L’intelligence artificielle peut difficilement remplacer les enseignants

(NLDO) - L’intégration de l’IA dans l’éducation soulève des questions importantes concernant la confidentialité, la sécurité des données et l’utilisation éthique de la technologie.

Le 22 novembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a organisé une conférence scientifique « Big data et intelligence artificielle (IA) dans l'éducation : du défi à la percée ».

La technologie soutient mais ne peut pas remplacer les humains

Selon le responsable du département de l'Éducation et de la Formation de la ville, l'intégration de l'IA dans l'éducation soulève d'importantes questions de confidentialité, de sécurité des données et d'utilisation éthique des technologies. Il est nécessaire de garantir la protection des données personnelles des élèves et d'éviter que l'utilisation de l'IA n'entraîne des inégalités d'accès à l'éducation. De plus, il est essentiel de réfléchir au rôle des enseignants dans les environnements éducatifs appliquant l'IA, et de faire de la technologie un outil de soutien plutôt qu'un substitut à l'humain. Ceci est particulièrement important dans le domaine de l'éducation et de la formation, centré sur l'humain et ciblé.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la ville mettait en œuvre des solutions d'IA dans l'éducation et la formation, en utilisant l'IA pour analyser les données comportementales et l'orientation des apprentissages. Hô-Chi-Minh-Ville est la plus grande ville du Vietnam et un pôle majeur d'éducation et de formation, leader national en matière d'innovation pédagogique. Le Département de l'Éducation et de la Formation gère un réseau d'écoles comptant plus de 1,7 million d'élèves. Il est donc urgent de mettre en œuvre des solutions pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation.

Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.

Conscient du potentiel de l'IA pour relever les défis éducatifs, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est fixé comme objectif de déployer des solutions d'IA dans l'ensemble du secteur éducatif. Cependant, il est également confronté à des défis importants, notamment des limitations d'infrastructure, des contraintes politiques pour l'achat du matériel nécessaire et des considérations financières liées à l'utilisation de services d'IA basés sur le cloud.

Cependant, malgré les défis liés aux infrastructures et aux politiques, le ministère de l'Éducation et de la Formation a exploité les ressources du secteur en matière de big data pour développer et déployer des solutions d'IA. Il a utilisé des modèles collaboratifs pour mobiliser les ressources nécessaires à leur mise en œuvre. Développer l'intégration des données sur de multiples plateformes, améliorer leur qualité et favoriser la collaboration sont essentiels pour exploiter pleinement le potentiel de l'IA dans l'éducation.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que Hô-Chi-Minh-Ville mettait en œuvre des solutions d'IA dans l'éducation et la formation, en utilisant l'IA pour analyser les données comportementales et guider l'apprentissage. Photo : Panorama de la conférence scientifique sur le thème « Big data et intelligence artificielle dans l'éducation : des défis aux avancées »

Lors de sa présentation « Analyse de certains modèles mondiaux de normalisation des connaissances pour identifier les unités de connaissance en vue de la création d'un entrepôt de ressources numériques d'apprentissage conformément au Programme d'enseignement général 2018 », M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation de la ville, a déclaré que la création d'un entrepôt unifié de ressources numériques d'apprentissage, contribuant à la numérisation des supports pédagogiques, était nécessaire. Cela faciliterait non seulement l'accès, la diffusion et la réutilisation des connaissances, mais garantirait également la cohérence entre le contenu des supports pédagogiques et les programmes éducatifs, optimiserait les processus d'enseignement et d'apprentissage sur une plateforme numérique et soutiendrait efficacement la transformation numérique de l'éducation.

Cependant, pour réussir à construire un entrepôt de ressources d'apprentissage, il est nécessaire de prendre en compte des facteurs objectifs et subjectifs, de garantir les ressources humaines, matérielles et financières, et de garantir le bon fonctionnement du système. Un entrepôt de ressources d'apprentissage numérique, identifié et riche en contenu, constituera la base fondamentale pour perfectionner un cadre d'évaluation des capacités complet et global, répondant aux exigences des objectifs communs du Programme d'enseignement général 2018 et contribuant à l'amélioration de la qualité de l'éducation au Vietnam.

Changer le sentiment de peur de la technologie

Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education, a déclaré que l'unité a appliqué l'IA à l'enseignement de l'anglais comme langue seconde, en appliquant spécifiquement l'IA générative pour mettre en pratique les connaissances et commenter le travail des étudiants.

Selon Mme Lan, Speechace est un exemple d'application d'IA utilisée par EMG Education. Cet outil fournit un retour détaillé sur la prononciation des élèves. Non seulement il indique aux élèves s'ils prononcent correctement un mot, mais il identifie également les phonèmes incorrects et leur montre comment le prononcer correctement.

Un autre exemple est Quilliam d'EMG, un tuteur virtuel généré par l'IA avec lequel les étudiants d'EMG interagissent et utilisent. Les étudiants utilisent Quilliam pour s'entraîner à l'anglais oral en vue de l'épreuve orale de l'examen PEIC de Pearson.

Les délégués découvrent les outils d'intelligence artificielle (IA) lors de l'atelier

De plus, selon Mme Lan, les chatbots IA offrent aux étudiants la possibilité d'utiliser leurs compétences en anglais de manière interactive, comme ils le feraient dans la vie réelle, sans l'angoisse de devoir le faire devant une classe ou avec un locuteur natif. Avec la dernière génération de LLM, les utilisateurs peuvent utiliser la synthèse vocale pour engager une conversation naturelle avec un tuteur d'anglais virtuel basé sur l'IA.

Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education, a déclaré que l'unité avait appliqué l'IA à l'enseignement de l'anglais comme deuxième langue.

M. Nguyen Son Hai, directeur du Département des technologies de l'information du ministère de l'Éducation et de la Formation, a estimé que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville avait fait preuve d'une grande proactivité, d'un esprit pionnier et d'une approche innovante des nouvelles technologies dans le secteur de l'éducation et de la formation. M. Hai a déclaré que la perception de l'IA avait évolué. Auparavant, certains pensaient qu'elle remplacerait l'humain, ce qui a suscité une certaine appréhension face à la technologie. Aujourd'hui, l'IA est un outil d'apprentissage efficace, et son utilisation est laissée à l'appréciation de chacun.

M. Nguyen Son Hai, Directeur du Département des Technologies de l’Information – Ministère de l’Éducation et de la Formation.

Selon M. Hai, l'IA soutient efficacement les activités éducatives, mais elle présente aussi des défis. Plus précisément, une utilisation excessive de l'IA dans les activités éducatives entraînera une réduction des interactions entre les élèves, une perte d'autonomie de réflexion et un défi pour les enseignants qui doivent adapter leurs méthodes d'enseignement et d'évaluation. « Ce n'est qu'en identifiant clairement les défis que des solutions pour appliquer l'IA efficacement et dans la bonne direction seront trouvées », a déclaré M. Hai.

M. Jason See, directeur des technologies (ministère de l'Éducation de Singapour), a déclaré que l'intelligence artificielle n'est qu'un outil, une composante de la vie d'aujourd'hui. Par conséquent, les élèves et les enseignants doivent la connaître, la comprendre et l'utiliser à bon escient. L'intelligence artificielle ne peut remplacer les enseignants ; lorsqu'ils l'appliquent à leur travail, elle constitue un puissant outil de transformation numérique de l'éducation. M. Jason See a également affirmé que l'intelligence artificielle aura un impact significatif sur l'éducation sans une gestion et une politique d'impact appropriées. Une application négligente de l'intelligence artificielle entraînera des déviations. Par conséquent, il est essentiel de former et de sensibiliser les enseignants à l'intelligence artificielle.

Source : https://nld.com.vn/tri-tue-nhan-tao-kho-co-the-thay-the-nguoi-thay-196241122162419135.htm