Pourquoi la différence entre les écoles ?

AVOIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SCOLAIRES

Selon l'analyse des résultats scolaires des étudiants de certaines universités, les étudiants admis sur la base des résultats du lycée (également appelés relevés de notes) obtiennent de meilleurs résultats que ceux admis par d'autres méthodes. Ceci est notamment démontré par le score cumulé moyen des étudiants sur l'ensemble des années d'études.

Par exemple, selon l'analyse des notes moyennes cumulées de plus de 10 000 étudiants admis à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville au cours des trois dernières années (2021, 2022 et 2023), les étudiants admis sur relevé de notes affichent de bons résultats scolaires. Plus précisément, en 2021 et 2022, l'établissement a utilisé trois méthodes d'admission : l'admission directe, l'examen des résultats du lycée et l'examen de fin d'études secondaires. En 2023, l'établissement a ajouté une nouvelle méthode d'admission combinant les résultats du lycée aux notes de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées organisé par l'établissement lui-même.

L’admission sur la base des dossiers académiques est l’une des principales méthodes d’admission de nombreuses universités aujourd’hui.

Pour la promotion 2020, la note moyenne cumulée des élèves admis directement est de 3,31/4 ; les résultats scolaires du lycée sont de 3,19/4 et les notes à l'examen de fin d'études secondaires sont de 2,94/4. Pour la promotion 2021, les notes moyennes cumulées des méthodes ci-dessus sont les suivantes : 3,34/4 ; 3,22/4 ; 3,06/4. Pour la promotion 2023, la note moyenne de l'admission directe est de 3,22/4 ; les résultats scolaires du lycée sont de 2,96/4 ; les notes à l'examen de fin d'études secondaires sont de 2,85/4 ; la combinaison des résultats scolaires du lycée et des notes à l'examen d'évaluation des compétences spécialisées est de 3,22/4.

D'après les données ci-dessus, Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les résultats d'apprentissage des étudiants admis en utilisant la méthode d'utilisation des résultats d'apprentissage du lycée sont plus élevés que ceux admis en utilisant la méthode de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires ; mais inférieurs au groupe des méthodes d'admission directe (y compris l'admission directe selon les critères du ministère de l'Éducation et de la Formation et l'admission prioritaire de l'école).

ÉQUIVALENT À D'AUTRES MÉTHODES

Dans d'autres universités, les données recueillies auprès de milliers d'étudiants montrent également une similitude des résultats d'apprentissage entre les deux méthodes. Par exemple, l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville vient d'analyser et de comparer les résultats d'apprentissage des étudiants selon quatre méthodes d'admission : les résultats à l'examen de fin d'études secondaires, les résultats d'apprentissage au lycée, les résultats aux tests d'évaluation des compétences et l'admission prioritaire. Sur la base d'une échelle de 4 points, l'établissement a compté le pourcentage d'étudiants atteignant chaque plage de scores selon les méthodes. À partir de ces données, le Dr Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation, a déclaré que les résultats montraient que le processus d'apprentissage des étudiants selon les deux méthodes, les résultats à l'examen de fin d'études secondaires et les résultats d'apprentissage au lycée, était d'un niveau équivalent. Les deux méthodes, les résultats aux tests d'évaluation des compétences et l'admission prioritaire, présentaient des capacités légèrement supérieures.

Français Récemment, l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô Chi Minh-Ville a également publié les statistiques des résultats du classement des étudiants diplômés selon la méthode d'admission de 2019 à 2023. En conséquence, la méthode d'admission basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires a un taux d'excellents étudiants atteignant 0,21% ; excellent 6,56% ; bon 69,24% et moyenne 23,98%. Parallèlement, ce taux dans la méthode d'admission basée sur la méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée comprend : excellent 0,24% ; excellent 5,44% ; bon 65,12% et moyenne 29,2%. Ainsi, les résultats d'apprentissage des étudiants basés sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ont le même taux que les étudiants inscrits sur la base des relevés de notes.

Les universités utilisent de nombreuses formes d’admission basées sur les relevés de notes.

TAUX D'ABANDON SCOLAIRE ENTRE LES ÉCOLES

Le Dr Pham Tan Ha, vice-recteur de l'Université des Sciences Sociales et Humanités de Hô-Chi-Minh-Ville, a expliqué que la méthode d'attribution de priorité aux élèves parmi les 149 lycées, conformément au règlement de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, utilise les résultats scolaires comme base d'évaluation. En effectuant des évaluations aléatoires des résultats scolaires de ce groupe d'élèves, l'établissement a constaté que la plupart d'entre eux obtenaient de bons résultats, voire de meilleurs, et que le taux d'abandon scolaire était très faible.

