Intégrer le contenu relatif aux droits de l'homme dans le programme scolaire du primaire.

Sensibilisation aux droits humains : Le ministère de l’Éducation et de la Formation a identifié la décision gouvernementale n° 1309/QD-TTg relative à l’intégration des droits humains dans les programmes scolaires nationaux comme une priorité éducative pour la période 2020-2025 . Le ministère a organisé et coordonné de nombreuses activités de sensibilisation aux droits humains auprès des lycéens. L’objectif est d’améliorer leur compréhension des droits humains, des droits et devoirs des citoyens, et de les aider à protéger leurs propres droits et ceux d’autrui en cas de violation. [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] L'éducation aux droits humains est directement intégrée aux cours de nombreuses matières telles que l'éthique, l'instruction civique et le droit. Actuellement, au niveau primaire, elle fait partie intégrante du programme d'éthique. Malgré des progrès significatifs, l'éducation aux droits humains doit encore être davantage intégrée aux programmes scolaires et aux activités pédagogiques, notamment en sciences naturelles et sociales, en histoire et géographie, en langue vietnamienne, en musique, en arts plastiques et par l'expérimentation. Soulignant la nécessité de cette intégration, le vice-ministre a constaté que, bien que les droits humains soient inclus dans les programmes d'enseignement général de certaines matières, leur couverture des valeurs, principes et normes relatifs aux droits humains reste incomplète et insuffisamment systématique. De plus, les ressources pédagogiques sur les droits humains dans les établissements scolaires du système éducatif national, en particulier les guides pédagogiques intégrés, sont insuffisantes, ce qui nuit à la qualité et à l'efficacité de l'enseignement ainsi qu'à la formation continue des enseignants. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré un cadre de référence pour les droits humains et proposé des lignes directrices pour sa mise en œuvre dans les programmes scolaires et les activités pédagogiques, afin de sensibiliser et d'approfondir la compréhension des droits humains et des droits civiques chez les élèves. Cela contribue à aider les élèves à protéger leurs propres droits et ceux d'autrui en cas de violation. Il s'agit d'une méthode efficace qui contribue à renforcer la pratique des droits à l'école, à prévenir la violence et la discrimination scolaires et à protéger la dignité humaine. Intégration efficace dans les activités éducatives : selon Thai Van Tai, directeur du Département de l'enseignement primaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), le programme d'enseignement général vise à cultiver et à développer chez les élèves des qualités telles que le patriotisme, la compassion, la diligence, l'honnêteté et le sens des responsabilités. [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] L'éducation aux droits humains permet aux élèves de mieux comprendre leurs responsabilités et leurs obligations, ainsi que la différence entre le bien et le mal et l'éthique dans leurs interactions avec leurs camarades et leurs enseignants. Les compétences générales, telles que l'autonomie, la communication, la coopération, la résolution de problèmes et la créativité, sont développées et acquises à travers toutes les matières et activités pédagogiques. Il apparaît clairement que l'intégration efficace des droits humains et des droits de l'enfant dans les matières et les activités éducatives est primordiale. L'objectif est de développer les compétences et les qualités requises dans le cadre du programme d'enseignement général, et plus particulièrement dans le programme du primaire. M. Thai Van Tai a suggéré d'élaborer, au sein du plan pédagogique de l'établissement, un plan d'organisation de l'éducation aux droits humains selon des méthodes proactives et flexibles. Les enseignants peuvent ainsi organiser ces activités lors de séances de cours dédiées, axées sur des thèmes spécifiques, ou les intégrer aux activités artistiques et culturelles, aux clubs, aux concours, etc. La planification et la mise en œuvre dépendent des objectifs, du contenu et des résultats d'apprentissage de la leçon, ainsi que du cadre de connaissances. L'éducation aux droits humains et aux droits de l'enfant est dispensée à trois niveaux : enseignement complet, partiel ou thématique.