Consultation sur la mise en œuvre de la tâche d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire

La vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi et le vice-président de la commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale Dinh Cong Sy ont coprésidé l'atelier.

Ont participé à l'atelier les responsables des unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, les responsables du département de l'Éducation et de la Formation, des départements de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement préscolaire.

S'adresser à trois grands groupes politiques en matière d'éducation préscolaire

S'exprimant lors de l'ouverture de l'atelier, la vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi a partagé avec les localités les difficultés que les établissements d'enseignement, les enseignants, les élèves et les familles des élèves du préscolaire venaient de traverser à cause du typhon Yagi et a espéré que les localités continueraient à faire des efforts pour surmonter les conséquences, se stabiliser rapidement pour organiser l'enseignement et l'apprentissage et achever le cadre des tâches pour l'année scolaire 2024-2025.

Le vice-ministre a souligné que la tâche d'universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans a récemment été mentionnée, clairement énoncée et pleinement mise en œuvre dans la résolution n° 42 du Comité central du Parti, la résolution n° 68 du gouvernement et, plus récemment, la conclusion n° 91 du Bureau politique . Cela confirme l'intérêt marqué du Parti, de l'État et du gouvernement pour la mise en œuvre de cette tâche.

Jusqu'à présent, l'éducation préscolaire a été universalisée pour les enfants de 5 ans depuis 2010. Depuis lors, la création d'une base fondamentale, des étapes, des expériences ainsi que la mobilisation et la participation des ministères, des départements, des branches et la direction active de la mise en œuvre dans les localités ont apporté des changements et des développements pour l'éducation préscolaire en termes de gestion, de direction, de réseau et d'échelle.

La vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi a prononcé un discours liminaire lors de l'atelier.

« Cependant, nous devons nous concentrer davantage sur la satisfaction des besoins et des exigences pratiques et, plus important encore, faire de notre mieux pour former la jeune génération du pays. Si l'éducation est comme une maison, l'école maternelle en est le fondement. Par conséquent, nous devons nous concentrer et donner la priorité à la construction de fondations solides », a déclaré le vice-ministre.

En ce qui concerne la tâche d'élaboration de la résolution de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans, le vice-ministre a déclaré que bien qu'il y ait eu une préparation active, le plus important est de conseiller et d'élaborer la résolution afin qu'après sa mise en pratique, les localités puissent conseiller et émettre de nombreuses politiques, proposer des solutions et créer des ressources pour innover dans l'éducation préscolaire.

Dans le rapport évaluant l'impact de la politique sur le développement de la résolution de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans, le directeur du département de l'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Ba Minh, a déclaré : Chaque année, plus de 5,1 millions d'enfants d'âge préscolaire sont nourris, soignés et éduqués dans 15 256 écoles maternelles et 17 444 établissements d'enseignement préscolaire indépendants ; le taux de mobilisation des enfants pour les écoles maternelles est de 34,6 %, le taux de mobilisation des enfants d'âge préscolaire est de 93,6 %.

L'éducation préscolaire a progressivement surmonté les difficultés et s'est développée de manière assez complète en termes d'échelle, de réseau d'écoles, de conditions de garde et d'éducation des enfants ; la qualité de la garde et de l'éducation des enfants a été améliorée ; les enfants des zones montagneuses et des minorités ethniques ont été préparés en vietnamien et soutenus avec le déjeuner, de sorte que le taux de fréquentation des classes est plus élevé, garantissant la présence ; les enfants d'âge préscolaire de 5 ans ont été bien préparés à entrer en première année ; la mise en œuvre de l'équité dans l'éducation a été progressivement assurée.

Le directeur du département de l'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Ba Minh, a fait un rapport lors de l'atelier.

En particulier, la mise en œuvre réussie des objectifs fondamentaux du projet d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans a contribué à augmenter le taux de scolarisation et à mobiliser des ressources importantes pour investir dans des installations conformes aux exigences de consolidation et de normalisation afin de servir les enfants dans les localités. Les résultats de l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans ont eu un effet positif sur le développement des enfants de 5 ans, tout en créant une tranquillité d'esprit et une confiance des parents et de la communauté dans l'éducation préscolaire.

Cependant, l'éducation préscolaire reste confrontée à de nombreuses difficultés et défis majeurs. Un grand nombre d'enfants de 3 à 4 ans n'y ont toujours pas accès, ce qui crée des inégalités d'accès à l'éducation. Actuellement, près de 300 000 enfants d'âge préscolaire ne sont pas scolarisés, concentrés dans les zones difficiles et particulièrement difficiles, les hauts plateaux, les zones montagneuses, les zones frontalières, les îles et les zones peuplées de nombreuses minorités ethniques.

En outre, les conditions permettant d’assurer la qualité, la socialisation et la diversification des types d’établissements préscolaires sont encore limitées, ce qui fait que la charge qui pèse encore sur les établissements préscolaires publics est encore lourde.

