Les universités : pionnières dans la création de solutions novatrices pour la transition écologique et le développement durable.

Le Parti et l’État ont clairement défini l’objectif stratégique : faire du Vietnam un pays développé à revenu élevé d’ici 2045 et atteindre la neutralité carbone d’ici 2050. Pour réaliser ce « double objectif », le développement des sciences et technologies et l’innovation, en particulier l’intégration étroite de la transition écologique et de la transformation numérique, sont considérés comme le principal moteur.

Le « jumeau » de la transformation verte – transformation numérique

La Stratégie nationale pour la croissance verte 2021-2030, avec une vision à l’horizon 2050 (Décision n° 1658/QD-TTg), réaffirme l’orientation du développement fondée sur la science et la technologie, l’innovation et la transformation numérique. Dans cette stratégie, croissance verte et transformation numérique sont perçues comme deux éléments indissociables : être vert implique d’être numérique ; être numérique implique d’être vert.

La transformation numérique contribue à optimiser l'utilisation des ressources, à surveiller la pollution, à optimiser l'exploitation des infrastructures et à développer des modèles de production et de consommation durables grâce à des technologies numériques telles que l'intelligence artificielle (IA), l'Internet des objets (IdO) et le Big Data. Réciproquement, la transformation durable garantit une base durable pour l'infrastructure numérique elle-même, car les centres de données, les systèmes de télécommunications et les plateformes de cloud computing ne peuvent se développer durablement que s'ils sont liés aux énergies renouvelables, aux énergies propres et à un modèle économique bas carbone.

L’objectif de porter la contribution de l’économie numérique à environ 30 % du PIB d’ici 2030 n’est pas seulement un objectif de croissance, mais aussi un levier pour promouvoir la transition écologique de l’économie et réduire l’intensité des émissions par unité de croissance. Cependant, pour que ce double modèle fonctionne pleinement, le Vietnam est confronté à trois grands défis.

Tout d'abord, des obstacles liés au capital et aux coûts persistent. La majorité des petites et moyennes entreprises (PME), qui représentent jusqu'à 97 % des entreprises, peinent à accéder aux financements nécessaires aux technologies propres et aux procédés de production durables. Le coût élevé des investissements initiaux explique que nombre d'entreprises perçoivent encore l'investissement environnemental comme une dépense obligatoire plutôt que comme une opportunité stratégique.

Deuxièmement, on constate une pénurie de ressources humaines et un déficit de connaissances. Le nombre d'experts et d'ingénieurs possédant une connaissance approfondie de la gestion ESG, de l'économie circulaire, des technologies environnementales, des énergies renouvelables, de l'agriculture intelligente, etc., demeure très limité. De nombreux acteurs, notamment les PME, n'ont pas encore pleinement adopté une approche proactive, passant d'une conformité passive à une exploitation active des opportunités offertes par l'Initiative pour un développement durable.

Troisièmement, des défis institutionnels et de mise en œuvre subsistent. Bien qu'un cadre politique global pour la croissance verte ait été élaboré, les directives techniques, les normes, les réglementations et les mécanismes de soutien spécifiques font défaut et sont fragmentés. Dans des domaines émergents tels que les marchés des crédits carbone, les modèles d'affaires verts fondés sur les technologies numériques et les mécanismes de test des politiques (bacs à sable), la mise en œuvre n'est pas encore complète, ce qui accroît les risques pour les investisseurs pionniers.

C’est précisément dans ce contexte, avec tant de « goulots d’étranglement », que le rôle des universités devient encore plus crucial.

Les universités – piliers du savoir pour une transformation verte

Les universités et les instituts de recherche sont le « cœur du savoir » de l'écosystème d'innovation, jouant un rôle stratégique sous trois aspects : la construction d'un socle de connaissances et de comportements, la recherche et le développement technologique, et la mise en relation avec la communauté et les entreprises.

Avant tout, grâce à l’éducation au développement durable (EDD), les universités contribuent à former une génération de citoyens « écologiques » – dotés des connaissances, des compétences et des attitudes nécessaires au développement durable. L’éducation à l’environnement ne se limite pas à la transmission de connaissances sur le changement climatique, l’économie circulaire et la gouvernance ESG ; elle favorise également l’évolution des comportements, encourage des modes de vie durables et une consommation responsable. Une approche interdisciplinaire et transversale de la formation permet aux étudiants d’appréhender des problématiques complexes telles que la crise climatique, la sécurité environnementale et la transition énergétique.

Deuxièmement, de nombreuses universités à travers le monde ont transformé leurs campus en « laboratoires vivants », dédiés aux solutions durables. Infrastructures vertes, énergies renouvelables, solutions fondées sur la nature, modèles intelligents de gestion de l'eau et des déchets, etc., sont mis en œuvre au sein même de l'université, offrant à la fois un environnement pratique et une démonstration concrète du développement durable.

Au Vietnam, parallèlement à une forte implication dans la recherche et le développement (R&D), les universités ont commencé à créer des incubateurs de startups vertes, établissant un lien étroit entre la recherche académique et les applications pratiques. De nombreuses startups innovantes dans les domaines des énergies propres, des matériaux durables, de l'agriculture de haute technologie, etc., ont émergé du milieu universitaire, contribuant ainsi à la formation d'une force économique verte pour l'avenir.

PTIT : Pionnier dans l’application de l’IA et de la blockchain pour une transition écologique.

L’Institut de technologie des postes et télécommunications (PTIT) est un établissement pionnier en matière de formation, de recherche et de transfert de technologies dans les domaines des technologies de l’information, de l’intelligence artificielle et de la transformation numérique. Conformément à la résolution n° 57-NQ/TW relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l’innovation et à la transformation numérique nationale, l’Institut ambitionne de devenir un acteur majeur dans la création de solutions technologiques essentielles au service de la transition écologique, tout en construisant un modèle d’université verte, intelligente et innovante.

WoodID est une solution exemplaire : un écosystème basé sur l’intelligence artificielle visant à accroître la transparence de la filière forestière. Développée sous forme d’application mobile et de plateforme web, en collaboration avec des enseignants de l’Institut de technologie de Patna (PTIT), le Département des forêts, les Forces de protection des forêts, l’Organisation allemande de coopération internationale (DDG) et l’Institut vietnamien des sciences forestières, WoodID utilise un modèle d’apprentissage profond pour identifier les essences de bois avec une précision testée allant jusqu’à 98,6 %. Les agents forestiers et les douaniers peuvent ainsi identifier rapidement les essences de bois sur le terrain à l’aide de l’appareil photo de leur téléphone, même sans connexion internet.

Avec une base de données de près de 3 000 échantillons appartenant à 260 essences de bois, dont de nombreuses espèces menacées au titre de la Convention CITES, WoodID apporte un soutien précieux aux forces de l’ordre, réduit la fraude commerciale et renforce la transparence et la traçabilité de la filière bois. Dans une perspective de transition écologique, cette solution aide l’industrie du bois vietnamienne à satisfaire aux exigences de plus en plus strictes en matière de développement durable et à améliorer sa compétitivité sur les marchés haut de gamme tels que l’UE et les États-Unis.

Au même titre que WoodID, le système de crédits verts P-Coin illustre comment PTIT utilise les technologies numériques pour promouvoir un mode de vie durable au sein de l'université. P-Coin est un système de crédits numériques interne basé sur la technologie blockchain, qui enregistre et convertit les actions positives des étudiants et du personnel – comme faire du vélo, ramasser les déchets, planter des arbres, donner son sang, collecter les déchets électroniques et échanger des objets usagés – en « points verts ». Ces points peuvent être utilisés dans le cadre d'activités et de programmes internes, créant ainsi un « espace financier numérique » dédié à la responsabilité sociale et à la sensibilisation à l'environnement.

P-Coin ne fonctionne pas comme une monnaie au sens traditionnel du terme, mais est conçu pour se conformer aux réglementations légales, dans le but de bâtir une communauté universitaire dynamique, respectueuse de l'environnement et active dans ce domaine. Le déploiement du système auprès de près de 30 000 étudiants, professeurs et membres du personnel contribue fortement à promouvoir une culture écologique, tout en testant un modèle d'application de la blockchain à la gouvernance communautaire, avec la possibilité d'un déploiement hors campus à l'avenir.

Parallèlement, PTIT poursuit ses recherches sur des solutions technologiques pour construire un « campus intelligent » : optimisation de la consommation d’énergie, gestion de l’éclairage, de la climatisation et de la surveillance environnementale ; dispositifs autonomes de collecte des déchets en surface ; et plateformes numériques favorisant une gouvernance durable au sein de l’université. Ces initiatives contribuent non seulement à réduire les émissions et à préserver les ressources, mais constituent également un modèle d’université verte et intelligente susceptible d’être reproduit.

Recommandation : Des avancées majeures dans les institutions vertes et les ressources humaines.

Sur la base de la mise en œuvre concrète des modèles et des solutions au sein de PTIT et du système d'enseignement supérieur, plusieurs recommandations peuvent être formulées afin de renforcer le rôle des universités dans la création de solutions novatrices pour la transition écologique.

Premièrement, sur le plan institutionnel, il est nécessaire de mettre en place rapidement un cadre réglementaire expérimental pour les nouveaux modèles économiques et technologies vertes, notamment dans des domaines tels que la blockchain pour les marchés des crédits carbone, les plateformes de gestion environnementale numérique et les services de données vertes. Cela permettra de réduire les risques juridiques liés aux initiatives pionnières tout en créant un cadre flexible pour tester, perfectionner et développer ces nouvelles technologies.

Deuxièmement, il est nécessaire d’améliorer le système de normes et de réglementations techniques relatives aux pratiques « vertes » dans tous les secteurs et pour tous les produits ; de mettre en œuvre efficacement le principe du « pollueur-payeur » ; et, dans le même temps, d’établir des mécanismes visant à encourager les modèles, les produits et les services qui contribuent de manière substantielle aux objectifs de réduction des émissions, de restauration des écosystèmes et d’amélioration de la qualité de l’environnement.

Troisièmement, concernant les ressources humaines, il est nécessaire d'accélérer les réformes de l'enseignement supérieur et de la formation professionnelle en faveur d'approches interdisciplinaires, intégrant des contenus relatifs à l'économie verte, à la gouvernance ESG, aux technologies environnementales, aux énergies renouvelables, au big data et à l'intelligence artificielle. Les universités, notamment les établissements de référence comme PTIT, devraient être chargées et accompagnées dans la mise en œuvre de programmes de formation novateurs sur les compétences vertes, en adéquation avec les besoins des entreprises et des collectivités.

Quatrièmement, il convient de promouvoir activement la coopération entre les universités, les instituts de recherche, les entreprises et les organismes publics. Les mécanismes de commande de projets scientifiques, de cofinancement de la recherche, de création d'incubateurs de jeunes entreprises vertes et de centres d'innovation universitaires doivent être conçus de manière ouverte et flexible, en lien étroit avec les problématiques concrètes des industries, des collectivités territoriales et des entreprises.

La transition écologique est un long chemin complexe, mais riche d'opportunités. Dans ce parcours, les universités ne sont pas seulement des lieux de transmission du savoir, mais aussi des acteurs clés dans la création de solutions technologiques, le développement des ressources humaines et la diffusion d'une culture du développement durable. Bénéficiant d'un espace de créativité suffisant et étant efficacement connectées aux entreprises, aux instances de réglementation et à la communauté, les universités deviendront de véritables « moteurs de connaissances », contribuant significativement à l'accélération du développement vert, intelligent et durable du Vietnam.

Centre de communication scientifique et technologique

Source : https://mst.gov.vn/truong-dai-hoc-dau-tau-kien-tao-giai-phap-dot-pha-cho-chuyen-doi-xanh-va-phat-trien-ben-vung-197251210183652356.htm