חיבור מרגש של תלמיד כיתה ו' למורה שלו: "אתה כאן, אני כבר לא מפחד!"

(NLDO) - ההישגים שלי היום הם בזכות הרצאותיה הנלהבות במהלך השנים בהן זכיתי להשתמש בה כמחנכת שלי בכיתה.

מוקדם בבוקר של שנת הלימודים החדשה, שנת הלימודים 2025-2026, הערפל עדיין ריחף קלות כמו צעיף דק שחובק את ההרים והיערות, את הכפר הצפון-מערבי שבו נולדתי וגדלתי. שמעתי את קולה של אמי קוראת: "תלמידת כיתה ו' שלי, תתעוררי ולכי לבית הספר." קריאתה החיבה של אמי העירה אותי. נכון, הייתי בכיתה חדשה, ברמה חדשה. כבר לא הייתי ילדה בבית ספר יסודי בבית הספר היסודי האהוב ששכן ליד נחל נאם פאן, שרחש יומם ולילה. לא יכולתי עוד לפגוש את דודתי - גב' דין טי הואה, המחנכת במשך 3 שנים בבית הספר היסודי בעיירה האט לוט (קומונה מאי סון, מחוז סון לה ).

אמא שנייה עם טיפול מיוחד

אני עדיין לא רגילה לכיתה החדשה ולמורים. כל יום, רכיבה על אופניים לבית הספר, מעבר דרך שער בית הספר שבו ביליתי 5 שנים בבית ספר יסודי עם כל כך הרבה זיכרונות יקרים, גורם לי להתגעגע מאוד לדודה שלי. הדודה, האם השנייה שאני אוהבת ומכבדת, תמיד חקוקה בליבי.

הסתיו, עונת השמחה, עונת ההתרגשות והאושר, בה השתתפנו בטקס הפתיחה בבית הספר הייעודי של המחוז, שכל תלמיד כיתה ה' חולם להיכנס אליו. הייתי גם אחת מ-140 תלמידים שעברו את בחינות הכניסה. ובהישג יוצא הדופן הזה, לעולם לא אשכח את המסירות, הנאמנות וההתלהבות שגברת דין טי הואה - מחנכת הכיתה שלי - העניקה לתלמיד השקט והביישן. התלמיד הזה הוא אני היום, חזק ואוהב להשתתף בפעילויות בית הספר...

בגלל ביישנותי ואישיותי השקטה, מהימים הראשונים שבהם גברת הואה קיבלה את תפקיד המחנכת שלנו, עדיין לא היה לי שום רושם עליה. המורה שלי המשיכה לימדה שיעורים וייטנאמית כל יום, מה שגרמה לי תמיד להעריץ: "השפה הוייטנאמית שלנו כל כך עשירה ויפה", אבל שיעורי מתמטיקה לא היו הצד החזק שלי. עדיין הייתי כמו חברותיי, הקשבתי בתשומת לב להרצאות שלה, ובתרגילים קשים היא אמרה לעתים קרובות: "אם אתן לא מבינות תרגילים, פשוט תשאלו אותי". אבל בגלל שפחדתי וביישנתי ממנה, מעולם לא העזתי לבקש ממנה שיעורים.

אז, עד סוף יום הלימודים החורפי של שנת הלימודים שלי בכיתה ג', זה היה יום הלימודים הזכור ביותר וגם יום הלימודים שסימן את הקשר ההולך ומתחזק בין מורה לתלמיד. פעמון בית הספר צלצל כדי לאותת על סוף היום, כאשר כל התלמידים יצאו במהירות, רק אני והמורה שלי נשארנו בכיתה. עזרתי לה לסגור את החלונות כי הרוחות הקרות של החורף הצפון-מערבי עמדו להגיע. החשיך מהר מאוד, הייתי קצת מודאגת ומפוחדת. כשראתה שאני עדיין בכיתה, גברת הואה שאלה מיד: "עדיין לא הלכת הביתה? אמא שלך איחרה לאסוף אותך היום?" כאילו חיכיתי שתשאל, כל התלונות פרצו החוצה, נשפכו בשני זרמי דמעות, בכיתי: "אמי לא יכלה לבוא לאסוף אותי, היא הייתה צריכה ללכת לבית ספר ברמות בקומונה ביין ג'וי במשך 3 חודשים. היא אמרה שבית הספר שלה רחוק מאוד אז היא לא יכולה לחזור הביתה ביום אחד. חיכיתי שסבתי תאסוף אותי. היא אמרה שהיא תאחר לאסוף אותי היום כי היא צריכה לנסוע לעיר לראות רופא..."

המורה דין טי הואה, אותה אהבת הסופרת

היא חיבקה אותי, ניחמה אותי, חיכתה שהבכי שלי יחלוף, וחייכה בעדינות: "אז גברת הואה תחכה לך עם טו. אני כאן, אל תפחדי יותר." באותו רגע, דרך חיוכה ומבטה החיבה, ראיתי שדודתי קרובה מאוד, ידידותית ופתוחה. אחר כך היא השתמשה בידה כדי ללטף את שיערי הארוך והמעט סבוך, וקלעה אותו לי בצמה. בדרך הביתה, סיפרתי לסבתי על מה דודתי ואני דיברנו באותו אחר צהריים חורפי מאוחר. והקשבתי לעצתה: "אל תבכי כשאמא שלך תעלה לאוטובוס לעבודה, היא תהיה עצובה ותדאג לך מאוד. היא לא תוכל לעבוד בראש שקט כשאת כל כך חלשה בבית."

דיוקן של מחבר המאמר, תלמיד כיתה ו' בבית ספר תיכון בסון לה

מאז אותו אחר הצהריים, כבר לא פחדתי משיעור מתמטיקה. הקשבתי ביתר קשב להרצאה שלה. קולה היה צלול והיה מאט אם היא ראתה שאנחנו עדיין מבולבלים. במהלך שיעור וייטנאמית, קולה הפך אקספרסיבי יותר, במיוחד כשהיא קראה שירה, קולה התרומם כמו שיר, מתמזג עם הצליל המלמול של נחל נאם פאן. בפעם הראשונה, שאלתי אותה באומץ על החלקים שלא הבנתי. התנדבתי לגשת ללוח כדי לעשות את העבודה, למרות שעדיין היו כמה טעויות, אבל היא עדיין שיבחה אותי: "טו התקדמה". דברי העידוד שלה גרמו לליבי לרקוד, הייתי מאושר ורציתי לחזור הביתה מהר כדי להשוויץ בסבתי, להתקשר לאמי ולספר לה שהמאמצים שלי זכו להכרה על ידה...

"לחץ יוצר יהלומים"

קיבלתי את אמונה ואת אמונם של חבריי. בפעם הראשונה אחרי שלוש שנים של בית ספר יסודי, נבחרתי על ידי חבריי למנהיגת הקבוצה ולאחר מכן לסגנית נשיא הכיתה. כשהבטתי בה, הרגשתי את העידוד: "תנסי חזק, את יכולה לעשות את זה" דרך עיניה המחייכות שתמיד העניקו לי חום. ואז, באמצע הסמסטר השני של אותה שנת לימודים, היא הכינה רשימה של תלמידים המשתתפים בבחינת המצטיינים ברמת בית הספר בשני מקצועות: וייטנאמית ומתמטיקה, על גבי נייר. כשראתה שלא נרשמתי להשתתף, היא ניגשה אליי, הניחה את ידה על כתפה בעדינות: "שלישי, גם את צריכה לגשת לבחינה, תראי בזה מגרש משחקים לבחינת הכוחות שלך." ואני השתתפתי בתגובה לעידודה הנלהב.

כתוצאה מכך, שמי לא היה ברשימת הזוכים. הייתי עצובה, מאוכזבת ומודעת לעצמי. היא עודדה את אלה שלא זכו בפרס כמוני, ואמרה, עיניה כאילו ננעצו בי זמן רב יותר: "כישלון הוא אם ההצלחה. אל תתייאשו, ילדים. בשנה הבאה, אתם יכולים להשתתף שוב, אני מאמינה שאתם יכולים לעשות את זה." אני תמיד זוכרת את תורתה ואת חריצותה והתמדתה. כי במשך זמן רב, ראיתי בה את אמי השנייה. בליבי, גברת הואה היא המחנכת הכיתה הנפלאה והאהובה ביותר.

מבחן המצטיינים לכיתה ה' נערך ממש בסוף שנת הלימודים. במשך כמעט ארבעה שבועות של לימודים, אחר הצהריים ואפילו אחרי הלימודים, המורה שלי עדיין ניסתה להישאר מאחור כדי לסקור את התוצאות עבור צוות של 15 תלמידים בכיתה, כולל אותי, בהתלהבות רבה. עם זאת, כשהתוצאות פורסמו, עדיין הייתי אחת מחמשת התלמידים בכיתה שלא זכו בפרס. היא לא הכריזה על התוצאות בכיתה אלא באסיפת ההורים בסוף השנה. מלבד ההישג שלי כתלמיד מצטיין בסוף השנה, עדיין הרגשתי עצב רב. מיד לאחר ההכרזה, אמי פרצה בבכי. התאכזבתי והתביישתי שעם ההתלהבות והמסירות שלה, אכזבנו אותה.

את כיתת ה'ג' של המחברת מובילה ומדריכה גב' הואה.

הטלפון של אמא צלצל, על המסך היה שמה של דודתי, אמא ידעה שהיא מתקשרת אליי אז היא העבירה את השיחה. ברגע ששמעתי את קולה, הרגשתי חנוק. קולה היה חם ועדין: "אני יודעת שהדודה שלי מאוד עצובה, זה פשוט שאין לך מזל. יש עוד שלושה שבועות עד שתגשי לבחינת הכניסה לבית ספר ייעודי, אל תוותרי. תזרחי בדרכך שלך. אני אלווה אותך. לחץ יוצר יהלומים..."

התעשתתי ויצאתי למסע של 20 יום של חזרה חופשית איתה בכל בוקר בכיתה. בכל הפסקה, כשהיא ראתה אותי יושבת מתחת לעץ הפוינסיאנה המלכותי, היא הייתה יושבת ומשוחחת איתנו, היא הייתה כורכת את זרועה סביבי ומלטפת את ראשי כדי לעודד אותי. ולבסוף, האמונה שלה בי התגשמה. ביום שתוצאות בחינות הכניסה לבית הספר המקצועי התפרסמו, היא זו שהודיעה לאמי ושלחה את רשימת המועמדים המוצלחים. שמי היה במקום ה-128 מתוך 140 תלמידים. בצד השני של הקו, יכולתי לשמוע את קולה רועד, זה נראה כאילו היא בוכה. היא בכתה כי היא שמחה, היא בכתה כי המסע שלה להניע תלמידים כמוני התגשם. באשר לי, הרגשתי את ליבי פועם מהר יותר, התמלאתי שמחה ואושר. גם בכיתי כי עשיתי את זה.

למרות שלעולם לא אוכל לחזור לשנות בית הספר היסודי שלי ולהקשיב להרצאותיה המעמיקות, אני יודעת שגברת הואה תמיד תהיה האדם שאני מכבדת ואוהבת. דודה עם לב אם מלא סובלנות שתמיד מלמדת אותנו שיעורים על סולידריות, אהבה, וכיצד "להעשיר את עצמנו": לחייך, לתת ולסלוח. דודה הקדישה את כל הדברים היפים ביותר כדי לתת כנפיים לחלומותיי תמיד לעוף גבוה ורחוק.

מקור: https://nld.com.vn/bai-viet-cam-dong-cua-hoc-sinh-lop-6-danh-cho-co-giao-co-o-day-khong-con-so-nua-196251029150944045.htm