À partir de cette année, les œuvres figurant dans les manuels scolaires ne seront plus utilisées comme questions d'examen de littérature.

En conséquence, le ministère de l’Éducation et de la Formation (MOET) accorde une attention particulière aux établissements d’enseignement dans l’évaluation des élèves du secondaire en littérature.

Le ministère exige d'éviter l'utilisation de textes et d'extraits de manuels scolaires comme supports d'évaluation de la compréhension écrite et des compétences en écriture lors des tests périodiques dans cette matière.

Cette exigence vise à remédier à la situation où les élèves se contentent de mémoriser les leçons ou de recopier les documents disponibles.

En outre, les ministères de l'Éducation et de la Formation et les écoles doivent renforcer la construction de banques de questions et de matrices de tests afin de préparer les élèves de 9e et 12e année à se familiariser avec la nouvelle orientation des examens conformément au Programme d'enseignement général de 2018, y compris deux examens importants : l'examen d'entrée en 10e année en 2025 et l'examen de fin d'études secondaires en 2025.

Des bénévoles guident les candidats lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2024 (Photo : Nguyen Son).

Le document précise également clairement que les écoles doivent se conformer à la réglementation en matière d'évaluation et ne pas fixer de critères qui dépassent les exigences du programme.

Dans ce document également, concernant l'innovation dans la gestion de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les écoles appliquent strictement la réglementation relative à la gestion et à l'utilisation des publications de référence conformément à la circulaire 21 publiée en 2014.

Le ministère a notamment souligné que les écoles devraient enjoindre les équipes pédagogiques et les enseignants à contrôler strictement le contenu et à ne pas autoriser l'utilisation, dans le cadre de l'enseignement, de publications de référence dont le contenu viole la souveraineté vietnamienne sur les mers et les îles, ainsi que les traditions culturelles et les coutumes.

La circulaire officielle du ministère de l'Éducation et de la Formation oriente également les directions de l'Éducation et de la Formation sur des tâches spécifiques concernant la mise en œuvre des programmes d'enseignement secondaire, notamment : l'élaboration et la mise en œuvre des plans d'enseignement scolaire ; la mise en œuvre efficace des méthodes et des formes d'enseignement ; la mise en œuvre efficace des méthodes et des formes d'évaluation et d'examen ; et l'amélioration de la qualité de l'orientation et de l'information professionnelles.

Le ministère a également enjoint aux directions de l'Éducation et de la Formation de poursuivre leurs efforts d'innovation en matière de gestion de l'éducation. Plus précisément, le secteur éducatif local doit examiner de manière proactive les propositions du Comité populaire et les soumettre au Conseil populaire provincial afin que celui-ci adopte des résolutions régissant les politiques locales et garantissant ainsi les conditions nécessaires à la mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018.

En matière d'émulation et de récompense, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux directions de l'Éducation et de la Formation d'enjoindre les établissements d'enseignement secondaire à mettre en œuvre efficacement les récompenses et la discipline en fonction des progrès des élèves.

Les récompenses doivent être mises en œuvre conformément à la réglementation, être équitables, publiques, transparentes, opportunes et inspirer et motiver les élèves.

Par ailleurs, il est nécessaire de renforcer les mesures d'éducation disciplinaire positive afin de développer chez les élèves le sens de la discipline et des responsabilités envers eux-mêmes, leurs enseignants, leurs amis, leur famille et leur communauté.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-nam-nay-khong-dung-tac-pham-trong-sach-giao-khoa-lam-de-kiem-tra-van-20240802185000760.htm