האם יהיה מבחן סיום תיכון בשנת 2026?

(דן טרי) - משרד החינוך וההכשרה אמר כי יש צורך לשמור על בחינת סיום התיכון כדי להעריך את רמת הסטנדרטים של החינוך הכללי, ולספק נתונים לאומיים למחקר, פיתוח והתאמת מדיניות חינוך כללית.

חדר בחינות סיום תיכון 2025 (צילום: מאן קוואן).

בתחילת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​על נקודות בולטות בנוגע לבחינת סיום התיכון.

על פי המשרד, לארגון מבחני סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים לצורך הכרה בסיום הלימודים יש כיום מטרות ספציפיות מאוד.

ראשית, יש להעריך את רמת הלומדים בהתאם לדרישות לפיתוח איכויות ויכולות של תוכנית החינוך הכללי, ולהשתמש בתוצאות המבחנים כדי לשקול הכרה בסיום תיכון.

שנית, תוצאות הבחינות משמשות כאחד הבסיסים להערכת איכות ההוראה במוסדות חינוך כלליים ואת כיוון ניהולן של סוכנויות ניהול חינוך.

שלישית, לספק נתונים אמינים לאוניברסיטאות ולמוסדות להשכלה מקצועית לשימוש ברישום.

"נכון לעכשיו, זהו המבחן הארצי היחיד לכל התלמידים שמטרתו להעריך את התפוקה הכללית של בית הספר התיכון, עם סולם הערכה משותף ברחבי הארץ", אמר משרד החינוך וההכשרה.

לכן, הדגיש המשרד: "יש צורך לקיים את הארגון להערכת רמת הסטנדרטים של החינוך הכללי, לספק נתונים לאומיים למחקר, בנייה והתאמת מדיניות חינוך כללית. במקביל, להעריך את איכות החינוך באזורים ברחבי הארץ."

תוצאות הבחינות הן התוצר של בית הספר התיכון ומקור מידע עיון עבור אוניברסיטאות ומוסדות להכשרה מקצועית לארגון ההרשמה.

כהכנה לבחינת סיום לימודים תיכוני פיילוטית במחשבים החל משנת 2027 בהנחיית ראש הממשלה , משרד החינוך וההכשרה מתמקד ביישום מספר משימות מרכזיות, כגון: פיתוח פרויקט לארגון בחינת סיום לימודים תיכוני במחשבים, והגשתו לאישור ראש הממשלה בשנת 2026.

במקביל, גייס המשרד מומחים לבניית מאגר שאלות סטנדרטי (צפוי להיכנס לתוקף החל משנת 2027); ולפתח נהלים ותקנות לארגון מבחנים מבוססי מחשב, לארגן הכשרות וסמינרים ברחבי הארץ; להמשיך לתאם עם ועדת הצפנה הממשלתית בהעברת וקבלת שאלות מבחן והיבטי אבטחה אחרים הקשורים לבחינה.

נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מכין מערכות תוכנה לארגון מבחנים מבוססי מחשב ולבחינת מבחנים מבוססי מחשב ביישובים. הצפי הוא כי בשנת הלימודים הנוכחית המבחנים ייושמו עבור יותר מ-100,000 תלמידים.

חוק החינוך הנוכחי קובע כי תלמידים שסיימו את תוכנית התיכון ועומדים בדרישות שנקבעו על ידי שר החינוך וההכשרה זכאים לגשת לבחינה. אם יעמדו בדרישות, תוענק להם תעודת בגרות מראש סוכנות החינוך הייעודית תחת ועדת העם המחוזית.

עם זאת, בנוגע לטיוטת החוק לתיקונים ותוספות למספר סעיפים בחוק החינוך, לגוף הבוחן יש שתי דעות בנוגע לבחינת סיום התיכון. האחת היא להמשיך ולארגן את בחינת סיום התיכון, והשנייה היא לשקול רק את הקבלה.

קבוצת הדעות הראשונה מציעה להמשיך ולקיים את בחינת סיום התיכון. על פי קבוצה זו, ארגון הבחינה להענקת תעודות סיום תיכון נחוץ כדי להעריך את רמת הסטנדרטים ההשכלתיים הכלליים של התלמידים, לספק נתונים לאומיים למחקר, פיתוח והתאמת מדיניות חינוך, ולשמש כמקור מידע עזר לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית לארגון ההרשמה.

קבוצת דעות זו סבורה כי לבחינת סיום התיכון יש גם משמעות של הענקת תעודת סיום תיכון או תעודת סיום תוכנית החינוך הכללית לצורך חיבור והשתלבות במערכת החינוך הבינלאומית.

עם זאת, על פי קבוצת דעות זו, יש צורך גם לעצב תקנות בחוק בכיוון של הקצאת הסמכות לקביעת שאלות הבחינה לבחינת סיום התיכון לשר החינוך וההכשרה; הקצאת יישובים לארגון הבחינה על מנת להבטיח רצינות ואיכות מכיוון שמדובר בבחינה ארצית לניתוח התפלגות הציונים, הערכת איכות התלמידים ואיכות מוסדות החינוך.

דעות אלו מציעות גם לבחון את ההפרדה בין בחינות סיום התיכון לבין קבלה לאוניברסיטה.

חוות הדעת השנייה מציעה לא לארגן מבחנים אלא לשקול את סיום התיכון בהתאם למטרות ולאופי של רמת חינוך זו; בהתאמה למגמת החדשנות בהערכה מבוססת תהליך. אפשרות זו גם מפחיתה את הלחץ והעלויות עקב מבחנים. יש להקצות את הקבלה לבתי ספר תיכוניים, מכללות ואוניברסיטאות למוסדות להשכלה גבוהה ולהכשרה מקצועית כדי לארגן את הקבלה.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm