Pourquoi les parents pensent-ils que « les enfants doivent suivre des cours supplémentaires pour réussir l'examen » ?

Une étude de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation révèle que plus de 80 % des élèves des grandes villes suivent des cours de soutien scolaire, ce qui représente environ 20 % du revenu mensuel de leur famille. Récemment, suite à l'entrée en vigueur de la circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'opinion publique a montré que de nombreux parents s'inquiétaient : « Si mes enfants n'ont pas accès à ces cours de soutien, qu'adviendra-t-il d'eux ? »

CROYEZ EN L'APPRENTISSAGE SUPPLÉMENTAIRE POUR OBTENIR DE BONS RÉSULTATS AUX EXAMENS

Lors d'une récente séance d'information sur les admissions à Hanoï , l'intervenant a donné aux étudiants des conseils sur la méthode d'étude : « Premièrement, additionnez le nombre d'exercices que vous avez effectués et le nombre de questions auxquelles vous avez répondu depuis le début de l'année jusqu'à présent, et même jusqu'à la fin du programme. Classez-les par groupes afin d'identifier les exercices similaires et les exercices différents. Parmi ces derniers, combien sont différents et combien sont différents ? Deuxièmement, comptez le nombre de formules nécessaires à la résolution des exercices et le nombre de notions à mémoriser pour chacune d'elles. Si vous procédez ainsi, vous gagnerez en confiance car vous saurez que la matière ne comporte que ce nombre de formules ; vous n'aurez qu'à retenir les types d'exercices, et non des centaines. »

Peut-être que l'orateur, fort de son expertise et de son expérience pédagogiques, voulait dire aux étudiants : « En réalité, le programme n'est pas aussi lourd que vous le pensez, l'examen non plus, alors n'ayez pas peur, maîtrisez simplement la méthode d'apprentissage, systématisez les leçons et vous aurez confiance en vous. »

Mais les parents participant au programme ont immédiatement réagi : « Si un élève est capable de faire cela, il est excellent. Les élèves ordinaires en sont incapables. » Ils étaient donc persuadés que leurs enfants devraient suivre des cours supplémentaires pour réussir l’examen.

Des étudiants après des cours de soutien dans un centre de tutorat à Hô Chi Minh-Ville suite à la publication de la circulaire 29.

De nombreuses études sur l'enseignement général affirment que « le programme scolaire n'est pas lourd, les examens ne sont pas si difficiles que la quasi-totalité des lycéens aient besoin de suivre des cours de soutien ». Pourtant, dans les faits, l'opinion publique dénonce constamment la pression exercée par la société et les établissements scolaires. Plus précisément, les examens, notamment les plus importants comme le baccalauréat (dans les grandes villes) et les concours d'entrée à l'université, sont extrêmement compétitifs. Cela engendre une forte pression sur les élèves et leurs parents : l'effet d'entraînement, lorsqu'ils voient les camarades de leurs enfants suivre des cours de soutien, inquiète les parents qui craignent que leurs enfants ne prennent du retard ; enfin, la pression des enseignants s'accentue, certains allant jusqu'à inciter les élèves à suivre des cours supplémentaires pour consolider leurs acquis ou préparer les examens.

De plus, les parents s'inquiètent constamment des capacités de leurs enfants. Ils craignent que ces derniers ne parviennent pas à suivre le rythme, que le programme scolaire soit trop chargé ou qu'ils n'assimilent pas toutes les connaissances. Chaque parent souhaite que ses enfants réussissent bien aux examens et pense que les cours de soutien sont la solution. Ils croient que ces cours permettront de combler les lacunes.

LE MANQUE DE CONFIANCE DANS LA QUALITÉ DE L'ÉDUCATION À L'ÉCOLE

De plus, le manque de confiance dans la qualité de l'enseignement scolaire est également un facteur. Dans le cadre de mes recherches, les parents ont constaté que les classes surchargées peuvent empêcher les enseignants d'accorder une attention individualisée à chaque élève, ce qui nuit à leur bien-être. Insatisfaits des méthodes pédagogiques utilisées à l'école, les parents se tournent vers des cours particuliers. Faute de temps pour donner des cours particuliers à leurs enfants, ils souhaitent leur confier l'apprentissage à des professeurs qualifiés capables de les accompagner efficacement.

Tous les parents souhaitent un bel avenir pour leurs enfants et sont convaincus qu'investir dans leur éducation est toujours une bonne chose. Ils considèrent les cours de soutien comme un investissement pour l'avenir de leurs enfants, leur permettant d'intégrer de bonnes écoles et d'accéder à des emplois stables, augmentant ainsi leurs chances d'admission. Cependant, dans les faits, rares sont les parents qui parviennent à trouver le juste équilibre et à choisir judicieusement le meilleur investissement pour leurs enfants. De nombreuses familles vietnamiennes adoptent un mode de vie surprotecteur, ce qui explique peut-être pourquoi certains parents pensent que leurs enfants ont besoin de cours de soutien. Ces parents manquent de confiance en la capacité de leurs enfants à être autonomes. Surprotecteurs, ils s'immiscent souvent dans tous les aspects de la vie de leurs enfants, y compris leurs études. Cela les empêche de résoudre leurs problèmes, d'apprendre et de développer les compétences nécessaires. Par conséquent, les parents ont l'impression que leurs enfants sont incapables d'étudier seuls et qu'ils ont besoin d'un soutien extérieur, comme des cours de soutien.

Réussir des examens importants et très sélectifs est l'une des raisons qui poussent à prendre des cours particuliers.

Photo : Dao Ngoc Thach

Ayez des attentes très élevées pour vos enfants.

Les parents peuvent être excessivement préoccupés par l'avenir de leurs enfants, ce qui les amène à avoir des attentes très élevées à leur égard. Ils craignent que si leurs enfants n'obtiennent pas d'excellents résultats scolaires, ils rencontrent des difficultés dans la vie. Par conséquent, ils sont prêts à investir dans tout, y compris des cours particuliers, pour assurer à leurs enfants un avenir « sûr ».

Lorsque les enfants s'habituent à ce que leurs parents ou les adultes résolvent tous leurs problèmes, ils deviennent passifs et manquent d'initiative dans leurs apprentissages. Ils n'explorent ni ne font de recherches par eux-mêmes, mais sollicitent constamment l'aide d'autrui. Les parents ont alors l'impression que leurs enfants ont besoin d'un accompagnement et d'un soutien scolaire réguliers, et le soutien scolaire apparaît comme une solution. Cette situation conduit les enfants à dépendre constamment des adultes. Il s'ensuit un cercle vicieux : plus les parents protègent leurs enfants, plus ces derniers deviennent dépendants et manquent de confiance en eux, ce qui les oblige à recourir au soutien scolaire. Même à l'âge adulte, de nombreux jeunes peinent encore à être autonomes et ont toujours besoin d'être accompagnés.

Les cours de soutien sont en soi un signe positif si l'élève sait de lui-même ce qu'il doit apprendre et pourquoi il doit les suivre. Cependant, le manque de confiance dans l'apprentissage autonome et l'équité du système éducatif a conduit de nombreux parents à croire que leurs enfants doivent suivre des cours de soutien pour réussir leurs examens, ce qui est néfaste pour l'enfant comme pour la société.

Quelle que soit l'époque, l'objectif de l'enseignement général est d'aider les élèves à gagner en confiance, à devenir autonomes et à étudier efficacement. Par conséquent, si les parents n'accompagnent pas leurs enfants vers la réussite scolaire dans cette optique, il est préoccupant de constater que leurs résultats ne sont pas toujours au rendez-vous. Les cours de soutien ne sont pas systématiquement efficaces. Il est donc important que les parents réfléchissent attentivement et choisissent la forme de cours de soutien la plus adaptée aux capacités et aux besoins de leurs enfants.

Ministère de l'Éducation et de la Formation : L'innovation en matière d'évaluation et de tests doit être améliorée.

La semaine dernière, le ministère de l'Éducation et de la Formation a inspecté la mise en œuvre de la circulaire n° 29 relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires (EAE) à Hanoï et dans la province de Quang Tri . Lors de la réunion du 28 février, le département de l'Éducation et de la Formation de Quang Tri a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'imposer des sanctions appropriées en cas de non-respect de la réglementation relative à l'EAE ; de privilégier résolument les méthodes d'enseignement et d'évaluation axées sur les compétences, notamment pour les questions d'examen, afin de faire évoluer les mentalités et les attentes en matière d'EAE.

Lors d'une séance de travail avec les ministères, la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a analysé plusieurs facteurs à l'origine du problème du DTHT (enseignement et enseignement de la santé), tels que le manque d'écoles et d'enseignants, les classes surchargées ; le souhait des parents que leurs enfants fréquentent des écoles de qualité ; la relation entre la famille, l'école et la société qui n'est pas encore bien établie ; et, malgré l'existence de projets de directives, la nécessité d'améliorer l'innovation en matière d'évaluation et de tests.

M. Thuong a également souligné le rôle des enseignants dans l'amélioration de l'encadrement et l'inspiration des élèves pour qu'ils soient autonomes dans leur apprentissage, conscients d'eux-mêmes et proactifs ; et qu'ils puissent lancer un mouvement d'« auto-apprentissage et d'auto-évaluation pour les examens de fin d'études » pour les élèves de terminale.

M. Thuong a réaffirmé les principes directeurs des « 5 interdits » et des « 4 principes ». Les « 5 interdits » comprennent : ne pas « faire de promesses en l’air », ne faire aucun compromis, ne pas tolérer aucune déformation des faits, et ne pas prétendre que c’est difficile sans agir. Les « 4 principes » comprennent : le rôle du personnel de direction de l’éducation à tous les niveaux ; le respect de soi, l’estime de soi et le dévouement des enseignants envers leurs élèves ; la conscience de soi et l’autonomie des élèves ; et le rôle de la relation école-famille-société.

Tue Nguyen

Source : https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm