Le soir du 27 juillet, le Premier ministre Pham Minh Chinh a présidé une réunion avec les ministères et les branches pour déployer une campagne de construction d'écoles et de dortoirs pour les étudiants et les enseignants dans les communes frontalières à travers le pays.
Ont assisté à la conférence les ministres et les dirigeants des ministères de l'Éducation et de la Formation, de la Construction, des Finances, de l'Éthnie et de la Religion, de l'Agriculture et de l'Environnement, de la Défense nationale, de la Sécurité publique, des Affaires intérieures et du Bureau du gouvernement .
Après que le Politburo a publié l'avis n° 81-TB/TW daté du 18 juillet 2025 concluant sur la politique d'investissement pour construire des internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières terrestres, y compris l'investissement pilote dans la construction ou la rénovation de 100 écoles en 2025 ; le gouvernement et le Premier ministre ont demandé aux ministères de l'Éducation et de la Formation , de la Construction, des Finances, des Minorités ethniques et des Religions, et de l'Agriculture et de l'Environnement de se coordonner avec les provinces et les villes gérées par le gouvernement central pour mettre en œuvre la conclusion du Politburo.
Les parties concernées examinent et évaluent la situation actuelle et les besoins ; examinent, modifient et complètent les réglementations pertinentes ; les plans de construction d'écoles ; mobilisent les organisations, les particuliers, les entreprises et l'ensemble de la société pour participer au soutien de la construction et de la rénovation des écoles pour les communes frontalières ; élaborent des normes et des modèles de conception ; arpentent les terres, assurent l'approvisionnement en eau, le drainage, l'assainissement environnemental et le paysage des écoles, etc.
Le pays compte 22 provinces et villes, pour un total de 248 communes frontalières. Ces communes comptent 956 écoles générales, accueillant plus de 625 000 élèves ; plus de 332 000 élèves ont besoin d'internat ou de semi-internat.
Actuellement, les besoins en investissements supplémentaires dans les installations pour assurer les conditions d'apprentissage et de vie des élèves internes et semi-internes sont de plus de 6 000 salles de classe théoriques ; près de 8 000 chambres d'internat pour les élèves ; environ 4 000 cuisines, salles à manger, salles de gestion des élèves, salles communes, maisons culturelles ; plus de 3 400 salles publiques pour les enseignants...
Les délégués ont proposé d'étudier attentivement les besoins réels de construction d'écoles, dans le contexte de la fusion des communes, en calculant la question du maintien du fonctionnement des écoles ; la conception des critères, des modèles et de l'échelle doit être flexible ; l'organisation de l'hébergement et des activités pour les élèves internes ; la question de la mobilisation des ressources sociales pour investir dans la construction d'écoles ; la question de la décentralisation et de la responsabilité des localités ; il faut un mécanisme spécial sur les procédures pour accélérer le progrès de la construction des écoles, mais un bon contrôle pour éviter le gaspillage et la négativité...
Après que les ministères et les branches ont fait rapport et discuté des solutions pour mettre en œuvre efficacement les directives du Politburo, concluant la réunion, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné que la conclusion 81 du Politburo sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières est une politique majeure avec une profonde signification politique et sociale ; elle doit être mise en œuvre de toute urgence, y compris une mise en œuvre rapide et audacieuse pour achever la construction de 100 écoles dans les communes frontalières avant le 30 août 2026.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation finalise d’urgence le projet de résolution du gouvernement sur la construction de 100 écoles dans les communes frontalières.
Le Premier ministre a demandé aux localités d'examiner, de planifier, de trouver des emplacements, de garantir la superficie, l'électricité, l'eau et les infrastructures de télécommunications pour construire des écoles ; et d'appeler les gens à faire don de terrains pour construire des écoles.
Le Ministère de la Construction conçoit des modèles d’écoles entièrement fonctionnelles, adaptées aux besoins des élèves et à la culture, au terrain, à la météo et au climat de chaque région.
Le Premier ministre a souligné la nécessité de mécanismes et de politiques spéciaux, de procédures simplifiées, transparentes et flexibles, ainsi que de mesures anti-négativité et anti-corruption dans la mise en œuvre du programme de construction d'écoles dans les communes frontalières.
Le Premier ministre a demandé de mobiliser le maximum de ressources sociales, principalement les ressources de l'État ; en même temps, de mobiliser l'armée, la police, le Front de la Patrie et les organisations sociopolitiques, toute la société, pour unir leurs forces, créer une force combinée et créer un mouvement d'émulation pour construire des écoles dans les communes frontalières.
Le ministère des Finances calcule et gère les fonds d'investissement pour la construction d'écoles dans les communes frontalières. Le Premier ministre a demandé aux ministères, aux services et aux collectivités locales de mener à bien cette tâche avec « une grande détermination, des efforts considérables, des mesures drastiques, une concentration et des points clés ; de mener à bien chaque tâche et de la mener à bien », en affectant « des personnes, un travail, un calendrier, des résultats, des responsabilités et une autorité clairement définis ».
Source : https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-than-toc-tao-bao-xay-dung-100-truong-hoc-tai-cac-xa-bien-gioi-20250727220845219.htm
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