L'élaboration de la résolution de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans vise à garantir la mise en œuvre des politiques et orientations du Parti en matière de développement socio-économique et des orientations du Gouvernement en matière d'universalisation de l'éducation préscolaire à l'échelle nationale. Elle vise également à créer un cadre juridique pour mobiliser les ressources d'investissement nécessaires à la généralisation de l'éducation préscolaire. Elle vise également à garantir l'accès des enfants d'âge préscolaire à une éducation préscolaire de qualité, à les préparer physiquement, intellectuellement, émotionnellement, esthétiquement, linguistiquement et psychologiquement à l'entrée à l'école, à garantir une entrée en première année de qualité et à contribuer à la mise en œuvre des droits de l'enfant.

Le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Bac Giang, Nguyen Van Them, a pris la parole lors de l'atelier.

La résolution se concentrera sur trois groupes de politiques : compléter les politiques préférentielles pour les enfants d’âge préscolaire d’âge universel, assurer la proportion d’enfants d’âge préscolaire mobilisés dans les établissements d’éducation préscolaire pour être nourris, soignés et éduqués conformément au programme d’éducation préscolaire ; politiques pour attirer le personnel, incitations pour les directeurs d’écoles maternelles, les enseignants et le personnel pour mettre en œuvre l’éducation préscolaire universelle ; investir dans le développement du réseau d’écoles et de classes préscolaires, compléter les mécanismes et les politiques pour développer le réseau d’écoles et de classes afin de répondre aux besoins scolaires des enfants d’âge préscolaire.

Concentrer les ressources pour mettre en œuvre des politiques efficaces

Lors de l'atelier, les représentants des ministères, des branches, des départements de l'éducation et de la formation, des bureaux de l'éducation et de la formation et des établissements d'enseignement préscolaire se sont concentrés sur l'échange, la formulation d'opinions, de suggestions et de commentaires pour élaborer et perfectionner le projet de résolution.

Approuvant la politique et la mission d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Bac Giang, Nguyen Van Them, a souligné la pertinence et la nécessité de la résolution pour répondre aux exigences pratiques. Il a suggéré que le comité de rédaction précise plus clairement les normes de réussite et assure la cohérence et la synchronisation entre les documents ; il est nécessaire d'inclure les enfants d'âge préscolaire bénéficiaires des politiques en faveur des enfants des travailleurs des parcs industriels.

Localité confrontée à de nombreuses difficultés, la province de Dak Lak compte actuellement 237 jardins d'enfants et 3 269 classes de maternelle, dont 28 salles de classe empruntées et 25 salles de classe temporaires. Selon Vo Thi Phuong, directrice adjointe du département de l'éducation primaire et de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Dak Lak, des mécanismes spécifiques devraient être mis en place pour les zones défavorisées, car il est très difficile de mobiliser les enfants pour qu'ils fréquentent l'école dans ces localités. De plus, des politiques devraient être mises en place pour attirer et recruter des enseignants de maternelle engagés afin de créer les conditions propices à l'évolution de l'éducation préscolaire dans ces localités.

Dinh Cong Sy, vice-président de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, prend la parole lors de l'atelier

Nguyen Ngoc, directeur adjoint du département de l'éducation primaire et préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Lang Son, a déclaré : « Malgré de nombreuses difficultés, Lang Son est déterminé à mettre en œuvre l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans. Actuellement, le taux de mobilisation des enfants pour assister aux cours dans la région est de près de 99 %. Afin de surmonter ces difficultés, le département provincial de l'éducation a mis en œuvre des solutions synchrones pour assurer l'éducation préscolaire universelle dans la région. »

Soulignant les facteurs de sécurité, le vice-président de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, Dinh Cong Sy, a déclaré que les ressources humaines et les infrastructures jouent un rôle important dans la mise en œuvre locale. Il est donc nécessaire de concentrer les ressources et de garantir la mise en œuvre efficace et réussie des politiques une fois promulguées. M. Dinh Cong Sy a indiqué que lors de la 8e session, le projet de loi sur les enseignants sera soumis pour la première fois à l'Assemblée nationale pour discussion et commentaires ; son approbation est prévue d'ici fin 2025. Depuis lors, de nombreuses politiques concernant les enseignants du préscolaire ont également été revues positivement.

Prenant acte des échanges de vues lors de l'atelier, la vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi a déclaré : « L'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans est non seulement une tâche politique importante, mais aussi la responsabilité de toute la société pour l'éducation préscolaire, l'avenir du pays. » La vice-ministre a demandé au comité de rédaction d'enregistrer, de synthétiser les opinions, d'intégrer et d'apporter les ajustements nécessaires pour finaliser le projet de résolution avant de le soumettre prochainement au gouvernement.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9886