Cependant, la répartition des scores annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation a suscité la surprise, dissipant les inquiétudes antérieures.
Bonne différenciation, plus adaptée ces dernières années
La répartition des scores en anglais est quasi standard, avec un pic entre 5,0 et 5,5 points, en ligne avec la moyenne et la médiane (environ 5,25). Selon Trang Minh Thien, enseignant au lycée Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ), cela montre que les scores moyens et supérieurs à la moyenne sont les plus importants. Seuls 141 élèves ont obtenu le score absolu, ce qui montre que le test était bien classé à un niveau élevé ; il n'a pas été facile d'atteindre le score maximal.
« On peut dire que la distribution des scores d'anglais en 2025 répond aux objectifs fondamentaux de l'examen de fin d'études secondaires, qui sont d'évaluer avec précision les capacités des élèves ; d'avoir la capacité de différencier à des fins d'admission ; de ne pas trop facilement saturer les scores élevés et de ne pas trop difficile de provoquer de nombreux échecs », a déclaré M. Trang Minh Thien.
Concernant la matière de technologie industrielle, qui apparaît pour la première fois à l'examen de fin d'études secondaires, selon l'enseignant Trang Minh Thien, la distribution des scores suit une courbe en cloche inclinée vers la droite, avec un pic entre 4,5 et 5,5 points, ce qui montre une forte concentration des scores au niveau moyen. Le pourcentage d'élèves obtenant une note de 8 ou plus est présent, mais modéré. L'ensemble du pays affiche quatre notes de 10, ce qui reflète clairement cette différenciation ; aucun candidat n'a échoué (moins de 1 point), ce qui montre que l'examen est adapté au niveau général des élèves.
La répartition des notes montre également une nette stratification entre les groupes d'élèves faibles, moyens, bons et excellents. Ainsi, l'examen a correctement évalué les compétences des élèves, créant une base fiable pour l'obtention du diplôme et l'admission à l'université. Comparée aux objectifs fixés, cette répartition des notes reflète fidèlement les compétences des élèves après trois années d'études dans le nouveau programme. Le premier examen du Programme de formation générale 2018 était organisé de manière stable, sérieuse et fiable, couvrant tous les niveaux cognitifs, sans être trop facile ni trop difficile.
Concernant les mathématiques, Mme Nguyen Thi Yen, du lycée et collège Phenikaa ( Hanoï ), a indiqué que le spectre des scores était biaisé vers la gauche, distribué normalement, avec un pic autour de 4,5 à 5,0 points, ce qui montre que le test présente un niveau de difficulté relativement élevé, mais reste bien classé, sans être biaisé vers la droite (scores élevés). Le pourcentage d'élèves obtenant plus de 5 points est suffisamment élevé (sans être excessif), garantissant ainsi l'obtention du diplôme d'études secondaires.
Le test se distingue bien des autres épreuves, à partir de 6 points. Le nombre de candidats obtenant 8, 9 ou 10 points est faible, ce qui permet aux universités de filtrer facilement les étudiants présentant de réelles aptitudes. Seuls 513 candidats ont obtenu 10 points dans tout le pays, ce qui témoigne du haut niveau de classification, adapté au rôle des mathématiques dans les combinaisons d'admission des blocs A, A1 et D.
Enseignant l'anglais au lycée et collège Phenikaa, M. Dong Quang Thuan a constaté une évolution positive de la distribution des scores en anglais en 2025 dans la conception des tests, avec une tendance à la standardisation et à une classification plus poussée. Avec un score moyen de 5,38 et une médiane de 5,25, la distribution des scores est proche de la norme, légèrement biaisée vers la gauche, ce qui montre que la plupart des candidats ont obtenu des résultats moyens, tandis qu'un petit groupe a réussi à améliorer la moyenne.
L'écart type de seulement 1,45 (une forte baisse par rapport à 1,88 en 2024) ainsi que l'écart absolu médian (MAD) de 1,16 reflètent la convergence claire des scores autour du centre, contribuant à évaluer la capacité de manière stable et équitable.
Il est à noter que seulement 15,13 % des candidats obtiennent une note de 7 ou plus (contre 25,2 % en 2024) et que seulement 141 candidats obtiennent une note de 10 (en baisse de 75 %). Cela montre clairement que l'examen a resserré le plafond de notes, améliorant ainsi la capacité de classification des candidats de qualité et d'excellence, contribuant ainsi à l'admission à l'université.
Dans l’ensemble, le spectre des scores de 2025 reflète un test avec un niveau de difficulté raisonnablement réglementé, riche en capacités de classification et cohérent avec l’orientation de l’innovation en matière d’évaluation et de tests ; non seulement pour répondre aux considérations d’obtention du diplôme, mais aussi pour soutenir efficacement les objectifs d’admission à l’université et améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères à l’échelle nationale.
Reflète les nouveaux objectifs du programme
Analysant la répartition des notes, M. Nguyen Vinh San, chef du département d'administration de l'Université d'éducation de Danang, a déclaré : « Cette année, la note moyenne des matières d'examen du secondaire a légèrement diminué par rapport à 2024 et reste supérieure à celle de 2023, les mathématiques enregistrant la plus forte baisse. » L'analyse de la répartition des notes révèle des améliorations par rapport aux années précédentes, notamment en anglais, en économie et en droit.
Plus précisément, l'examen de mathématiques présente un niveau de difficulté plus élevé. Cependant, en 2025, il y aura 513 points de 10 (contre 2024, il n'y en avait pas). Les combinaisons d'admission avec les mathématiques pourraient diminuer de 1 à 3 points cette année. En littérature, la note moyenne a légèrement diminué. La répartition des notes est globalement la même que les deux années précédentes, avec une moins grande distorsion vers la droite, ce qui améliore également le niveau de différenciation.
Anglais : Anglais, le score moyen a légèrement diminué mais était toujours plus élevé qu'en 2023 ; surtout cette année, la répartition des scores était uniformément répartie et « belle », avec une différenciation élevée, adaptée aux universités et collèges pour envisager l'admission (il n'y a plus de situation de 2 « pics » comme l'année dernière).
En physique, le score moyen a augmenté par rapport à 2024, mais le spectre des scores était également moins biaisé vers la droite, ce qui a contribué à accroître la différenciation des candidats. En chimie, le score moyen a fortement diminué (-0,67). Le pic du spectre des scores était davantage biaisé vers la gauche, mais entièrement vers la droite. La différenciation était également meilleure que l'année dernière.
Biologie, le score moyen a diminué (-0,5) mais a toujours maintenu un bon spectre de scores et a eu une bonne différenciation, la distribution des scores était assez similaire à celle de la chimie.
En histoire, le score moyen n'a pas diminué de manière significative, cependant, le spectre des scores de pointe s'est déplacé vers la droite, et le groupe de candidats ayant obtenu des scores élevés en histoire sera également plus grand que les années précédentes.
En géographie, le score moyen a diminué (-0,56) mais s'est toujours déplacé vers la droite, le groupe des candidats ayant obtenu les meilleurs scores a également augmenté.
La note moyenne de la matière d'éducation économique et juridique a diminué mais est restée biaisée vers la droite, le niveau de différenciation a légèrement augmenté.
Les nouveaux examens accueillent un nombre réduit de candidats, ce qui prend du temps à comparer et à évaluer. Cependant, ils sont globalement similaires aux autres examens. La répartition des notes de cette année est globalement plus différenciée que les années précédentes. Les universités connaîtront d'importantes disparités en termes de notes d'admission.
Les meilleurs établissements ne devraient pas connaître de changement significatif dans leurs notes d'admission (à l'exception de la combinaison de mathématiques, qui pourrait légèrement diminuer). Pour les établissements moins performants, les notes d'admission diminueront significativement cette année (2 à 3 points, voire plus) », a déclaré M. Nguyen Vinh San.
Du point de vue des établissements d'enseignement supérieur, M. Pham Kim Thu, vice-recteur de l'Université de technologie et de gestion de Hanoï, a déclaré : « L'évolution de la répartition des notes aux examens de cette année témoigne d'une forte différenciation. C'est un signe clair de l'évolution de la structure des examens conformément au Programme d'enseignement général de 2018, avec une différenciation accrue, une réduction des compétences basées sur des modèles et des exigences accrues en matière de pensée synthétique et analytique. »
Concernant l'impact sur les admissions universitaires, M. Pham Kim Thu a déclaré que l'année 2025 présente des avantages, mais aussi certaines difficultés. Les filières d'études combinées avec la physique pourraient être plus faciles à intégrer, la répartition des notes en physique s'étant nettement améliorée et le nombre de candidats obtenant 10 points ayant fortement augmenté (de 55 à 3 929). La géographie a également enregistré une augmentation significative de 10 points (de 3 175 à 6 907), tandis que l'informatique affiche une répartition des notes assez élevée, avec un taux de 10 points pour 1 000 candidats de 7,89, créant ainsi des conditions favorables pour les secteurs connexes.
Selon M. Nguyen The Luc, vice-recteur de la Faculté de pharmacie de Hanoi, 2025 marque la première année de mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018. Bien que la structure des examens ait légèrement changé, la répartition des notes est globalement bonne cette année. La note moyenne de la plupart des matières est inférieure à celle de l'année dernière. En particulier, bien que les mathématiques obtiennent une note de 10, bien supérieure à celle de 2024 (513 contre 0), c'est également la matière qui obtient la note moyenne la plus basse.
La répartition des notes de cette année reflète l'objectif du nouveau programme : aider les élèves à maîtriser leurs connaissances générales, à appliquer efficacement les connaissances et compétences acquises à la vie et à apprendre pour la vie, à s'orienter professionnellement, à construire et à développer des relations sociales harmonieuses, à développer une personnalité, un caractère et une vie spirituelle enrichissants. Grâce à cela, ils mènent une vie pleine de sens et contribuent positivement au développement du pays et de l'humanité.
Concernant les admissions universitaires, M. Nguyen The Luc a déclaré que la répartition des notes de cette année favoriserait le recrutement des étudiants. On prévoit que les établissements ayant obtenu un score de référence de 25 ou plus resteront stables et subiront peu d'ajustements. Les établissements ayant obtenu un score inférieur à 25 verront leurs scores de référence légèrement réduits afin de garantir le nombre de candidats à l'admission.
En 2025, les scores seront bien différenciés, la fourchette de scores se déplacera davantage vers le milieu et un équilibre sera atteint des deux côtés. On peut dire que c'est la fourchette de scores la plus adaptée ces dernières années pour un examen dont les résultats servent à déterminer l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires et fournissent également des données fiables aux universités et aux établissements d'enseignement professionnel pour les inscriptions, dans un esprit d'autonomie.
Une meilleure différenciation aide les universités à regrouper les candidats et à sélectionner les étudiants ayant les capacités appropriées pour l'école, en particulier dans les écoles avec des exigences d'entrée élevées et les meilleures écoles. - M. Nguyen Vinh San
Source : https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html
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