הפוליטביורו ביקש ליישם את מדיניות "השכר הגבוה ביותר למורים"

[מודעה_1]

הפוליטביורו פרסם זה עתה את הסיכום מס' 91-KL/TW בנוגע להמשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW, מיום 4 בנובמבר 2013, של הוועד המרכזי ה-11 של המפלגה בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, העומדת בדרישות התיעוש והמודרניזציה בהקשר של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית. הסיכום נחתם על ידי המזכיר הקבוע של המזכירות לואונג קואנג ב-12 באוגוסט 2024.

ראו את הסיכום המלא כאן.

Bộ Chính trị yêu cầu thực hiện chủ trương 'lương nhà giáo cao nhất'- Ảnh 1. — הפוליטביורו ביקש את יישום המדיניות לפיה משכורות המורים מדורגות גבוה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי והקריירי, ויקבלו תוספות.

הפוליטביורו ביקש מוועדות המפלגה בכל הרמות, הרשויות והארגונים החברתיים-פוליטיים להמשיך להבין לעומק וליישם ברצינות וביעילות את נקודות המבט, המטרות, המשימות והפתרונות המפורטים בהחלטה 29, בהחלטת הקונגרס הלאומי ה-13 ובהחלטות אחרות של המפלגה בנושא חינוך והכשרה; במקביל, להתמקד ביישום נכון של המשימות הספציפיות שקבע הפוליטביורו בעתיד במסקנה הנ"ל.

אחת המשימות היא שוועדות המפלגה, ארגוני המפלגה, רשויות, מנהיגים מקומיים ומנהיגים יחידתיים ימשיכו להעלות את המודעות, לחזק את אחריות ההנהגה, להבין לעומק וליישם באופן מלא ומעמיק את הגישה שחינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, מטרת המפלגה, המדינה והעם כולו; להבטיח את תפקידה המוביל של המדינה, ובמקביל למשוך את השתתפותה הפעילה של החברה בפיתוח מטרת החינוך וההכשרה.

התמקדות בבחינה, תיקון, השלמה ושכלול של מנגנונים, מדיניות וחוקים בנושאי חינוך והכשרה, הסרת צווארי בקבוק, כולל הצורך לפתח בקרוב חוקים בנושא מורים, חוקים בנושא למידה לאורך החיים, אסטרטגיות לפיתוח חינוך ותקנות בנושא חדשנות בניהול חינוך והכשרה, ניהול בתי ספר בכיוון מדעי, מודרני, סינכרוני ומקושר, המתאים לתהליך ולפרקטיקות הבינלאומיות בארצנו.

הגברת האוטונומיה, שיפור האחריותיות, קידום הדמוקרטיה במוסדות חינוך; שכלול מדיניות ומנגנוני אוטונומיה עבור מוסדות להשכלה גבוהה בהתאם למגמה הכללית בעולם. יישום תפקיד מזכיר המפלגה במקביל כיו"ר מועצת בית הספר ומועצת האוניברסיטאות הציבוריות; במקביל, הבהרת התפקידים, המשימות והקשרים בין יו"ר מועצת בית הספר למנהל כדי שיהיו תקנות מתאימות ליישום, תוך התחשבות במאפייני בתי הספר במגזר הביטחון הציבורי והצבאי.

להמשיך ולשפר את איכות החינוך המקיף בכל הרמות: גן חובה, חינוך כללי, חינוך מתמשך וחינוך פוליטי ואידיאולוגי לתלמידים...

לחדש באופן משמעותי את מנגנון הגיוס והשימוש בכוח אדם במגזר החינוך.

בנוגע לסוגיית הצוות, ביקש הפוליטביורו לבצע את משימת הפיתוח, שיפור האיכות והסטנדרטיזציה של צוות המורים ומנהלי החינוך בכל הרמות; הבטחת מספר מספיק של מורים בהתאם לנורמות שנקבעו; מחקר מנגנונים ומדיניות לגיוס ורוטציה של מורים בין יישובים כדי לפתור באופן מהותי את מצב עודף המורים והמחסור המקומי ולשפר את איכות החינוך באזורים מוחלשים.

לחדש את ניהול המורים ממלכתי באופן סינכרוני, בשילוב עם ניהול מקצועי ואיכותי. לחדש באופן משמעותי מנגנונים ומדיניות לגילוי, גיוס, שימוש, הכשרה, תגמול וקידום כישרונות העובדים במגזר החינוך;

"ליישם את המדיניות לפיה משכורות המורים מקבלות את העדיפות הגבוהה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי, ולקבל תוספות בהתאם לאופי התפקיד ולאזור. לקדם דמוקרטיה, לכבד את חופש היצירה, למומחיות אקדמית ולשמור על האתיקה והאחריות של המורים", נכתב במסקנת הפוליטביורו.

יש לוודא שהתקציב לחינוך והכשרה הוא לפחות 20%

בנוסף, הפוליטביורו ביקש גם להמשיך ולחדש את מנגנון הניהול, להבטיח מתקנים ומשאבים כספיים נאותים לפיתוח חינוך והכשרה; להבטיח שתקציב המדינה לחינוך והכשרה יהווה לפחות 20% מסך הוצאות תקציב המדינה כפי שנקבע בהחלטה מס' 29-NQ/TW. במקביל, להתאים באופן מיידי את סך הוצאות תקציב המדינה לחינוך והכשרה בהתאם לצמיחה הכלכלית.

המדינה מבטיחה מימון לחינוך חובה, חינוך אוניברסלי, פטור משכר לימוד לילדים בגיל גן בני 5 ומבצעת משימות מרכזיות במגזר החינוך; נותנת עדיפות להשקעה בחינוך והכשרה באזורים של מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים...

שכלול מנגנון ההשקעה והמדיניות לחינוך והכשרה ברוח תפקידה המוביל של המדינה, תוך קידום הסוציאליזציה של החינוך, גיוס השתתפות אפקטיבית של החברה כולה בענייני החינוך וההכשרה; חקר מנגנון הקצאת המשאבים, מעבר מתמיכה לפי מנגנון הקצאה ממוצע למנגנון של הזמנה, הקצאת משימות או הגשת הצעות מחיר של המדינה למתן שירותי חינוך בהתאם לתוצאות.

הפוליטביורו גם הציב לעצמו את המשימה לשפר את סביבת ההשקעות בתחום החינוך וההכשרה, להבטיח תחרות הוגנת ושקופה; לקיים מנגנונים ומדיניות חזקים לקידום ועידוד פיתוח החינוך הלא-ציבורי, ובמיוחד מדיניות מועדפת בנושאי קרקע, מס ואשראי כדי לגייס משאבי השקעה לחינוך והכשרה; והסרת מכשולים במנגנון האוטונומיה הפיננסית של מוסדות חינוך והכשרה ציבוריים.

לשפר את מדיניות התמיכה בלומדים מתקציב המדינה באמצעות מתן מלגות או פטורים משכר לימוד לענפים ומקצועות הזקוקים לפיתוח עדיף בכל רמות ההכשרה, להרחיב את קבוצת היעד ולהגדיל את רמת המועדפות של הלוואות אשראי.

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/bo-chinh-tri-yeu-cau-thuc-hien-chu-truong-luong-nha-giao-cao-nhat-185240814191542288.htm