Dans certains établissements, les résultats d'analyse montrent la situation inverse. Selon les statistiques d'une université publique locale, jusqu'à 20 % des étudiants (soit plus de 1 000 étudiants) sont considérés comme faibles, admis sur la base des résultats du relevé de notes. Ces étudiants ont abandonné leurs études ou ont été contraints d'abandonner leurs études en raison de mauvais résultats scolaires au cours des deux premiers semestres.

DÉPEND DES RÉSULTATS D'ENTRÉE

Selon le Dr Pham Tan Ha, les résultats scolaires des étudiants universitaires dépendent en grande partie des résultats à l'examen d'entrée. Quelle que soit la méthode d'admission utilisée, si un groupe de candidats présentant de bonnes aptitudes scolaires est recruté, leurs résultats universitaires seront équivalents. Par conséquent, même en tenant compte des dossiers scolaires, si un groupe de candidats présentant de bonnes aptitudes scolaires est recruté, et dont les aptitudes ont été confirmées tout au long de leurs trois années de lycée, obtiendra également de bons résultats à l'entrée à l'université.

Actuellement, la méthode d'évaluation basée sur les dossiers scolaires est mise en œuvre de diverses manières par les établissements scolaires. Cependant, selon le Dr Ha, l'évaluation des dossiers scolaires sur la base du parcours d'apprentissage sur trois ans permettra de mieux confirmer les capacités de l'apprenant. En particulier, la stabilité des capacités d'apprentissage des élèves de seconde et de première est essentielle, car ils obtiennent souvent de meilleurs résultats en terminale.

Résultats d'apprentissage des étudiants selon différentes méthodes d'admission dans certaines universités

Cette affirmation s'applique également au cas spécifique de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville. L'année dernière, l'établissement a réservé un maximum de 10 % de son quota à l'examen de la moyenne de trois matières, basée sur les résultats de six semestres de lycée. Parmi celles-ci, quatre majeures ont obtenu une note standard supérieure à 29, notamment : la pédagogie de la chimie, la pédagogie des mathématiques, la pédagogie de la biologie et la pédagogie de la physique. Maître Le Phan Quoc a déclaré que la volonté de l'établissement est toujours de maintenir la diversité des méthodes d'admission afin d'attirer les meilleurs candidats. Lorsque les résultats d'admission sont élevés, les résultats d'apprentissage de l'université sont naturellement similaires.

Bien que les résultats de l'analyse montrent une similarité des compétences académiques entre les étudiants, d'après leurs relevés de notes et leurs résultats à l'examen de fin d'études, Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a reconnu qu'il s'agissait d'un cas particulier. M. Son a indiqué que les résultats ci-dessus pouvaient différer de ceux d'autres établissements. Cela s'explique en partie par la méthode de notation spécifique de l'examen des relevés de notes et par la note standard de chaque spécialisation. Par ailleurs, outre le facteur d'admission initial, les résultats d'apprentissage des étudiants dépendent également du processus de formation suivi dans l'établissement. Selon la méthode d'admission de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville ces dernières années, l'examen des relevés de notes est basé sur les notes des cinq premiers semestres du lycée, la note standard variant de 22 à 27 ; la note standard de l'examen de fin d'études secondaires variant de 18 à 25.

Le représentant de l'université dispose de statistiques montrant que de nombreux étudiants admis sur relevés de notes malgré de mauvais résultats scolaires concluent que la méthode d'évaluation des relevés de notes ne se base que sur les notes de trois matières de terminale. Parmi eux, certains étudiants qui ont combiné l'admission sur relevés de notes avec trois matières et obtenu 25 points, mais dont la note à l'examen de fin d'études secondaires n'était que de 8 à 10 points (soit une différence allant jusqu'à 17 points). Après les deux premiers semestres d'études, leurs résultats scolaires étaient moyens.

Plusieurs façons de considérer les transcriptions

Actuellement, la prise en compte des relevés de notes est devenue une méthode d'admission majeure dans de nombreuses universités. Cependant, ces dernières années, les universités ont mis en place différentes méthodes d'admission basées sur les relevés de notes des étudiants. Certaines universités n'utilisent qu'une seule méthode, tandis que d'autres en utilisent plusieurs simultanément.

Plus précisément : en considérant la note moyenne de 6 semestres de lycée, la note moyenne de 3 semestres, la note moyenne de 3 matières selon la combinaison d'admission en 6 semestres, la note moyenne de 3 matières selon la combinaison d'admission en 3 semestres, même la note moyenne de 3 matières selon la combinaison d'admission séparée en 12e année...

De nombreux établissements scolaires se basent uniquement sur les résultats scolaires du lycée comme critère d'admission. Dans ce cas, le relevé de notes est utilisé en complément d'autres critères, selon la réglementation de chaque établissement, tels que des examens spécifiques, des certificats internationaux, etc.

Lien source: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm