L'instituteur du village et le parcours de chaque élève apprenant à jouer d'un instrument de musique

Grâce à des solutions technologiques, l'enseignant Nguyen Khac Ly, du lycée Phung Khac Khoan (Thach That, Hanoi), a fait preuve d'une grande créativité et a déployé des efforts considérables pour intégrer la musique au programme scolaire de cette école de banlieue qui ne comptait autrefois aucun professeur de musique.

UN PROFESSEUR DE CHIMIE RÊVE D'INVENTER LA MUSIQUE À L'ÉCOLE

Dans la salle où étaient examinés les prix des enseignants de Hanoï récompensant le dévouement et la créativité en 2024, le son envoûtant de la flûte Meo jouée par l'enseignant Nguyen Khac Ly, directeur adjoint du lycée Phung Khac Khoan, à travers la mélodie « Le printemps revient dans le village Meo », a particulièrement marqué le jury et les enseignants présents.

Un professeur de chimie, proviseur adjoint chargé des affaires professionnelles, possède un don rare pour la musique. C'est le fruit d'une exploration, non seulement pour assouvir sa propre passion, mais surtout pour faire découvrir la musique à ses élèves.

Auparavant, le lycée Phung Khac Khoan (Thach That) était l'un des nombreux lycées de Hanoï dépourvus de professeur de musique, de salles de classe fonctionnelles et ne disposant pas des infrastructures nécessaires à l'enseignement de cette discipline. Pendant de nombreuses années, la musique a constitué une sorte de lacune dans la vie scolaire, car elle ne figurait pas parmi les matières du baccalauréat, et il était encore plus difficile pour les établissements de banlieue d'y attirer l'attention et les investissements nécessaires.

L'enseignant Nguyen Khac Ly, proviseur adjoint du lycée Phung Khac Khoan (Thach That, Hanoï), au son envoûtant de la flûte Meo. PHOTO : NVCC

En 2020, la réforme du Programme d'enseignement général de 2018 a été mise en œuvre, intégrant pour la première fois la musique comme matière optionnelle au lycée. Faute de précédent et de ressources limitées pour le recrutement des enseignants, la plupart des lycées publics ont délaissé la musique. Cependant, Nguyen Khac Ly, professeur de chimie, ne pouvait se résoudre à cette situation. Il était convaincu de l'importance de la musique dans la vie, et plus encore pour les adolescents, ces jeunes qui façonnent leur personnalité et développent leurs aptitudes. Souhaitant que chacun de ses élèves apprenne à jouer d'au moins un instrument, il a cherché à se spécialiser dans ce domaine.

Aucun candidat ne s'était présenté pour le recrutement d'enseignants, et aucun professeur d'autres établissements n'avait sollicité le plan d'échange pédagogique. Pourtant, M. Ly restait déterminé à intégrer la musique au programme scolaire. Il commença par se former en autodidacte grâce à des cours en ligne, en consultant les programmes de formation de l'Académie nationale de musique et de l'École supérieure d'éducation artistique de Hanoï. Il prit également contact avec des professeurs de musique professionnels afin de trouver des solutions pédagogiques efficaces et économiques.

AU LIEU DE SURFER SUR INTERNET, LES ÉTUDIANTS CONSACRENT LEUR TEMPS À LA MUSIQUE

À compter de l'année scolaire 2022-2023, l'établissement mettra en œuvre un modèle d'apprentissage musical combinant pratique en ligne et en présentiel.

Les deux principaux instruments de musique choisis sont la flûte de bambou et la guitare. Selon M. Ly, la flûte de bambou est peu coûteuse et proche de la musique traditionnelle, tandis que la guitare est facilement accessible aux élèves. Depuis la phase pilote initiale, l'école a mis en place près de 20 classes où les élèves ont choisi la musique comme matière d'enseignement.

Le désir de voir chacun de ses élèves apprendre à jouer d'au moins un instrument de musique a motivé M. Ly à explorer et à trouver toutes les méthodes d'apprentissage musical possibles. PHOTO : NVCC

Pour assurer les 2 à 3 cours hebdomadaires, l'établissement a investi dans 100 flûtes et 40 guitares, garantissant ainsi à tous les élèves la possibilité de pratiquer un instrument. Selon une enquête menée en 2024 par l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, plus de 300 élèves de l'école maîtrisaient au moins un instrument, un chiffre exceptionnel au niveau du secondaire, et plus particulièrement dans un établissement public de banlieue.

Profitant de l'essor des sciences et des technologies, l'apprentissage en ligne a permis aux élèves du lycée Phung Khac Khoan d'accéder à des professeurs hautement qualifiés de l'Académie nationale de musique du Vietnam et du Collège d'éducation artistique de Hanoï pour apprendre la guitare et la flûte.

L'enseignant Nguyen Khac Ly a déclaré : « Inviter des chanteurs et des athlètes en activité à enseigner au lycée, dans le but que chaque élève sache jouer d'un instrument de musique à la fin de la terminale, est une approche qui témoigne des nombreux progrès réalisés en matière d'éducation complète, pratique et ancrée dans la réalité. Cela permet aux élèves d'accéder aux connaissances et aux compétences de ceux qui travaillent réellement, ce qui les motive à apprendre. »

L'enseignante Ly comprend que la musique est essentielle à la vie, et plus encore pour la tranche d'âge qui forge la personnalité et les capacités. PHOTO : NVCC

La difficulté réside dans le fait que, si les artistes possèdent une expertise professionnelle, tous n'ont pas les compétences et l'expérience nécessaires pour enseigner. De plus, les obstacles juridiques rendent la rémunération trop faible par rapport aux revenus que les artistes pourraient réellement percevoir sur scène.

M. Ly a expliqué que dans le système scolaire, chaque matière est importante, et pas seulement les mathématiques ou l'anglais. La musique est également essentielle pour nourrir l'âme et favoriser le développement global des lycéens ; elle les aide à se détendre, à équilibrer leurs émotions et à s'exprimer. Savoir jouer d'un instrument et l'apprécier permet aux élèves de consacrer leur temps libre à la musique plutôt qu'à passer trop de temps sur leur téléphone à naviguer sur les réseaux sociaux ou à jouer à des jeux vidéo. La pratique d'un instrument de musique développe également la patience, la discipline, la concentration et l'assurance en public.

Le pays tout entier manque de professeurs de musique.

L'enquête révèle qu'actuellement, les lycées ne disposent pas de quotas d'enseignants de musique, ce qui engendre de nombreuses difficultés de recrutement. À Hanoï seulement, en 2023, 84 postes étaient à pourvoir pour l'enseignement de la musique, mais seulement 22 enseignants pouvaient être recrutés. Sur 241 lycées, seuls 30 proposent cet enseignement.

À l'échelle nationale, on compte près de 3 000 lycées, mais il manque 2 800 professeurs de musique.

Le modèle d'enseignement musical du lycée Phung Khac Khoan a été choisi par le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï comme modèle à diffuser dans 241 lycées de la région.

M. Nguyen Khac Ly a également remporté de prestigieux prix lors de concours d'innovation sectoriels portant sur l'innovation managériale et le développement professionnel. Il a notamment reçu le 8e prix « Enseignant dévoué et créatif de Hanoï » en 2024.

En juin 2025, M. Nguyen Khac Ly a notamment été sélectionné parmi les 30 personnes à recevoir le certificat « Initiative capitale » décerné par le Comité populaire de Hanoï. Cette distinction récompense son projet intitulé « Solutions pour la mise en œuvre du programme d'enseignement général de musique au lycée de 2018 dans un contexte de pénurie d'enseignants à Hanoï », une initiative remarquable issue de la pratique scolaire, appliquée avec succès et largement diffusée.

M. Nguyen Khac Ly fait partie des 30 personnes ayant reçu le certificat « Initiative capitale » décerné par le Comité populaire de Hanoï.

Source : https://thanhnien.vn/thay-giao-truong-lang-va-hanh-trinh-moi-hoc-sinh-biet-choi-mot-loai-nhac-cu-185251116001958537.htm