des scores élevés a également augmenté.
En matière d'éducation économique et juridique, la note moyenne a diminué mais est restée asymétrique à droite, et le niveau de différenciation a légèrement augmenté.
« Les nouvelles matières attirent moins de candidats, ce qui nécessite du temps pour la comparaison et l'évaluation ; toutefois, dans l'ensemble, elles sont similaires aux autres matières. De manière générale, la répartition des notes d'examen de cette année montre une meilleure différenciation entre les candidats que les années précédentes. Les universités constateront d'importantes disparités dans leurs critères d'admission. »
« Les universités les plus prestigieuses devraient connaître peu de changements dans leurs seuils d'admission (à l'exception de celles qui exigent des mathématiques, où l'on pourrait observer une légère baisse). Pour les universités moins bien classées, les seuils d'admission de cette année devraient diminuer sensiblement (de 2 à 3 points, voire plus) », a prédit M. Nguyen Vinh San.
Du point de vue des établissements d'enseignement supérieur, M. Pham Kim Thu, vice-recteur de l'Université de Technologie et de Management (Hanoï), a constaté : l'évolution de la répartition des notes aux examens de cette année témoigne d'une tendance à la différenciation accrue des questions. Ceci illustre clairement une évolution dans la conception des questions d'examen, conformément au Programme d'enseignement général de 2018, avec une différenciation plus marquée, une moindre importance accordée au respect des modèles et une exigence accrue en matière de réflexion globale et analytique.
Concernant l'impact sur les admissions universitaires, M. Pham Kim Thu estime que l'année 2025 présente à la fois des atouts et certains défis. Les filières incluant la physique pourraient recruter plus facilement, la distribution des notes en physique s'étant nettement améliorée et le nombre de candidats ayant obtenu la note maximale (de 55 à 3 929) ayant fortement augmenté. La géographie a également connu une hausse considérable du nombre de notes maximales (de 3 175 à 6 907), tandis que l'informatique a affiché une distribution des notes relativement élevée, avec un taux de 7,89 notes maximales pour 1 000 candidats, créant ainsi des conditions favorables pour les disciplines connexes.
Selon M. Nguyen The Luc, vice-doyen de l'École de pharmacie de Hanoï, 2025 marque la première année d'application du programme d'enseignement général de 2018. Malgré une légère modification de la structure des examens, la répartition des notes est globalement satisfaisante. Les moyennes obtenues dans la plupart des matières sont toutefois inférieures à celles de l'année dernière. En particulier, les mathématiques, bien qu'affichant un nombre nettement supérieur de notes maximales (10 points) par rapport à 2024 (513 contre 0), présentent également la moyenne la plus basse parmi toutes les matières évaluées.
La répartition des notes de cette année reflète fidèlement les objectifs du nouveau programme : aider les élèves à maîtriser les connaissances générales, à appliquer efficacement les connaissances et les compétences acquises dans leur vie quotidienne, à s’engager dans un apprentissage tout au long de leur vie, à faire des choix de carrière judicieux, à construire et à développer des relations sociales harmonieuses, et à acquérir une personnalité forte, un caractère affirmé et une vie intérieure riche. Ainsi, ils mèneront une vie pleine de sens et contribueront positivement au développement du pays et de l’humanité.
Concernant les admissions universitaires, M. Nguyen The Luc estime que la répartition des notes de cette année sera favorable aux universités. Il prévoit que celles dont le seuil d'admission est de 25 ou plus conserveront leur stabilité et n'auront que des ajustements minimes. Les universités acceptant des étudiants ayant obtenu une note inférieure à 25 abaisseront légèrement leur seuil d'admission afin de garantir un nombre suffisant de candidatures.
« L’examen de 2025 présentera une distribution des scores bien différenciée, davantage centrée sur le milieu et équilibrée de part et d’autre. On peut affirmer qu’il s’agit de la distribution la plus appropriée de ces dernières années pour un examen dont les résultats servent à la fois à l’évaluation du baccalauréat et à fournir des données fiables aux établissements d’enseignement supérieur et de formation professionnelle pour les admissions, conformément au principe d’autonomie. »
« Une meilleure différenciation permet aux universités de mieux cibler les candidats et de sélectionner les étudiants possédant les aptitudes requises, notamment dans les établissements les plus sélectifs et les plus prestigieux. » – M. Nguyen Vinh San
Source : https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html
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