Ho Van Huu, « l’enseignante en uniforme vert », lors de la réunion de l’après-midi du 13 novembre – Photo : NGUYEN BAO
Lors d'une réunion avec 80 enseignants travaillant dans 248 communes, quartiers et zones spéciales frontalières, l'après-midi du 13 novembre à Hanoï , M. Le Quan, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a affirmé que les enseignants sont la flamme qui allume la croyance et le désir d'apprendre et sont la preuve vivante de l'esprit d'amour pour la profession, du dévouement et de l'humanité du métier d'enseignant.
Parmi les 80 enseignants honorés dans le cadre du programme « Partage avec les enseignants 2025 », on compte 36 enseignants appartenant à des minorités ethniques représentant 18 groupes ethniques différents et 12 enseignants portant des uniformes verts.
L'enseignante en uniforme vert
Face à la soif de connaissances des populations des hauts plateaux, des zones frontalières et insulaires, de nombreux soldats en poste aux frontières ont assumé des fonctions d'enseignement supplémentaires. Parmi eux, le lieutenant-colonel Cu Ba Po, âgé de 47 ans, en poste au poste frontière de My Ly, relevant du commandement provincial des gardes-frontières de Nghe An.
Le lieutenant-colonel Cu Ba Po confiait qu'il pensait autrefois que sa mission consistait à patrouiller et à protéger la frontière, afin de maintenir la paix dans le pays. Mais lorsque le Comité du Parti et le commandement de son unité l'ont affecté à la lutte contre l'illettrisme dans le village de Pieng Vai, commune de My Ly, il a compris plus profondément la véritable mission d'un garde-frontière : apporter la lumière du savoir là où il en a besoin, semer l'espoir au cœur des montagnes escarpées et des forêts.
La salle de classe de « l'institutrice en uniforme vert » n'est qu'une maison de fortune, meublée de tables et de chaises de fortune, et éclairée seulement par quelques ampoules faibles ou des lampes à pétrole lors des coupures de courant. Les élèves sont des adultes du village, principalement de l'ethnie Hmong, qui n'ont jamais été scolarisés et dont la langue commune est limitée.
De nombreux hommes et femmes de plus de soixante ans, les mains tremblantes, s'efforcent encore d'écrire chaque lettre avec soin. Des mères portent leurs enfants sur le dos, un stylo à la main, et apprennent chaque lettre. On voit même des enfants étudier tout en s'occupant de leurs petits frères et sœurs, suivant attentivement chaque mot.
Selon le lieutenant-colonel Po, le trajet jusqu'au village de Pieng Vai est loin d'être facile. Pour y parvenir, les enseignants doivent franchir des cols escarpés et dangereux, parfois en parcourant des kilomètres à pied, à travers ruisseaux et forêts. Pendant la saison des pluies, le sol est aussi mou que de la boue, rendant chaque pas glissant. Il arrive que, la nuit tombée, ils arrivent à l'école avec leurs lourds sacs à dos trempés et leurs vêtements couverts de boue.
« Étrangement, au milieu de la fatigue et du froid, j'ai ressenti une douce chaleur en voyant mes camarades déjà assis, attendant, les yeux brillants comme pour accueillir quelque chose de sacré. Un jour, lorsqu'une femme âgée a timidement levé la main vers le tableau et a écrit son nom, j'ai senti mes yeux piquer. »
Elle a souri et a dit : « Je n'aurais jamais cru pouvoir écrire mon nom sur du papier. Maintenant je le peux, merci les soldats ! » « Pour moi, c'est la plus grande récompense après tant de jours difficiles », a déclaré le lieutenant-colonel Po.
De même, le capitaine Ho Van Huu, en poste au poste de garde-frontière de Ba Tang, dans la province de Quang Tri , a indiqué que le taux de ré-illettrisme parmi les femmes de la région, notamment dans le village d'A Doi Do, commune d'A Doi, était particulièrement élevé après un dépistage. En octobre 2021, le capitaine Huu a directement conseillé au commandement du poste d'élaborer un plan, de se coordonner avec le comité populaire de la commune et l'Union des femmes d'A Doi afin de mener une enquête, d'établir une liste et de mobiliser les femmes pour participer à des cours d'alphabétisation.
Après plusieurs années de mise en œuvre, sept classes accueillant 190 élèves ont été ouvertes. Le capitaine Huu, accompagné de membres de l'équipe de mobilisation et de représentants de l'Union des femmes de la commune d'A Doi, assure lui-même les cours. Ces cours ont lieu en soirée, à raison de trois à quatre séances par semaine, et durent six mois.
Après avoir terminé les cours d’« éradication de l’illettrisme », en mars 2023, l’enseignante en uniforme vert a continué à bénéficier de la confiance de l’unité et de la localité pour poursuivre la coordination avec les écoles locales et l’Union des femmes des deux communes afin de revoir et d’ouvrir deux classes d’« éradication de l’illettrisme » pour 115 élèves (membres de l’Union des femmes, jeunes...).
Le rôle particulier des enseignants
M. Le Quan, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que le développement de l'éducation et de la formation dans les régions difficiles, notamment dans les zones montagneuses, frontalières et insulaires, exige le rôle particulier des enseignants.
Parmi les 80 enseignants honorés cette année, 36 appartiennent à des minorités ethniques et représentent 18 groupes ethniques différents. Douze d'entre eux portent l'uniforme vert. La doyenne est Mme Tran Thi Thao, 56 ans, originaire de Lai Chau. La benjamine est Mme Tuoi, 28 ans, originaire de Tuyen Quang.
D'après M. Quan, le ministère met actuellement en œuvre des politiques prioritaires en matière d'éducation pour les minorités ethniques et les zones défavorisées. Les enquêtes menées révèlent que les conditions d'apprentissage, les perspectives d'emploi et l'accès à l'enseignement supérieur restent marqués par de nombreuses difficultés et de nombreux défis.
Dans les zones reculées, le taux d'abandon scolaire en classe de troisième est alarmant. Nombre d'élèves quittent l'école et ne poursuivent pas leurs études. Beaucoup d'entre eux vont travailler en ville, notamment dans la restauration et sur les chantiers. On constate également une pénurie d'emplois locaux.
Selon M. Quan, il est nécessaire, dans un avenir proche, de mettre en place une politique d'accompagnement de ce groupe. La construction d'internats centralisés et inter-niveaux, ainsi que l'enseignement secondaire, doivent être repensés afin de proposer davantage de filières et d'orientations professionnelles pour former les talents des élèves des zones montagneuses. Une formation professionnelle est également indispensable pour leur permettre de trouver un emploi sur place et de subvenir à leurs besoins grâce à des emplois locaux.
S'inquiéter des repas avec les étudiants dans les régions montagneuses
Lors du programme « Partage avec les enseignants 2025 » qui s'est tenu à Hanoï l'après-midi du 13 novembre, de nombreux enseignants ont également partagé leurs émotions et leurs préoccupations concernant les repas des élèves dans les zones montagneuses.
Mme Giang Thi Tuyen, de l'école primaire Phu Lung, commune de Bach Dich, province de Tuyen Quang, a déclaré que l'école est une école frontalière située dans une zone reculée de la province, mais que depuis 2020, elle n'a plus de système d'internat pour les élèves.
D'après elle, l'internat n'existe plus ; les élèves doivent désormais se débrouiller seuls pour leur déjeuner, leurs livres et leur matériel scolaire. Or, dans les faits, 100 % des élèves de l'établissement appartiennent à des minorités ethniques. La situation de la majorité d'entre eux est très difficile.
« Les maisons des enfants sont trop éloignées de l'école et ils doivent apporter leur déjeuner en classe. En voyant leurs boîtes à lunch, j'ai été profondément touchée par leur simplicité. Certains enfants n'avaient qu'un peu de riz blanc, d'autres non, mais des nouilles et un peu de soupe aux légumes. Il n'y avait rien de frais », a déclaré Mme Tuyen, ajoutant qu'actuellement, 100 % des enseignants devaient loger dans des appartements loués, faute d'internat.
Source : https://tuoitre.vn/vinh-danh-80-thay-co-vuot-nui-giu-con-chu-cho-hoc-tro-va-ba-con-vung-bien-20251114085122847.htm
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