Changements inattendus dans l'environnement éducatif suite à une initiative

À l'école primaire Nguyen Van Cu (commune d'Ea Kar, province de Dak Lak), l'apparition du Club Junior MC a apporté des changements inattendus dans l'environnement éducatif. Cette initiative modeste aide les élèves timides à devenir plus audacieux et plus proactifs dans leurs études.

Pratiquer les compétences par petites étapes

À l'école primaire Nguyen Van Cu, dans la commune d'Ea Kar, province de Dak Lak , il était fréquent que les élèves soient timides, passifs et n'osent pas prendre la parole. Nombre d'entre eux se contentaient d'apprendre leurs leçons par cœur, posant rarement des questions ou partageant leurs idées avec les enseignants. Face à ce constat, et sachant que la plupart des écoles primaires des régions 2 et 3 de Dak Lak ne disposaient pas d'un club de compétences, l'école primaire Nguyen Van Cu a créé, début 2023, un club Junior MC. Cette initiative est considérée comme intéressante.

Les étudiants sont confiants lors de la séance d'observation.

PHOTO : VAN ANH

Depuis sa création, le club a attiré plus de 20 élèves du CE2 au CM2 et son effectif est resté stable jusqu'à présent. Chaque semaine, les élèves bénéficient d'un enseignement structuré dispensé par les professeurs, abordant la prononciation, l'intonation, le contrôle de la voix, l'utilisation du microphone et la pratique du chant en groupe.

Au début, beaucoup d'élèves n'osaient prononcer que quelques phrases courtes d'une voix tremblante, mais après un certain temps d'entraînement, nombre d'entre eux prirent suffisamment d'assurance pour animer les réunions de classe. Le club ne s'arrêta pas là et organisa également des concours permettant de sélectionner les élèves les plus remarquables pour animer les événements importants de l'établissement.

« Lorsque j'ai fondé le club, j'espérais seulement offrir davantage d'expériences aux élèves, mais ces derniers ont évolué étonnamment vite. Ils ont également su faire preuve de créativité, en ajoutant des histoires pour susciter l'enthousiasme du public », a déclaré Mme Nguyen Tu Uyen, responsable du club et professeure de musique de l'établissement.

Mme Tu Uyen enseigne la confiance en soi aux élèves du club.

PHOTO : VAN ANH

Initiatives visant à encourager la réussite scolaire

Le changement le plus frappant est celui des élèves, non seulement au sein du club, mais aussi en classe. Les enseignants ont remarqué que les élèves qui participent au club sont souvent des bénévoles enthousiastes, n'hésitent pas à exprimer leurs opinions et sont toujours très actifs lors des discussions de groupe.

Les parents ont également clairement constaté la différence. Mme Pham Thi Yen, mère de Hoang Anh, élève de CM1, a déclaré : « Avant, mon enfant était très timide et restait assis tranquillement à l’école. Depuis qu’il a rejoint le club, il raconte souvent des histoires à la maison en classe et prépare ses leçons de lui-même, sans qu’on le lui demande. »

Mme Pham Thi Nhien, enseignante principale de CM1 à l'école primaire Nguyen Van Cu, a déclaré : « Lorsque les élèves évoluent dans un environnement propice à la pratique de leurs compétences, leurs capacités d'apprentissage se développent davantage. La confiance en soi favorise une meilleure communication et encourage leurs camarades à les imiter. Lors de la récente réunion inter-établissements, et notamment de la séance d'observation à laquelle participaient de nombreux enseignants d'autres écoles, mes élèves ont obtenu d'excellents résultats et ont reçu de nombreux compliments. »

Nguyen Hai Anh, élève de CM1, a déclaré : « Au club, Mme Uyen me laisse souvent raconter des histoires et lire des textes. Elle me félicite souvent, ce qui me rend très heureuse. Grâce à elle, je me sens plus à l'aise et j'aime lire à voix haute tout ce que je lis, des mots que je récite en allant à l'école aux leçons en classe. Je rêve aussi de devenir présentatrice télé plus tard. »

École primaire Nguyen Van Cu, commune d'Ea Kar, province de Dak Lak

PHOTO : VAN ANH

Réduire les inégalités en matière d'éducation entre les zones rurales et urbaines

Depuis de nombreuses années, lorsqu'on évoque les inégalités scolaires entre les zones rurales et urbaines, on se contente souvent de mentionner les infrastructures, la qualité de l'enseignement ou les conditions d'apprentissage. Rares sont ceux qui prennent en compte le fait que ces inégalités se manifestent également au niveau des compétences transversales, atouts majeurs des élèves citadins.

Le club de jeunes MC de l'école primaire Nguyen Van Cu témoigne d'une réduction progressive des inégalités. Au sein même de cette école de la commune d'Ea Kar, les élèves peuvent développer leur confiance en soi, leur courage et leurs compétences en communication, autant d'atouts essentiels à leur intégration.

Les étudiants s'entraînent avec enthousiasme au club

PHOTO : VAN ANH

Ce modèle témoigne également de l'évolution des mentalités en matière d'éducation dans les zones rurales. Au lieu de se concentrer uniquement sur les connaissances livresques, les écoles accordent progressivement une importance accrue au développement de la personnalité et des compétences sociales des élèves.

« Nous avons toujours cru que chaque élève avait un potentiel unique et méritait de pouvoir le développer. Avec une simple initiative, ils peuvent révéler leurs aptitudes, oser prendre la parole, oser s'exprimer et se préparer à l'avenir », a déclaré M. Cao Trung Cap, directeur de l'école primaire Nguyen Van Cu.

Source : https://thanhnien.vn/thay-doi-bat-ngo-trong-moi-truong-giao-duc-tu-mot-sang-kien-185250915141453241.htm