L'intelligence artificielle aide l'éducation et la formation à développer des avancées

Une opportunité pour l'éducation vietnamienne de faire une percée

Le professeur associé, Dr Nguyen Anh Tuan, président du Conseil de l'Université de la capitale de Hanoi, a déclaré : « Au Vietnam, dans le contexte d'une forte transformation numérique, le Politburo a publié le 22 août la résolution n° 71-NQ/TU sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation.

La résolution affirme que l'éducation et la formation constituent non seulement la priorité nationale, mais aussi un facteur déterminant pour le destin et l'avenir de la nation. Il s'agit d'un tournant majeur dans la prise de conscience et l'action, témoignant de la profonde préoccupation du Parti pour la cause de l'éducation.

Dans la résolution, le Bureau politique a clairement défini les orientations stratégiques pour une innovation fondamentale et globale dans l'éducation. L'un des points importants est la promotion d'une transformation numérique globale, en appliquant les technologies numériques et l'intelligence artificielle à l'éducation.

Il s’agit d’une tâche urgente et en même temps d’une opportunité pour l’éducation vietnamienne de faire une percée, d’améliorer sa qualité, de garantir l’équité dans l’accès et d’ouvrir la porte à l’intégration internationale.

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que la vulgarisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement général n'est pas seulement une tendance technologique mais aussi une exigence stratégique pour les pays du 21e siècle.

L’analyse du parcours du Vietnam au cours du temps passé montre que la combinaison de la recherche pratique, du renforcement des capacités, de la promulgation de lignes directrices et de la préparation de stratégies à long terme a créé une base importante pour la mise en œuvre de l’éducation à l’IA au niveau de l’enseignement général.

L’expérience internationale montre que, pour intégrer efficacement l’IA, les systèmes éducatifs ont besoin d’une vision politique claire, liée à une feuille de route de mise en œuvre progressive ; de programmes et de matériels d’apprentissage adaptés à chaque niveau d’enseignement, garantissant les mises à jour et l’applicabilité ; d’un mécanisme de formation et de développement continus des enseignants, lié aux normes de compétences ; et d’un écosystème coopératif entre l’État, les localités, les établissements d’enseignement et les entreprises technologiques.

Pour le Vietnam, ces leçons montrent la nécessité de continuer à investir de manière synchrone dans trois piliers clés : améliorer les capacités numériques et d’IA des enseignants ; développer des programmes d’études, des supports d’apprentissage et des outils de soutien à l’enseignement diversifiés, sûrs et conviviaux ; et mettre en place des mécanismes de suivi et d’évaluation pour garantir que l’application de l’IA se déroule de manière efficace, équitable et responsable.

Si elle est mise en œuvre avec succès, l’éducation à l’IA dans l’enseignement général permettra non seulement de doter les étudiants des connaissances et des compétences nécessaires à l’ère numérique, mais contribuera également à former des citoyens créatifs et humains, prêts à contribuer au développement durable du pays.

L’IA rend les cours plus vivants, aidant les étudiants à appliquer leurs connaissances à la pratique au lieu de simplement mémoriser la théorie.

Mise en œuvre de la résolution 71

La résolution 71-NQ/TW fixe non seulement des objectifs, mais définit également clairement les orientations et les solutions pour le développement de l'éducation. Les principales orientations sont notamment la boussole, ouvrant une vision à long terme, visant à bâtir un système éducatif moderne, intégré, équitable et de qualité, contribuant ainsi à faire du Vietnam un pays développé d'ici 2045.

Le Dr Vu Hai Nam, maître de conférences à l'Université des sciences naturelles (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a affirmé : « L'innovation dans l'enseignement général est indissociable de la transformation numérique et de l'application de l'intelligence artificielle. L'IA rend les cours plus vivants, répondant aux exigences d'innovation en matière de tests et d'évaluation dans le sens du développement des capacités, aidant les étudiants à appliquer leurs connaissances à la pratique au lieu de se contenter de mémoriser la théorie. »

M. Nam estime que l'IA contribue également à la formation des capacités numériques, de la pensée critique et de la capacité de recherche pratique - capacités fondamentales proposées par le programme d'enseignement général de 2018. À l'ère de l'éducation ouverte, chaque enseignant et chaque école doivent devenir un centre d'innovation, s'adaptant de manière proactive et créant l'avenir de l'éducation numérique.

Soulignant l'importance de la résolution 71 pour guider le développement du secteur de l'éducation et de la formation dans la période à venir, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, a affirmé que le secteur de l'éducation et de la formation de Hanoi est déterminé à construire un système éducatif ouvert, flexible et intégré, appliquant fortement la technologie pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage, vers les normes internationales, contribuant au processus de transformation numérique du secteur de l'éducation de la capitale.

M. Tran The Cuong a informé que pour anticiper la tendance de développement de l'intelligence artificielle, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a coopéré avec Google pour former 100 000 enseignants selon les normes mondiales ; construire une plate-forme de données centralisée et reproduire le modèle « Google Digital School » ; se concentrer sur le soutien aux étudiants avec des appareils d'apprentissage.

Pour atteindre cet objectif, au cours de l’année scolaire 2025-2026, le Département de l’éducation et de la formation de Hanoi se concentrera sur l’amélioration des capacités numériques des enseignants et des étudiants ; la promotion des investissements dans la construction d’infrastructures techniques intelligentes et modernes et la réplication de modèles scolaires numériques, et l’amélioration de l’application de l’intelligence artificielle.

Rappelant le slogan du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï : « Former des étudiants compétents en compétences professionnelles, en langues étrangères, en informatique et en communication », M. Tran The Cuong a déclaré que pour former de bons étudiants, il est essentiel de disposer d'une équipe d'enseignants compétents. Par conséquent, l'ouverture de classes de formation, la transmission des connaissances et l'envoi d'enseignants en formation sont des éléments auxquels les responsables du Département accordent une attention particulière et qu'ils mettent en œuvre.

Le développement rapide de l'intelligence artificielle ouvre de nombreuses perspectives d'innovation dans les méthodes d'enseignement, l'évaluation et la gestion de l'éducation. Cependant, il impose également des exigences très élevées au personnel enseignant en termes de compétences professionnelles, de niveau technologique, d'adaptabilité et d'innovation.

« Aborder, maîtriser et appliquer efficacement l'intelligence artificielle dans l'enseignement et la gestion est un sujet important. Les cours dotent progressivement les enseignants d'un ensemble de connaissances et de compétences en IA, contribuant ainsi à l'objectif : chaque enseignant est un citoyen numérique, chaque classe un environnement éducatif numérique », a souligné M. Tran The Cuong.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html