הוראה 2 מפגשים ביום: גמיש, פרקטי, לסטודנטים

האנוי מכינה את התנאים הדרושים ליישום בהתאם לרוח ההנחיה, תוך הבטחת איכות והתאמה למציאות.

בלי לדחוס

על פי הנחיות משרד החינוך וההכשרה , ארגון 2 מפגשים ביום הוא חובה לבתי ספר יסודיים. באופן ספציפי, בבתי ספר יסודיים מלמדים עד 7 שיעורים ביום, כל שיעור הוא 35 דקות. מפגש 1 מלמד את תוכנית הלימודים העיקרית בהתאם לתקנות; מפגש 2 מיועד לפעילויות גיבוש ופעילויות משלימות, חינוך למיומנויות, התנסות, הכוונה מקצועית, תרבות קריאה, חינוך פיננסי, מיומנויות דיגיטליות, ספורט, אמנויות, בינה מלאכותית, למידה על היסטוריה ותרבות מקומית...

בחטיבות הביניים והתיכון, מומלץ ללמד 2 מפגשים ביום בהתאם למפת הדרכים, במקומות המבטיחים תנאים לצוות ולמתקנים. בית הספר מארגן מינימום של 5 ימי לימודים בשבוע, מקסימום 11 מפגשים בשבוע; כל יום לא יותר מ-7 שיעורים, כל שיעור 45 דקות. תוכן מפגש 2 מתמקד בשלוש קבוצות עיקריות: שיעורים פרטיים לתלמידים שלא הצליחו, טיפוח תלמידים מצטיינים ובדיקה לקראת בחינות גמר; בנוסף, ישנן פעילויות חינוכיות STEM/STEAM, הכוונה מקצועית, מחקר מדעי, תרבות קריאה, כישורי חיים...

נקודה חדשה בולטת היא שמשרד החינוך וההכשרה אינו קובע באופן מוחלט שהבוקר הוא המפגש הראשון והצהריים הוא המפגש השני; הוא אינו מתיר לסירוגין בין מפגשי חובה למפגשי אופציונליים באותו מפגש. כדי להבטיח הוגנות ולהפחית את הנטל הכלכלי על ההורים, בית הספר אינו גובה תשלום עבור המפגש השני. המימון מוקצה מתקציב מקומי, תוך קידום סוציאליזציה.

גב' נגוין טו הונג (מחלקת באך מאי) שיתפה את שמחתה משום שבבית הספר יש פנימיות, כך שילדה מקבל מספיק אוכל ותנומה בצהריים. גב' הונג, שאינה מודאגת מדי לגבי שכר הלימוד, רוצה לדעת מה ילדה ילמד בשיעור השני, האם היא יכולה לבחור את התוכן או לא, ואמרה שתתמוך לחלוטין בילדה אם תוכל לקרוא ספרים בספרייה, ללמוד בכוחות עצמה או להצטרף למועדונים בנושא מיומנויות...

כהורה לשני ילדים בבית ספר יסודי ותיכון, גב' פאם תו קווין (מחלקת טאנה לייט) תומכת במדיניות של הוראה של שני מפגשים ביום. עם זאת, מה שמעניין אותה הוא אילו תוכן, ידע ומיומנויות התלמידים ילמדו במפגש השני. "בבית הספר היסודי, אני מצפה מילדיי ללמוד יותר מיומנויות חיים. בתיכון ובתיכון, ניתן לשלב תוכן של אוריינטציה מקצועית במפגש השני במקום לימוד ידע תרבותי", הציעה גב' קווין.

מורים ותלמידים בתיכון קווק אואי (האנוי) במהלך שעת פעילות חווייתית.

לקדם פעילויות חווייתיות

בהאנוי, 100% מבתי הספר היסודיים מארגנים שני מפגשים ביום. נכון לעכשיו, בתי הספר מתמקדים בשיפור איכות המפגש השני באמצעות תכנים חדשים רבים כגון מיומנויות דיגיטליות ותרבות קריאה.

גב' נגוין פואנג הואה - מנהלת בית הספר היסודי וין טוי (וורד וין טוי) אמרה שכיום, רוב בתי הספר היסודיים בהאנוי מלמדים 2 מפגשים ביום וארגנו פנימייה לתלמידים, כך שיישום התקנות החדשות של משרד החינוך וההכשרה הוא לטובת הכלל. השנה, לעיר יש גם מדיניות נוספת של תמיכה בארוחת צהריים לתלמידים, מה שעוזר להורים להרגיש בטוחים כשהם משאירים את ילדיהם בבית הספר.

מר טראן קווק דאט - מנהל בית הספר התיכון טרונג וונג (קומונה קוואנג מין) הודיע כי בעבר, בית הספר ארגן 2 מפגשים ביום ומצא כי ההורים מרוצים, והתלמידים נהנו מתנאי למידה טובים יותר. בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה, בית הספר יבנה תוכן גמיש למפגש השני, כולל פעילויות לחינוך כישורי חיים, הכוונה מקצועית, התנסות, תרבות קריאה ומחקר מדעי.

גב' פאם טי הואנג ג'יאנג - מנהלת בית הספר התיכון ג'יאנג וו 2 (מחוז ג'יאנג וו) שיתפה כי, בהתאם להוראות משרד החינוך וההכשרה, בית הספר הכין בקפידה את מתקניו וצוותו. בית הספר והיחידות הקשורות אליו משלימים את מערכת הכיתות, חדרי הלימוד, אזורי המגורים, אולמות רב-תכליתיים, חדרי האוכל... כדי להבטיח תנאים מספקים ל-100% מהתלמידים ללמוד 2 מפגשים ביום עם תוכנית מגוונת.

ברמת התיכון, שיעור מוסדות החינוך המוסמכים לארגן 2 מפגשים ביום עדיין צנוע, ומתרכז בעיקר בבתי ספר פרטיים. בתי ספר אלה מתמקדים בהשקעה במתקנים ובתכנון תוכניות גמישות, המקושרות להתמצאות המקצועית של התלמידים. ציפיות ההורים הן שהמפגש השני לא יעסוק רק בחינוך תרבותי. הדעה הרווחת היא שבגיל זה תלמידים זקוקים להתמצאות מקצועית; לכן, ניתן לעצב את המפגש השני לשיעורי מיומנויות, התנסויות קריירה או נושאים ייעודיים הקשורים לקריירה עתידית.

מר נגהיים הונג טרונג - מנהל בית הספר התיכון קווק אואי (קומונה קווק אואי) אמר כי שיעורים של שני מפגשים ביום הם סבירים וכי לבית הספר יש מפת דרכים לעשות זאת. בשלב זה, המפגש השני יוקדש לפעילויות מועדון, פעילויות חווייתיות וספורט, שיסייעו לתלמידים ליצור סביבה בריאה להתפתח בה, וההורים יכולים להיות רגועים.

על פי משרד החינוך וההכשרה של האנוי, כדי להבטיח יישום נאות של ההנחיות החדשות של משרד החינוך וההכשרה, בתי הספר צריכים לחזק את סקרי הצרכים בפועל, לארגן את הפעילויות בגמישות במושב השני, ולא לכפות אותן או להפוך אותן לפורמליות. במקביל, משרד החינוך וההכשרה צריך להנחות את הפיקוח והבדיקה על היישום כדי למנוע הפיכה להוראה ולמידה נוספות.

פרופסור חבר ד"ר נגוין שואן טאן - מנהל בית הספר לחינוך בהאנוי, אמר שכדי ליישם את המושב השני בבתי ספר שאין בהם מספיק מתקנים, כל כיתה/חדר יכול לארגן באופן גמיש וסביר פעילויות לתלמידים בתוך או מחוץ לכיתה, לכיוון חלוקה לקבוצות קטנות או ריכוז; אפילו לספק מקום לתלמידים לבצע פעילויות אישיות כגון לימוד עצמי, קריאה, השתתפות בתרגול וניסויים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-2-buoingay-linh-hoat-thuc-chat-vi-hoc-sinh-post747832.html