16 חברות טכנולוגיה חינוכית מאוסטרליה מגיעות לווייטנאם כדי "לחקור" את השוק.

משלחת של 16 חברות אוסטרליות מובילות בתחום טכנולוגיית החינוך (Edtech) הגיעה לווייטנאם כדי לפתח מוצרי טכנולוגיה חדשים.

אוסטרליה היא אחת המדינות המקדמות טכנולוגיות חינוכיות (Edtech) - צילום: PEMBA

משלחת Edtech זו מבקרת בהו צ'י מין סיטי ובהאנוי בין ה-22 ל-24 באוקטובר, במטרה לקדם שיתוף פעולה בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית במגזר החינוך בין שתי המדינות.

התוכנית היא חלק מיוזמת "משטח הנחיתה של וייטנאם" שאורגנה על ידי סוכנות הסחר וההשקעות של ממשלת אוסטרליה (Austrade), שמטרתה לחבר את יכולות הטכנולוגיה החינוכית של אוסטרליה עם המערכת האקולוגית החינוכית המתפתחת במהירות של וייטנאם, ובכך לתמוך בהשגת יעדי הטרנספורמציה הדיגיטלית במגזר החינוך.

הבוקר, 22 באוקטובר, השתתפה המשלחת בסדנה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך בין וייטנאם לאוסטרליה, שנערכה בהו צ'י מין סיטי.

גב' אמה מקדונלד, סגנית הקונסול הכללי של אוסטרליה בהו צ'י מין סיטי, הדגישה כי חינוך, מיומנויות וחדשנות הם תחומים מרכזיים בשותפות האסטרטגית המקיפה בין וייטנאם לאוסטרליה.

"באמצעות Vietnam Landing Pad, אנו מחברים את היכולות החדשניות של אוסטרליה עם שאיפות הטרנספורמציה הדיגיטלית של וייטנאם, במטרה לשפר את איכות ההוראה והלמידה ולהכין את הדור הצעיר עם הכישורים הדרושים לעתיד", אמרה.

לדברי גב' מקדונלד, טכנולוגיית החינוך האוסטרלית מוכרת ברחבי העולם בזכות חדשנותה, איכותה ואמינותה.

חברות טכנולוגיות אדטק אוסטרליות מובילות מבקרות בווייטנאם כדי לחפש הזדמנויות לשיתוף פעולה - צילום: טרונג נאן

מפלטפורמות למידה המונעות על ידי בינה מלאכותית ועד פתרונות חכמים לכיתות ומערכות ניהול למידה (LMS), עסקי Edtech אוסטרליים מסייעים לעצב את עתיד החינוך הגלובלי, כאשר וייטנאם נחשבת לשותפה אסטרטגית מובילה ודינמית באזור.

מבין 16 חברות ה-edtech האוסטרליות המובילות הנוכחות בווייטנאם הפעם, רבות מהן כבר ביססו לעצמן מעמד עולמי בתחום ה-edtech.

כמו Canva, פלטפורמת עיצוב גרפי מקוונת מוכרת המשמשת מאות מיליוני אנשים ביותר מ-190 מדינות; Hackersjack מציעה תוכניות חינוך לסייבר-אבטחה המשלבות סרטוני תלת-ממד ומציאות מדומה (VR)...

שמות בולטים נוספים כוללים את eReflect, עם מוצר Wordela שלה - פלטפורמת למידה של אוצר מילים באנגלית המשולבת בבינה מלאכותית - התומכת ביותר מ-1.5 מיליון משתמשים ב-182 מדינות; ואת מרכז החינוך של אוסטרליה (ECA), בשיתוף פעולה עם OpenLearning, המפתח מערכת למידה מקוונת ומודל הכשרה מקצועית המשתמשים בבינה מלאכותית.

במהלך ביקורם בן שלושת הימים בווייטנאם, תיפגש המשלחת עם נציגים מסוכנויות ניהול חינוך, בתי ספר, אוניברסיטאות ושותפים בתעשייה כדי להחליף חוויות בינלאומיות, לשתף שיטות עבודה מומלצות ולבחון הזדמנויות לשיתוף פעולה.

גב' מקדונלד הצהירה כי ביקור זה הוא צעד קונקרטי ביישום האסטרטגיה הכלכלית של אוסטרליה-דרום מזרח אסיה עד 2040, שבה הכלכלה הדיגיטלית, החינוך והמיומנויות מזוהים כעדיפויות מרכזיות.

"אוסטרליה גאה להיות שותפה מהימנה של וייטנאם במסע הרפורמה החינוכית שלה. באמצעות שיתוף פעולה הדוק, נוכל לבנות מודלים בני קיימא, לתרום לחיזוק מערכות החינוך של שתי המדינות ולהכין את הדור הצעיר להיות מוכן לעולם המשתנה במהירות", אמרה.

יישום טכנולוגיית Edtech דורש גישה ממוקדת וממוקדת.

מנקודת מבט של ניהול מקומי, מר נגוין הא נגוין, סגן ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, מאמין כי בהקשר של משאבים מוגבלים, הדבר החשוב ביותר הוא לזהות נכון את המיקוד והסדרי העדיפויות של הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך בכלל ויישום טכנולוגיית החינוך בפרט, על מנת להימנע מפיזור משאבים דליל מדי, בזבוז משאבים והפחתת האפקטיביות.

הוא הצהיר כי שתי העדיפויות העליונות בטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך הן זיהוי קהל היעד הנכון לדיגיטציה ובחירת שיטות דיגיטציה מתאימות, המבוססות על נתונים "מדויקים, שלמים, נקיים ופעילים".

המשרד זיהה גם שישה עמודי תווך מרכזיים ליישום טרנספורמציה דיגיטלית במגזר החינוך וההכשרה, כולל מודעות דיגיטלית, מוסדות דיגיטליים, תשתית דיגיטלית, משאבי אנוש דיגיטליים, אבטחת מידע ופעילויות טרנספורמציה דיגיטלית.

לדברי מר נגוין, המרכיב הבסיסי בכל התהליך הזה הוא מערכת מסדי נתונים מסונכרנת בין מחלקות החינוך וההכשרה, בשילוב עם שיתוף פעולה של ספקי פתרונות טכנולוגיים, כדי להבטיח יכולת פעולה הדדית, יעילות ואבטחת מידע ברחבי המגזר.

טרונג נאן

מקור: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm