Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la réglementation relative à la conversion des notes d'admission résultait de lacunes constatées lors des admissions des années précédentes. Chaque année, les établissements scolaires déterminent principalement les notes d'admission sur la base de quotas, mais la répartition de ces quotas entre les méthodes d'admission manque de fondement scientifique clair.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a présenté les bases de la conversion des notes d'admission. Vidéo : Lan Anh
Auparavant, le score d'admission était souvent déterminé par le quota d'admission, et non par l'équivalence des compétences. Aujourd'hui, pour les candidats, ce qui compte, c'est le score d'admission de ce secteur selon chaque méthode d'admission, et non la méthode utilisée par les établissements pour le déterminer.
Concernant l'opinion selon laquelle certaines méthodes d'admission, telles que les certificats internationaux (IELTS, SAT, ACT, A-Level), seraient très différentes de l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, le vice-ministre Hoang Minh Son a admis qu'il existait un contre-argument selon lequel il était impossible de passer d'un examen à l'autre, dont les modalités d'évaluation sont différentes. Par exemple, l'examen d'aptitude/réflexion (ACT, SAT, Université nationale de Hanoï , Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, Université des sciences et technologies de Hanoï…) a un objectif différent de l'examen de fin d'études secondaires. L'examen de fin d'études secondaires est différent de l'examen d'aptitude.
Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son
Cependant, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'est pas d'accord avec ce point de vue. Si les deux méthodes d'évaluation sont trop différentes, elles ne peuvent être converties selon les mêmes critères. Cependant, si les méthodes d'admission sont utilisées pour inscrire des étudiants à la même spécialité ou au même programme de formation, elles doivent appliquer les mêmes critères d'évaluation des compétences de base. C'est le principe qui garantit l'équité des admissions, a déclaré le vice-ministre Hoang Minh Son.
M. Hoang Minh Son a ajouté que les règles relatives à la conversion des scores équivalents dans le règlement officiel ont été ajustées par rapport au précédent projet soumis à commentaires. Le règlement officiel actuel est conçu pour être plus simple, tout en garantissant le principe fondamental : si une filière propose plusieurs méthodes d'admission, les scores de référence entre ces méthodes doivent démontrer l'équivalence du niveau de compétences clés des candidats admis.
Selon le vice-ministre Hoang Minh Son, il existe de nombreuses méthodes de conversion de points, dont deux principales.
Premièrement, utiliser la méthode des percentiles. Plus précisément, à partir des données des candidats participant à différentes méthodes d'admission (examen de fin d'études secondaires, relevé de notes, évaluation des capacités, évaluation de la réflexion), déterminer les 1 %, 5 % et 10 % des meilleurs scores à chaque examen afin de procéder à la conversion.
Par exemple, si le 1% des meilleurs résultats au test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoi obtient 130 points et que le 1% des meilleurs résultats à l'examen de fin d'études secondaires obtient 27 points, alors ces deux résultats peuvent être considérés comme équivalents.
Deuxièmement, nous utilisons la méthode de régression linéaire. Nous divisons la fourchette de scores et trouvons la corrélation entre les niveaux de score de chaque méthode d'admission.
Par exemple : si un groupe de candidats obtient 25 à 30 notes à l’examen de fin d’études secondaires correspondant à 100 à 130 points d’évaluation des compétences, un modèle de régression linéaire peut être utilisé pour trouver la formule de conversion. Cette formule est de la forme y = ax + b, où x est la note d’examen d’une méthode et y la note convertie selon une autre méthode.
En outre, il existe de nombreuses autres méthodes par lesquelles les écoles peuvent réaliser cette conversion de manière entièrement scientifique.
Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également introduit une approche plus scientifique, qui consiste à réexaminer le taux de conversion des points en utilisant les résultats d'apprentissage des élèves.
Les établissements peuvent évaluer les résultats scolaires des élèves de première et de deuxième année afin de vérifier si les groupes d'élèves admis selon différentes méthodes présentent une corrélation de compétences. Si une méthode d'admission présente un niveau de référence plus bas mais des élèves ayant de meilleurs résultats scolaires, ou inversement, un niveau de référence plus élevé mais des élèves ayant de moins bons résultats scolaires, cela peut indiquer une méthode de conversion des points déraisonnable. Les établissements peuvent alors ajuster le taux de conversion des scores pour mieux correspondre à la réalité.
Source : https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm
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