En août, une session sera organisée pour expliquer les produits contrefaits et de mauvaise qualité.

Nguyen Dac Vinh, président de la Commission de la culture et des affaires sociales. Photo : VIET CHUNG

Le rapport de l'Assemblée nationale sur les travaux de pétition populaire pour les mois d'avril, mai et juin vient d'être commenté par la Commission permanente de l'Assemblée nationale (CNAN) lors de la séance du matin du 10 juillet.

S'exprimant lors de la réunion, le président du Comité de la culture et de la société, Nguyen Dac Vinh, a déclaré que concernant la question des produits contrefaits et de mauvaise qualité, le Comité permanent du Comité a discuté avec un certain nombre d'agences de l'Assemblée nationale et a convenu d'un plan pour tenir une séance d'explication en août.

Ainsi, en juillet et début août, la Commission recevra les rapports des ministères, des services et des localités et mènera des enquêtes sur le terrain. Puis, en août, la Commission de la culture et de la société se joindra à la Commission de la science , de la technologie et de l'environnement et à la Commission des pétitions et de la surveillance pour organiser une séance d'information sur deux principaux groupes de produits : les faux médicaments et les faux aliments.

QC CHÉO.jpg — Scène de la 47e séance de la Commission permanente de l'Assemblée nationale

Concernant les récents examens d'entrée en seconde et de fin d'études secondaires, le président de la Commission de la culture et de la société, Nguyen Dac Vinh, a déclaré qu'il s'agissait de deux enjeux majeurs. En particulier, avec l'examen d'entrée en seconde, nous devrons examiner et débattre attentivement de la question de la répartition des élèves et de l'organisation de l'enseignement secondaire. Lors de l'examen de la politique de modification de la loi sur l'enseignement professionnel, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé de développer les lycées professionnels. Si cette démarche est menée à bien, la pression liée aux examens d'entrée au lycée sera réduite.

Concernant l'examen de fin d'études secondaires, M. Nguyen Dac Vinh a indiqué que c'était la première fois que l'examen de fin d'études secondaires était organisé selon le nouveau programme d'enseignement général, avec plusieurs manuels scolaires en parallèle. Les questions d'examen sont donc plus pratiques et comportent davantage de contenu hors programme.

« L'adaptation des élèves aux nouvelles méthodes et formats d'évaluation constitue également un enjeu. Ce sujet étant hautement spécialisé, le Comité a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de lui soumettre un rapport. Nous consulterons également des experts de l'éducation générale et des experts spécialisés dans l'élaboration des tests afin de réaliser des évaluations spécifiques », a déclaré le président Nguyen Dac Vinh.

Le président de la commission de la culture et de la société a exprimé l'opinion générale selon laquelle les questions d'examen doivent être hautement classifiées et viser à améliorer la qualité, pour éviter de ne pas pouvoir classer les étudiants, ce qui causerait des difficultés aux universités dans le processus de sélection d'admission ; affectant la qualité de la formation aux niveaux universitaire et postsecondaire.

Concernant l'exigence d'améliorer la maîtrise des langues étrangères par les élèves et de faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école, le directeur Nguyen Dac Vinh a déclaré que la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Bureau politique (relative à la mise en œuvre d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation) a clairement identifié l'importance des langues étrangères dans la période d'intégration. Actuellement, la langue de communication lors des séminaires, des conférences et de la recherche est principalement l'anglais. Dans le cadre de l'intégration internationale, que ce soit dans les affaires, le tourisme ou la communication, l'anglais est hautement valorisé.

« Notre système éducatif actuel ne répond pas aux exigences. Le Bureau politique souhaite donc innover et améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais dans les écoles. Nous poursuivrons les discussions afin de trouver des méthodes de mise en œuvre adaptées », a déclaré le directeur Nguyen Dac Vinh.

M. PHUONG

Source : https://www.sggp.org.vn/thang-8-se-to-chuc-phien-giai-trinh-ve-hang-gia-hang-kem-chat-luong-post803235.html