L'autonomie universitaire présente encore de nombreuses lacunes.

(NLDO) - Le succès de l'autonomie universitaire contribuera de manière significative à améliorer la qualité des ressources humaines, à promouvoir l'innovation et le développement socio- économique .

Le Club du Réseau d'assurance qualité de l'enseignement universitaire du Vietnam (CLB), en collaboration avec l'Université Hung Vuong de Hô Chi Minh-Ville, a récemment organisé un atelier sur « L'innovation dans la gouvernance universitaire sur la base de l'autonomie universitaire associée à l'assurance qualité ».

Lors de l'atelier, le Dr Tran Viet Anh, vice-recteur de l'Université Hung Vuong à Hô Chi Minh-Ville et vice-président du Club, a déclaré que la gouvernance universitaire fondée sur l'autonomie constitue non seulement une évolution inévitable, mais aussi une solution essentielle pour permettre aux universités de s'adapter avec souplesse aux mutations rapides de la société, optimisant ainsi leurs ressources et renforçant leur compétitivité. Pour ce faire efficacement, il est toutefois nécessaire de conjuguer étroitement plusieurs facteurs, tels que la transformation numérique de la gouvernance et de l'enseignement, la garantie de la qualité de l'éducation et de la formation, la coopération internationale et le développement de programmes de formation durables, ainsi que la mobilisation et la gestion responsables des ressources.

Le Dr Tran Viet Anh prend la parole lors de la conférence.

Évoquant le processus d'autonomie universitaire au Vietnam, la docteure Nguyen Thi Thu Ha, de l'Université des Technologies des Transports, a déclaré qu'une trentaine d'universités publiques appliquent actuellement ce modèle et ont obtenu des résultats encourageants. La place des universités autonomes au sein du système éducatif national s'est consolidée, renforçant ainsi leur motivation au développement et ayant un impact profond sur la société. Ce processus contribue à diversifier les sources de financement, à augmenter les revenus du personnel enseignant et à faciliter l'intégration. Cependant, la mise en œuvre de l'autonomie a également révélé des limites et des lacunes, telles qu'un cadre juridique incohérent, une préparation insuffisante de certaines universités pilotes et une interprétation erronée du droit à l'autonomie, assimilant ce droit à un pouvoir discrétionnaire absolu, sans égard pour les dispositions légales.

Le professeur Nguyen Dinh Duc considère l'autonomie universitaire comme un « contrat à 100 % ».

Le professeur Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de Technologie (VNU Hanoi ) et responsable du Club, a estimé que « l'autonomie universitaire s'apparente à un contrat à 100 % », tout en reconnaissant qu'elle engendre de nombreux problèmes et lacunes. Il a également souligné que si l'autonomie des établissements publics est clairement encadrée, celle des établissements privés présente encore de nombreuses faiblesses et n'est pas pleinement mise en œuvre. Selon lui, une répartition claire des pouvoirs et des responsabilités entre le propriétaire de l'établissement et son conseil d'administration est indispensable.

Concernant l'évolution de la qualité de l'éducation dans le contexte de la mondialisation – défis et opportunités –, le Dr Nguyen Minh Huyen Trang, directrice du département des affaires étudiantes de l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le maintien et la garantie de la qualité de l'éducation, ainsi que l'adaptation aux changements, se heurtent à des difficultés inévitables. Ces difficultés découlent non seulement de la complexité des changements de la qualité de l'éducation dans le contexte de la mondialisation, mais sont également liées à des facteurs externes et aux limites des organismes et organisations concernés.

Lors de cet atelier, les discussions ont également porté sur l'évaluation et le développement de l'enseignement universitaire au Vietnam, notamment : l'accès et l'intégration internationaux de l'enseignement universitaire vietnamien, les normes et la qualité de l'enseignement universitaire, la transformation numérique et l'application des technologies dans l'éducation, les mécanismes de gestion et d'autonomie des universités, avec des points clés tels que l'accès et l'intégration internationaux, les normes et la qualité, la transformation numérique et l'application des technologies, les mécanismes de gestion et d'autonomie.

Délégués participant à la conférence

Les présentations et les discussions ont également mis en lumière les remarquables réussites de l'enseignement supérieur vietnamien grâce à la mise en œuvre de l'autonomie, notamment le renforcement des capacités d'autonomie, la mobilisation des ressources sociales, l'amélioration de la qualité et l'intégration internationale. Cependant, de nombreuses difficultés et lacunes persistent et doivent être surmontées : le rôle et la responsabilité des universités, en particulier des universités publiques, ne sont pas suffisamment valorisés ; les mécanismes de gouvernance et de financement manquent de souplesse et ne favorisent pas suffisamment l'innovation et la créativité ; la qualité et les capacités de formation restent insuffisantes pour répondre aux besoins de la société.

Les principales recommandations soulignent la nécessité d'améliorer les institutions et les lois relatives à l'autonomie universitaire, de clarifier les rôles et les responsabilités des acteurs concernés ; de créer les conditions permettant aux établissements publics de promouvoir véritablement leur autonomie, tout en garantissant la qualité ; d'encourager et de créer les conditions permettant aux établissements privés de se développer fortement et de rivaliser sainement ; et de promouvoir la coopération et l'association entre les universités, les entreprises et les organisations sociales.

Dans ses remarques finales, le professeur Nguyen Dinh Duc a souligné que le succès de l'autonomie universitaire contribuera de manière significative à l'amélioration de la qualité des ressources humaines, à la promotion de l'innovation et au développement socio-économique.

Abordant la question de l'innovation en matière d'autonomie universitaire au Vietnam, M. Duc a déclaré qu'il était nécessaire de déterminer qui, du directeur ou du président du conseil d'administration, a le pouvoir de décision le plus important. Le président du conseil d'administration élabore les stratégies et nomme le directeur, mais au sein de l'établissement, c'est le directeur qui détient le pouvoir décisionnel. L'union fait la force du directeur et du président du conseil d'administration, et inversement.

Source : https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm