Pourquoi les parents pensent-ils que « les enfants doivent suivre des cours supplémentaires pour réussir l’examen » ?

Une étude de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation montre que plus de 80 % des élèves des grandes villes participent à des cours particuliers, ce qui représente environ 20 % du revenu mensuel de leur famille. Récemment, lors de l'entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'opinion publique a montré que de nombreux parents s'inquiétaient : « S'ils ne bénéficient pas de cours particuliers, quel avenir pour leurs enfants ? ».

Croyez en l'apprentissage supplémentaire pour obtenir de bons résultats aux examens

Lors d'une récente consultation d'admission à Hanoï , l'intervenant a conseillé les étudiants sur la manière d'étudier : « …Tout d'abord, essayez d'additionner le nombre d'exercices que vous avez effectués et le nombre de questions auxquelles vous avez répondu depuis le début de l'année jusqu'à aujourd'hui et jusqu'à la fin du programme. Répartissez-les en groupes pour évaluer les similitudes et les différences entre les exercices. Parmi les différents exercices, combien sont différents ?… Ensuite, comptez le nombre de formules nécessaires pour résoudre les exercices et le nombre de points à retenir avec autant de formules. Si vous y parvenez, vous gagnerez en confiance, car vous saurez que la matière ne comporte que ce nombre de formules, que vous n'aurez besoin de mémoriser que les types d'exercices, et non des centaines d'exercices… ».

Peut-être que l'orateur, avec son expertise pédagogique et son expérience, voulait dire aux étudiants que « en fait, le programme n'est pas aussi lourd que vous le pensez, le test n'est pas aussi lourd non plus, alors n'ayez pas peur, maîtrisez simplement la méthode d'apprentissage, systématisez les leçons et vous serez confiants ».

Mais les parents participant au programme ont immédiatement réagi : « Si un élève peut faire ça, il est excellent. Les élèves normaux ne peuvent pas faire ça. » Ils étaient donc certains que leurs enfants devraient suivre des cours supplémentaires pour réussir l'examen.

Des étudiants après des cours supplémentaires dans un centre de tutorat à Ho Chi Minh-Ville après la publication de la circulaire 29.

De nombreuses études sur l'éducation générale indiquent que « le programme n'est pas trop chargé et les examens ne sont pas si lourds que la quasi-totalité des lycéens doivent suivre des cours supplémentaires ». Mais en réalité, l'opinion publique se plaint toujours de la pression exercée par la société et l'école. En particulier, les examens, notamment les examens importants comme le concours d'entrée en seconde (dans les grandes villes) et les concours d'entrée à l'université, sont très compétitifs. Cela crée une forte pression pour les élèves et les parents ; l'effet de foule, lorsqu'ils voient les camarades de leurs enfants suivre des cours supplémentaires, inquiète également les parents et leur fait craindre que leurs enfants ne prennent du retard ; et la pression des enseignants, qui, dans certains cas, encouragent les élèves à suivre des cours supplémentaires pour consolider leurs connaissances ou se préparer aux examens.

De plus, les parents s'inquiètent toujours des aptitudes de leurs enfants. Ils craignent qu'ils ne parviennent pas à suivre le programme, que le programme scolaire soit trop chargé ou qu'ils n'assimilent pas toutes les connaissances. Tous les parents souhaitent que leurs enfants obtiennent de bons résultats aux examens et sont convaincus que les cours supplémentaires sont la solution. Ils pensent que ces cours compensent leurs lacunes.

LE MANQUE DE CONFIANCE DANS LA QUALITÉ DE L'ÉDUCATION À L'ÉCOLE

Le manque de confiance dans la qualité de l'éducation à l'école est également une cause. Lors de mes recherches, les parents ont souligné que les classes surchargées peuvent empêcher les enseignants d'accorder une attention particulière à chaque élève, ce qui peut entraîner un manque de soutien de la part des élèves. Insatisfaits des méthodes pédagogiques des enseignants, les parents cherchent parfois d'autres méthodes pour les cours particuliers. Faute de temps pour donner des cours particuliers à leurs enfants, ils souhaitent que ces derniers bénéficient de professeurs professionnels capables de les aider à mieux apprendre.

Les parents souhaitent tous un bel avenir à leurs enfants et sont convaincus qu'investir dans leur éducation est toujours une bonne chose. Ils considèrent les cours supplémentaires comme un investissement dans l'avenir de leurs enfants, leur permettant d'intégrer de bonnes écoles et d'occuper un emploi stable, augmentant ainsi leurs chances d'admission. Mais en réalité, rares sont les parents capables de trouver le juste équilibre et de choisir judicieusement la meilleure façon d'investir dans leurs enfants. De nombreuses familles vietnamiennes ont un mode de vie surprotecteur, ce qui peut expliquer pourquoi les parents pensent que leurs enfants ont besoin de cours supplémentaires. Les parents manquent de confiance en l'autonomie de leurs enfants. Surprotecteurs, ils s'immiscent souvent dans tous les aspects de leur vie, y compris leurs études. Cela les empêche de résoudre des problèmes, d'apprendre et de développer les compétences nécessaires. Par conséquent, les parents ont le sentiment que leurs enfants ne sont pas capables d'étudier seuls et ont besoin d'un soutien extérieur, comme des cours supplémentaires.

Réussir des examens importants et très compétitifs est l’une des raisons pour lesquelles on prend des cours particuliers.

Photo : Dao Ngoc Thach

AYEZ DE TRÈS GRANDES ATTENTES POUR VOS ENFANTS

Les parents peuvent être excessivement préoccupés par l'avenir de leurs enfants, ce qui les pousse à avoir des attentes très élevées. Ils craignent que si leurs enfants n'obtiennent pas de bons résultats scolaires, ils rencontreront des difficultés dans la vie. C'est pourquoi ils sont prêts à tout investir, y compris des cours supplémentaires, pour assurer un avenir sûr à leurs enfants.

Lorsque les enfants s'habituent à ce que leurs parents ou des adultes résolvent tous leurs problèmes, ils deviennent passifs et manquent d'initiative dans leurs apprentissages. Ils n'explorent ni ne font de recherches par eux-mêmes, mais recherchent toujours l'aide des autres. Les parents ont alors l'impression que leurs enfants ont besoin de quelqu'un pour les guider et les encadrer régulièrement, et que le soutien scolaire est une solution. C'est la conséquence qui conduit les enfants à dépendre constamment des adultes. Cela crée un cercle vicieux : plus les parents protègent, plus leurs enfants deviennent dépendants et manquent de confiance en eux, ce qui les oblige à trouver des solutions au soutien scolaire. Même à l'âge adulte, de nombreux jeunes ne sont toujours pas autonomes et ont constamment besoin de quelqu'un pour les « encadrer ».

Les cours supplémentaires sont intrinsèquement un signe positif si l'apprenant sait proactivement ce qu'il doit apprendre et pourquoi il doit les suivre. Cependant, le manque de confiance dans l'auto-apprentissage et l'équité en matière d'éducation a conduit de nombreux parents à croire que leurs enfants doivent suivre des cours supplémentaires pour réussir leurs examens, ce qui n'est bon signe ni pour l'enfant ni pour la société.

Quel que soit l'âge, aider les élèves à prendre confiance en eux, à étudier de manière autonome et à étudier efficacement est toujours l'objectif principal de l'éducation générale. Par conséquent, si les parents n'aident pas leurs enfants à réussir leurs études dans ce sens, c'est très inquiétant. Les cours supplémentaires ne sont pas toujours efficaces. Il est important que les parents réfléchissent attentivement et choisissent la forme de cours supplémentaires la plus adaptée aux capacités et aux besoins de leurs enfants.

Ministère de l'Éducation et de la Formation : L'innovation en matière de tests et d'évaluation doit être améliorée

La semaine dernière, le ministère de l'Éducation et de la Formation a inspecté la mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires (EFS) à Hanoï et Quang Tri . Lors de la réunion du 28 février, le Département de l'Éducation et de la Formation de Quang Tri a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'imposer des sanctions appropriées en cas de violation de la réglementation sur l'EFS et d'innover résolument en matière d'enseignement et d'évaluation pour adopter des approches basées sur les compétences, notamment pour les sujets d'examen, afin de modifier les mentalités et la demande d'EFS.

S'exprimant lors de la séance de travail avec les départements, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a analysé un certain nombre de raisons conduisant au problème du DTHT, telles que le manque d'écoles, le manque d'enseignants, les classes surchargées ; les parents veulent que leurs enfants fréquentent des écoles de qualité ; la relation entre la famille - l'école - la société n'a pas été bien résolue ; bien qu'il y ait eu des projets de directives, l'innovation dans les tests et l'évaluation doit encore être améliorée...

M. Thuong a également souligné le rôle des enseignants dans l'amélioration de l'orientation et l'incitation des élèves à étudier par eux-mêmes, à être conscients d'eux-mêmes et à être proactifs dans leur apprentissage ; et peut lancer un mouvement « d'auto-étude, d'auto-évaluation pour les examens de fin d'études » pour les élèves de 12e année.

M. Thuong a réitéré les principes directeurs des « 5 interdits » et des « 4 principes ». Parmi ces principes figurent : ne pas « battre le tambour puis abandonner », ne pas faire de compromis, ne pas tolérer, ne pas déformer, ne pas dire que c'est difficile sans le faire. Les « 4 principes » : le rôle des personnels de gestion de l'éducation à tous les niveaux ; le respect de soi, l'estime de soi et le dévouement des enseignants envers les élèves ; la conscience de soi et l'auto-apprentissage des élèves ; et le rôle des relations école-famille-société.

Tue Nguyen

Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm