להתחיל למזג בתי ספר ציבוריים

יישובים רבים החלו למזג מוסדות חינוך ציבוריים כלליים. בינתיים, גם אוניברסיטאות ומכללות נוקטות בהסדרים מתאימים.

ב-16 באוקטובר, הודיעו מחוזות הא לונג ובאי צ'אי במחוז קוואנג נין על החלטות בנוגע לפרויקט לארגון מחדש של מוסדות חינוך ציבוריים באזור. בעבר, סידור מחדש של מוסדות חינוך ציבוריים בכיוון יעיל הושלם גם בקהילות דאם הא וקואנג טאן...

התארגנות מבית הספר התיכון לאוניברסיטה

על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה של מחוז קואנג נין , לפני המיזוג, היו בכל המחוז 638 מוסדות חינוך מגן חובה ועד אוניברסיטה (כולל 56 בתי ספר פרטיים), עם סך של 394,571 ילדים, תלמידים, סטודנטים וסטודנטים באוניברסיטה. מספר מוסדות החינוך הציבוריים באזור יקטן בכ-50%.

בהתאם להנחיות בנוגע לסידור וארגון מחדש של רשת מתקני הגן, החינוך הכללי והחינוך המתמשך, בהתאם לממשל המקומי הדו-מפלסי של משרד החינוך וההכשרה, עבור מתקני גן וחינוך כללי, ימוזגו רק בתי ספר ואתרי בית ספר הנמצאים במסגרת יחידה מנהלית ברמת קומונה; תינתן עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים (מתקנים, תנועה, אוכלוסייה מרוכזת). פירוק בתי ספר לוויין שאינם עומדים בתקני המתקנים המינימליים. מתקני חינוך הכפופים לאיחוד חייבים להיות מוכנים במלואם עם מתקנים במיקום בית הספר הראשי.

חלק מהאוניברסיטאות צפויות להתמזג עם האוניברסיטה הלאומית של האנוי . צילום: בוי טואן

יישובים רבים אף תכננו לארגן ולמזג אוניברסיטאות ומכללות ציבוריות באזור. מחוז הא טין הציע להמשיך ולבחון את מיזוג אוניברסיטת הא טין לתוך מוסד לימודים חבר באוניברסיטה הלאומית של האנוי או בהתאם להנחיות החדשות של משרד החינוך וההכשרה. במחוז פו טו, לאחר ההסדר, יהיו אוניברסיטה אחת, מכללה לרפואה אחת ו-3 מכללות מקצועיות ב-3 אזורים שיממנו באופן עצמאי חלק מההוצאות השוטפות, מה שיפחית 4 מכללות.

משרד הבריאות הציג זה עתה תוכנית לארגון מחדש של מערכת יחידות השירות הציבורי בכל המגזר. בהתאם לכך, משרד הבריאות הציע להעביר מספר בתי חולים לבתי חולים לפרקטיקה עבור אוניברסיטאות רפואיות, כגון בית החולים האורתופדי והשיקום דאנאנג שהועבר לאוניברסיטת דאנאנג לטכנולוגיה רפואית ורוקחות; בית החולים המרכזי 71 ובית החולים המרכזי לסיעוד ושיקום שהועברו לאוניברסיטה הרפואית של האנוי.

גוש ההכשרה הרפואית ימשיך להישמר אך יותאם כדי להגביר את הקישוריות ולייעל את הרשת. אוניברסיטת האי פונג לרפואה ורוקחות תשתלט על אוניברסיטת האי דונג לטכנולוגיה רפואית, בעוד שהמכללה המרכזית לרוקחות באי דונג תתמזג עם אוניברסיטת האנוי לרוקחות. אוניברסיטאות מפתח כמו אוניברסיטת האנוי לרפואה, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לרפואה ורוקחות, אוניברסיטת קאן טו לרפואה ואוניברסיטת נאם דין לסיעוד ימשיכו להיות תחת משרד הבריאות.

עדיין ישנן קשיים ובעיות רבים.

בנוגע להסדר יחידות השירות הציבורי, משרד החינוך וההכשרה אמר ב-16 באוקטובר כי שלח זה עתה מסמך למשרד הפנים, ובו הודיע ​​כי הסדר מוסדות החינוך האוניברסיטאיים ומוסדות החינוך המקצועי תחת משרד החינוך וההכשרה טרם ניתן ליישם.

הסיבה לכך היא שמשרד החינוך וההכשרה מנהל את פיתוחו של פרויקט לארגון מחדש של מערכת מוסדות החינוך האוניברסיטאיים ופרויקט להעברת מספר מוסדות חינוך אוניברסיטאיים לניהול מקומי, שיוגש לראש הממשלה לדיון והחלטה בשנת 2026. משימה זו מבוססת על החלטה 71/2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

בנוסף, על פי תוכנית הפעולה של הממשלה ליישום החלטה 57/2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית, משרד החינוך וההכשרה ממונה על ניהול ותיאום עם סוכנויות ורשויות מקומיות לפיתוח פרויקט להעברת מוסדות הכשרה אוניברסיטאיים רב-תחומיים ורב-תחומיים תחת ניהול המשרד.

כל בתי הספר תחת משרד החינוך וההכשרה ייכללו בפרויקטים אלה. משרד החינוך וההכשרה מתכנן גם להציע מיזוג של שני הפרויקטים לאחד, ולאחר מכן להגישו לראש הממשלה לצורך דיון.

בנוגע להסדרת מתקני חינוך מקצועי ומתקני חינוך מתמשך, משרד החינוך וההכשרה אמר כי הוא מתמודד עם קשיים. על פי הכיוון, מרכזי חינוך מקצועי ומרכזי חינוך מתמשך יתמזגו לבתי ספר תיכוניים מקצועיים המקבילים לבתי ספר תיכוניים. עם זאת, בתי ספר תיכוניים מקצועיים הם ארגון חדש, המוצע בטיוטת חוק החינוך המקצועי (מתוקן) - שיוגש לאסיפה הלאומית במושב העשירי. לכן, בשלב הנוכחי, אין בסיס חוקי ליישום המדיניות הנ"ל.

באופן דומה, עם הכיוון שכל מחוז ועיר לא צריכים לכלול יותר מ-3 בתי ספר מקצועיים, משרד החינוך וההכשרה אמר כי החוק הנוכחי לחינוך ולחינוך מקצועי אינם כוללים מושג כזה, אלא רק את סוג המכללה ובית הספר התיכון. לכן, משרד החינוך וההכשרה הציע לבחון ולייעל את מרכזי החינוך המקצועי וחינוך מתמשך רק בהתאם לאזורים בין-מחוזיים וקומונות. הארגון לבתי ספר תיכוניים מקצועיים או מיזוג עם בתי ספר תיכוניים ומכללות ייושמו לאחר הכרה במודל בית הספר התיכון המקצועי.

משרד החינוך וההכשרה הציע גם לשקול את המאפיינים של מחוזות וערים עם כוח עבודה גדול, המכילים מכללות ציבוריות רבות ובתי ספר תיכוניים (האנוי 54 בתי ספר, הו צ'י מין סיטי 62 בתי ספר, האי פונג 19 בתי ספר, מחוז נין בין 28 בתי ספר, מחוז פו טו 21 בתי ספר...).

אין דבר כזה פירוק בתי ספר שאינם ציבוריים.

משרד החינוך וההכשרה מאשר כי המידע לפיו בתי ספר שאינם ציבוריים ייסגרו ויפורקו, וכי תלמידים יצטרכו לעבור לבתי ספר ציבוריים, הוא שקרי, מפוברק ומעוות.

משרד החינוך וההכשרה מסר כי לאחרונה פורסם מידע רב ברשתות החברתיות לפיו בתי ספר לא ציבוריים ייסגרו, יבוטלו ותלמידים יצטרכו לעבור לבתי ספר ציבוריים. משרד החינוך וההכשרה אישר כי מדובר במידע מטריד, המשפיע לרעה על הפסיכולוגיה של אנשים, הורים, תלמידים וכן על פעילותם של מוסדות חינוך.

עדיפות לשיפוץ ושדרוג מתקנים

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה הנחיות בנוגע להמרת ייעודי קרקע ומתקנים בבתי ספר שהועברו, בהתאם לתקנות החוק, תוך הבטחת שימוש יעיל. בנוסף, יש להבטיח שבכל יחידה מנהלית ברמת הקומונה יהיו לפחות גן ילדים אחד, בית ספר יסודי אחד ובית ספר תיכון אחד.

במקרים מיוחדים, ניתן לארגן בתי ספר כלליים רב-שכבתיים, אך יש לארגן אזורים נפרדים לכל שכבה, תוך הבטחת תנאי ההוראה. יש לתת עדיפות למודלים של בתי ספר כלליים רב-שכבתיים (יסודיים ותיכוניים) באזורים דלילי אוכלוסין או במקומות עם תנאי תנועה קשים. בנוסף, יש לשקול מיזוג גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובלתי-תקניים באותה קומונה על פי תוכנית עבודה מתאימה.

משרד החינוך וההכשרה ממליץ לפרובינציות ולערים לתעדף את הקצאת התקציב לשיפוץ ושדרוג מתקנים וציוד הוראה בבית הספר הראשי לפני קליטת ילדים, תלמידים ותלמידים מבית הספר הלוויני; לפתח מפת דרכים ברורה ליישום לכל שלב בטווח הקצר, הבינוני והארוך. בנוסף, לנצל את קרן הקרקע העודפת לאחר סידור יחידות מנהליות לשירות החינוך; להתמקד בשיפוץ, תיקון, שדרוג או בנייה של מתקנים נוספים, תוך עמידה מלאה בתקנות בנוגע לקנה מידה, מיקום, שטח ובהתאם לאוריינטציית הפיתוח ארוכת הטווח של מוסדות חינוך.

על פי משרד החינוך וההכשרה, יש צורך לארגן ולארגן את צוות המנהלים, המורים והצוות בגני ילדים, בחינוך הכללי ובמוסדות ההשכלה המתמשכת בהתאם לתוכנית התפקיד; תוך הבטחת איזון בין רמות ההשכלה וסוגי מוסדות החינוך.

מקור: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm