L'intelligence artificielle est à l'origine de percées majeures dans l'éducation et la formation.

GD&TĐ - L'application intensive des technologies numériques et de l'intelligence artificielle constitue un élément important de la résolution 71 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Une opportunité pour l'éducation vietnamienne de réaliser une percée.

Le professeur agrégé Dr. Nguyen Anh Tuan, président du conseil universitaire de l'université de la capitale de Hanoï, a déclaré : Au Vietnam, dans un contexte de forte transformation numérique, le Politburo a publié le 22 août la résolution n° 71-NQ/TƯ sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

La résolution affirme que l'éducation et la formation constituent non seulement une priorité nationale absolue, mais aussi un facteur déterminant pour le destin et l'avenir de la nation. Elle représente un tournant majeur dans la prise de conscience et l'action, témoignant de la profonde préoccupation du Parti pour le développement du capital humain.

Dans sa résolution, le Politburo a clairement défini les orientations stratégiques d'une réforme en profondeur du système éducatif. L'un des points clés est l'accélération de la transformation numérique globale et l'application des technologies numériques et de l'intelligence artificielle dans l'éducation.

Il s'agit d'une tâche urgente, mais aussi d'une opportunité pour l'éducation vietnamienne de réaliser des percées, d'améliorer la qualité, de garantir l'égalité d'accès et d'élargir les portes de l'intégration internationale.

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, estime que la popularisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement général n'est pas seulement une tendance technologique, mais aussi une nécessité stratégique pour les pays du XXIe siècle.

Une analyse du parcours du Vietnam au cours de la période écoulée montre que la combinaison de la recherche pratique, du renforcement des capacités, de la publication de directives et de la préparation stratégique à long terme a jeté des bases importantes pour le déploiement de l'éducation à l'IA au niveau de l'enseignement secondaire.

L’expérience internationale montre que, pour une intégration efficace de l’IA, les systèmes éducatifs ont besoin d’une vision politique claire liée à une feuille de route de mise en œuvre progressive ; de programmes et de matériel pédagogique adaptés à chaque niveau d’enseignement, garantissant leur actualité et leur applicabilité ; de mécanismes de formation continue et de perfectionnement professionnel des enseignants, liés aux normes de compétences ; et d’un écosystème collaboratif entre l’État, les autorités locales, les établissements d’enseignement et les entreprises technologiques.

Pour le Vietnam, ces enseignements soulignent la nécessité d'un investissement continu et intégré dans trois piliers clés : le renforcement des compétences numériques et en intelligence artificielle des enseignants ; le développement de programmes, de supports pédagogiques et d'outils d'aide à l'enseignement diversifiés, sûrs et conviviaux ; et la mise en place de mécanismes de suivi et d'évaluation pour garantir une application efficace, équitable et responsable de l'IA.

Si elle est mise en œuvre avec succès, l'éducation à l'IA dans les écoles secondaires permettra non seulement aux élèves d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à l'ère numérique, mais contribuera également à former des citoyens créatifs et humanistes, prêts à contribuer au développement durable du pays.

L'IA rend les cours magistraux plus interactifs et aide les étudiants à appliquer leurs connaissances à des situations réelles au lieu de simplement mémoriser la théorie.

Mise en œuvre de la résolution 71

La résolution 71-NQ/TW fixe non seulement des objectifs, mais définit aussi clairement les orientations et les solutions pour le développement de l'éducation. En particulier, ses grandes orientations constituent un principe directeur, ouvrant la voie à une vision à long terme pour la construction d'un système éducatif moderne, intégré, équitable et de haute qualité, contribuant ainsi à faire du Vietnam un pays développé d'ici 2045.

Le Dr Vu Hai Nam, maître de conférences à l'Université des Sciences (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a affirmé que la réforme de l'enseignement général est indissociable de la transformation numérique et de l'application de l'intelligence artificielle. L'IA contribue à rendre les cours plus interactifs, répond aux exigences de la réforme des évaluations selon une approche par compétences et aide les étudiants à mettre leurs connaissances en pratique plutôt qu'à simplement mémoriser la théorie.

M. Nam estime que l'IA contribue également au développement des compétences numériques, de l'esprit critique et des capacités de recherche appliquée – des compétences fondamentales définies dans le Programme d'enseignement général de 2018. À l'ère de l'éducation ouverte, chaque enseignant et chaque établissement scolaire doit devenir un centre d'innovation, s'adaptant et façonnant de manière proactive l'avenir de l'éducation numérique.

Soulignant l'importance cruciale de la résolution 71 pour orienter le développement du secteur de l'éducation et de la formation dans la période à venir, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoï, Tran The Cuong, a affirmé que le secteur de l'éducation et de la formation de Hanoï est déterminé à construire un système éducatif ouvert, flexible et intégré, en appliquant fortement la technologie pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage, en visant les normes internationales et en contribuant à la transformation numérique du secteur de l'éducation de la capitale.

Selon M. Tran The Cuong, afin d'anticiper l'évolution de l'intelligence artificielle, le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï collabore avec Google pour former 100 000 enseignants selon les normes internationales ; construire une plateforme de données centralisée et étendre le modèle « Google Digital School » ; et se concentrer sur le soutien aux élèves en matière d'équipement pédagogique.

Pour atteindre cet objectif, au cours de l'année scolaire 2025-2026, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï se concentrera sur l'amélioration des compétences numériques des enseignants et des élèves ; la promotion des investissements dans la construction d'infrastructures techniques intelligentes et modernes ; l'expansion du modèle d'école numérique ; et le renforcement de l'application de l'intelligence artificielle.

Rappelant le slogan du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, « Former des élèves excellents dans leurs matières, en langues étrangères, en informatique et en communication », M. Tran The Cuong a déclaré que pour former d'excellents élèves, il est indispensable de disposer d'une équipe d'excellents enseignants. C'est pourquoi la mise en place de formations, le renforcement des compétences des enseignants et leur perfectionnement continu sont des domaines auxquels la direction du Département accorde une attention particulière et qu'elle met en œuvre activement.

Le développement rapide de l'intelligence artificielle ouvre de nombreuses perspectives pour l'innovation des méthodes d'enseignement, de l'évaluation et de la gestion de l'éducation. Toutefois, il impose également aux enseignants des exigences très élevées en matière de compétences professionnelles, de compétences technologiques, d'adaptabilité et d'innovation.

« L’accès à l’intelligence artificielle, sa maîtrise et son application efficace dans l’enseignement et la gestion constituent un aspect crucial. Ces formations permettent aux enseignants d’acquérir progressivement un ensemble de connaissances et de compétences en IA, contribuant ainsi à l’objectif suivant : chaque enseignant est un citoyen numérique et chaque salle de classe un environnement éducatif numérique », a souligné M. Tran The Cuong.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html