אי אפשר להיות בטוחים לגבי הוראה משולבת

למרות שמשרד החינוך וההכשרה נתן הסברים והנחיות רבות בנוגע להוראה משולבת, המציאות בבתי הספר מראה שכולם הם רק פתרונות "כיבוי אש". איננו יכולים להיות בטוחים באיכות ההוראה בנושא זה ללא מורים.

" צעקות לא ישנו כלום, פשוט תמשיכו לנסות"

מנהלת בית ספר תיכון במחוז הואן קיאם ( האנוי ) אמרה שבבית הספר שלה, כל מורי הפיזיקה, הכימיה והביולוגיה הוכשרו בעבר והוסמכו להוראת מקצועות משולבים. לכן, השנה היא השנה השלישית שבה בית הספר ארגן הוראה משולבת באופן שבו מורה אחד מלמד את כל שלושת המקצועות, ולא מלמד עוד כל מקצוע בנפרד כמו בשנה הראשונה.

תלמידי כיתה ט' בכיתת שילוב מדעי הטבע

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

כשדיבר על איכות ההוראה המשולבת בשנה הרביעית, המנהל עדיין היסס: "עכשיו, גם אם נתלונן, שום דבר לא ישתנה, אנחנו רק צריכים לנסות לעשות את זה. אנחנו לא יכולים להתעלם מהאיכות, אלא חייבים לשפר כל הזמן את המומחיות של המורים ואנחנו לא יכולים לסמוך על איכות קורס ההכשרה. לדוגמה, כאשר מורי כימיה וביולוגיה מלמדים פיזיקה, בית הספר יבקש ממורי פיזיקה לצפות בשיעור ולתת הערות..."

לדברי מנהל זה, חזרה על כך יחד עם לימוד עצמי ומודעות לשיפור עצמי של כל מורה, יסייעו גם הם לשיפור איכות ההוראה המשולבת.

המורה נגוין טי הואנג, מבית הספר התיכון פו לה (מחוז הא דונג, האנוי), אמרה שמכיוון שנהגה ללמד פיזיקה, היא התקשתה לבצע ניסויים בכימיה ונאלצה לבקש עזרה מעמיתיה לכימיה. בבית הספר התיכון פו לה יש 7 מורים המלמדים פיזיקה, כימיה וביולוגיה, בעוד שיש 46 כיתות, כך שבית הספר נאלץ להעסיק 6 מורים כדי ללמד מקצועות אלה. מנהיגי בית הספר אמרו שעבור כיתות ו' ו-ז', מורה אחד ממונה על כל 3 המקצועות, אך עבור כיתה ח', יש הרבה ידע מיוחד ולכן המורים אינם בטוחים מספיק כדי להיות אחראים על כל 3 המקצועות.

נציג בית הספר התיכון וין קווין (מחוז האי בה טרונג, האנוי) אמר כי מערכת השעות חייבת להיות גמישה מאוד כאשר מקצוע אחד אחראי על עד 3 מורים, אך דרך פעולה זו עוזרת לבית הספר להרגיש בטוח יותר באיכות הלימודים מאשר מורה אחד שילך לתקופת הכשרה קצרה ואז יחזור ללמד את כל שלושת המקצועות.

שיעור סופי עקב שינויים בבחינת כיתה י'

למרות שניסה הכל, מנהל חטיבת ביניים במחוז הואן קיאם (האנוי) אמר: "בשנה הבאה, כשנגשים לבחינת הכניסה לכיתה י', לאור מדיניות משרד החינוך וההכשרה לשנות את נושא הבחינה השלישית או את הבחינה המשולבת בכל שנה, אנחנו גם מודאגים מאוד." הוא הסביר: "אם משרד החינוך וההכשרה של האנוי יבחר להגרל את נושא הבחינה השלישית, זה יכול להיות מדעי הטבע. לכן אנחנו דנים גם בתוכנית ללמד בכיתה ט' לפי מקצועות כדי להבטיח את האיכות הטובה ביותר לתלמידים הניגשים לבחינת הכניסה לכיתה י' בכלל ולבחינה הייעודית בפרט."

מר הו טואן אן, מנהל בית הספר התיכון קווין פונג (הואנג מאי טאון, נגה אן ), שיתף פעם כי בהקשר הנוכחי של חוסר הכשרה למורים מלכתחילה, מורים נאלצים ללמד מקצועות מרובים, אפילו ביישובים שהוכשרו והעניקו תעודות בין-תחומיות למורים, זהו רק "אמצעי כיבוי אש". בינתיים, קיים מחסור גדול במורים. בעיקרון, בית הספר מסדר מורה אחד שילמד את כל תתי-המקצועות במקצוע המשולב. "כיתות ו' ו-ז' עדיין יכולות להסתדר, אבל עד כיתות ח' ו-ט' קשה לדבר על איכות המקצועות הללו כאשר מורים מלמדים בפועל מקצועות מרובים".

C לא לקח אחריות בביטחון

מורה בבית הספר התיכון טרונג לואונג, טאון הונג לין (הא טין), אמרה כי בעבר לימדה ביולוגיה וכימיה, והשלימה קורס הכשרה בן 3 חודשים בהוראת מקצועות משולבים, אך יכלה ללמד כימיה וביולוגיה רק ​​במקצוע מדעי הטבע. היא הסבירה כי הוראת כל מקצוע מדעי הטבע למורים שהוכשרו רק במקצוע אחד אינה יכולה להבטיח איכות. נציג בית הספר התיכון טרונג לואונג אמר כי המורים הוכשרו ועודכנו בידע הדרוש להוראת מקצועות משולבים, אך ההכשרה בהחלט אינה יכולה לענות על צרכי ההוראה הנוכחיים במקצוע זה.

יישובים רבים גם אמרו כי שלחו מורים ללמוד ולקבל הכשרה של 20 עד 36 נקודות זכות בהוראת מקצועות משולבים, אך עם זמן כה קצר, קשה מאוד למורים להתמודד עם 1-2 המקצועות הנותרים שלא הוכשרו ללמד בבתי ספר להכשרת מורים. בעבר, מצביעי העיר האי פונג שלחו עצומה למושב השישי של האסיפה הלאומית ה-15, ובה ציינו כי משרד החינוך וההכשרה, בפיתוח ספרי לימוד בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, לא שם לב למשאבי המורים, ולכן בעת ​​היישום, בתי ספר רבים חסרו מורים להוראת מקצועות משולבים. כדי להתגבר על מצב זה, יחידות מסוימות שלחו מורים ללמד פיזיקה, כימיה או ביולוגיה כדי להשתתף בקורסי הכשרה קצרי מועד, וקיבלו תעודות להוראת מקצועות שלא הוכשרו בבתי ספר להכשרת מורים, מה שהוביל לאיכות הוראה ירודה.

המצביעים ממליצים שמשרד החינוך וההכשרה ישים לב ויכוון את פתרון חוסר זה, תוך הבטחת איכות החינוך ועמידה בדרישות החדשנות החינוכית. בהתאם לכך, עבור בתי ספר החסרים מורים להוראת מדעי הטבע, משרד החינוך וההכשרה מתבקש להנחות ולאפשר ארגון של הוראה מקבילה של פיזיקה, כימיה וביולוגיה במדעי הטבע בהתאם לתנאי בית הספר במקום ללמד בהתאם לזרימת הידע בספרי הלימוד; ולהורות לבתי ספר פדגוגיים ברחבי הארץ להכשיר באופן מיידי מורים להוראת מדעי הטבע המשולבים כדי שיהיה מקור מורים לבתי הספר.

משרד החינוך וההכשרה הטיל גם על מוסדות להכשרת מורים לפתוח קודי הכשרה למורי מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

אין החלפת קבוצה

בתגובה בכתב לסוגיה זו, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי על מנת ללמד מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בלתי אפשרי להחליף את כל מורי הפיזיקה, הכימיה, הביולוגיה, ההיסטוריה והגיאוגרפיה, אך עדיין יש צורך להכשיר צוות מורים זה להוראת מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה.

משרד החינוך וההכשרה פרסם תוכנית הכשרה למורי בתי ספר תיכוניים המלמדים מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה, כך שהרשויות המקומיות יוכלו לפתח תוכניות, לתאם עם מוסדות הכשרה, להכשיר מורים ולשלוח מורים להשתתף בהכשרה כדי לעמוד בדרישות יישום התוכנית החדשה בהתאם למפת דרכים המתאימה למצב בפועל של היישוב.

לדברי מר סון, ארגון הוראת המקצועות המשולבים הונחה על ידי משרד החינוך וההכשרה על מנת להקצות מורים למקצועות הלימוד הנוכחיים. בהתאם לכך, בהתבסס על מצב צוות ההוראה בבית הספר, המנהל מקצה מורים ללמד נושאים המתאימים ליכולות המקצועיות של המורים. כאשר במקצוע ישנם מורים רבים האחראים על כל קו תוכן, בית הספר צריך לבנות מערכת שעות מתאימה, לאו דווקא לחלק את מספר השיעורים/שבוע שווה בשווה; במידת הצורך, ניתן לא לארגן לימוד של מקצוע זה בשבועות מסוימים (על בסיס הבטחת התוכנית לכל סמסטר) כדי להבטיח את שעות ההוראה/שבוע הסטנדרטיות של המורים המוקצים.

ראש תחום החינוך וההכשרה הוסיף כי המשרד הטיל גם על מוסדות להכשרת מורים לפתוח קודי לימודים להכשרת מורים במדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה; ובמקביל פרסם חוזר המסדיר את הכשרת בעלי תארים שניים ברמות אוניברסיטאיות ומכללות במגמות הכשרת מורים. נכון לעכשיו, רוב מוסדות ההכשרה פתחו קודי לימודים ומכשירים מורים שיחליפו בהדרגה מורים בגמלאות, ובכך משלימים את מקורות הגיוס ליישובים.

"הקשיים התגברו בהדרגה"

בדו"ח שנשלח לאחרונה לאסיפה הלאומית, במסגרת יישום החלטה 88/2014/QH13 של האסיפה הלאומית, קבע משרד החינוך וההכשרה: "עבור מספר מקצועות חדשים בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הקצאת המורים וארגון הוראת מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה התגברו בהדרגה על קשיים משום שהמורים הנוכחיים המלמדים כל מקצוע לא עמדו בדרישות לקחת על עצמם את המקצוע כולו. עד כה, הקשיים והמכשולים בקצאת מורים ובארגון הוראת מקצועות אלה נפתרו למעשה לאחר שמשרד החינוך וההכשרה קיים ועידה ארצית להסרת קשיים ומכשולים בארגון יישום מקצועות משולבים והוציא את המשלוח הרשמי מס' 5636/BGDĐT-GDTrH מיום 10 באוקטובר 2023 המנחה את פיתוח תוכניות הוראה למקצועות".

מקור: https://thanhnien.vn/chua-the-yen-tam-ve-day-hoc-tich-hop-185241103201001185.htm