Les écoles heureuses véhiculent des valeurs humanistes. M. Vu Minh Duc, directeur du Département des enseignants et des responsables pédagogiques (
ministère de l'Éducation et de la Formation ), a souligné que le bonheur dépend de nos actions. Nous nous rendons heureux, nous-mêmes et ceux qui nous entourent. C'est également l'objectif des écoles heureuses. M. Vu Minh Duc a déclaré qu'il y a quatre ans, le ministère de l'Éducation et de la Formation a lancé la construction d'écoles heureuses. Quatre ans plus tard, l'expression « écoles heureuses » est devenue familière. Les écoles heureuses sont aussi diverses, différentes… et produisent des résultats précieux. [caption id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"]
Construire des écoles heureuses est essentiel au progrès humain et au développement des enseignants et des élèves. Cependant, la construction d'écoles heureuses est tributaire de nombreuses tendances, parfois même en contradiction avec les objectifs et les aspirations du Parti et de l'État en matière d'
éducation . Selon le directeur du Département des enseignants et des responsables de l'éducation, outre la promotion de la construction d'écoles heureuses, il est désormais nécessaire de définir les méthodes et les valeurs fondamentales pour une orientation de gestion commune de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'organisme le plus important.
Les écoles heureuses ne sont pas seulement un modèle. Mme Nguyen Thi Thu Trang, directrice de l'école primaire, secondaire et lycée Nguyen Binh Khiem (Bac Giang), estime que les écoles heureuses constituent un véritable environnement où chaque enseignant et responsable peut consacrer sa passion à l'éducation. Elles véhiculent des valeurs humanistes qui améliorent les enseignants et, plus particulièrement, les élèves. Chaque élève heureux contribuera au bonheur de la famille et de la société. Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de
psychologie de l'éducation et président du Conseil d'éducation du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï), a déclaré qu'il n'y avait pas de mauvais élèves. Les enseignants et les écoles doivent avoir confiance en leurs élèves. « Construire une école heureuse doit favoriser le progrès des individus et le développement des enseignants et des élèves ; le directeur a donc une mission particulièrement importante à cet égard », a souligné le Dr Nguyen Tung Lam. Soulignant qu'une école heureuse n'est ni un concept ni un modèle, le Dr Nguyen Van Hoa, fondateur du Système d'éducation de haute qualité Nguyen Binh Khiem (Hanoï), a voulu expliquer comment une école fonctionne pour atteindre l'objectif éducatif de progrès des élèves. [caption id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"]
Construire une école heureuse pour que les élèves soient heureux au quotidien.[/caption] Une école heureuse n'est pas un modèle, car si c'est un modèle, elle ne sera pas ouverte, et il sera difficile de construire selon ce modèle pour les écoles de différentes régions. Une école heureuse est atteinte en modifiant son fonctionnement dans le but d'éduquer au développement humain, pour les personnes. « Une école heureuse est une atmosphère chaleureuse dans les relations interpersonnelles », a déclaré le Dr Nguyen Van Hoa. Selon le Dr Nguyen Van Hoa, une école heureuse est un lieu où les élèves, les enseignants et le personnel se sentent en sécurité, aimés, respectés, compris et valorisés. Une école heureuse est un mode de fonctionnement où les élèves se sentent heureux et deviennent une motivation interne pour s'intéresser à l'apprentissage et à la créativité. Comment faire progresser chaque élève et devenir une bonne personne ? Discutant des cinq étapes pour construire une école heureuse, le Dr Nguyen Van Hoa a expliqué :
Tout d'abord, il faut identifier et définir la mission, les objectifs et la devise de l'éducation des élèves.
Deuxièmement, identifiez et choisissez le parcours éducatif que vous souhaitez suivre, celui qui mènera à une école épanouissante.
Troisièmement , comprenez-vous, adaptez et renouvelez les responsables, les enseignants et le personnel. Quatrièmement, identifiez et développez les compétences, les aptitudes et les secrets nécessaires aux enseignants et au personnel pour bâtir une école épanouissante et réaliser les objectifs et la mission pédagogiques fixés.
Cinquièmement, évaluez, évaluez et actualisez les processus et les méthodes, tout en les promouvant et en les adaptant rapidement si nécessaire.
« Lorsque j'ai fondé cette école, j'ai toujours pensé qu'une véritable école est un lieu qui forme de bons élèves. La réussite de l'éducation réside dans la formation d'élèves exceptionnels et talentueux, et j'ai dû faire face à cette pression. J'ai réalisé que c'était une mauvaise façon de penser. » - Dr Nguyen Van Hoa
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