מדדים גבוהים בכמה תעשיות משקפים בידול

עונת הקבלה לאוניברסיטאות 2025 רשמה מגמות ובתי ספר רבים עם ציוני קבלה גבוהים, שאף הגיעו לסף המוחלט של 30 נקודות. בשיחה עם העיתונות, סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, אישר כי בסך הכל, ציוני הקבלה בשנת 2025 לא עלו באופן חריג. ציונים גבוהים בחלק מהמגמות משקפים במדויק את ההבדל, ובמקביל מאשרים כי מגמות חברתיות הזקוקות למשאבי אנוש איכותיים מושכות יותר ויותר מועמדים.

נקודת הייחוס לא עולה באופן חריג.

לדברי סגן השר, אם מחשבים את הציון הכולל, ציון הקבלה הממוצע של כל המגמות ובתי הספר בכל השיטות, המומר לסולם של 30 נקודות, הוא 19.11 נקודות. בשנת 2024, מספר זה הוא 22.05. לפיכך, ציון הייחוס הכולל ירד משמעותית. הסיבה העיקרית לכך היא התפלגות ציוני בחינות סיום התיכון. הציון הממוצע השנה נמוך יותר בשלושה מקצועות: מתמטיקה, אנגלית וביולוגיה.

מצד שני, הציון האבסולוטי עלה בחדות. סגן השר ציין כי השנה היו כ-15,000 נקודות 10, פי אחד וחצי יותר מאשר בשנת 2024. בגוש A00 לבדו היו יותר מ-5,000 נקודות 10, בעוד שבשנת 2024 היו כ-1,300. במקצוע המתמטיקה השנה היו יותר מ-500 נקודות 10, בעוד שבשנה שעברה אף מועמד לא השיג ציונים מוחלטים.

זה מראה על בידול טוב מאוד: מועמדים טובים מקבלים ציונים גבוהים מאוד. בידול הופך כמה מגמות לימודים אטרקטיביות כמו בינה מלאכותית (AI), עיצוב שבבים, מדעי המחשב ופדגוגיה לעלייה מתמדת. "אלה המגמות שאנחנו מחפשים כדי למשוך משאבי אנוש. הציונים הגבוהים במגמות אלו הם סימן מעודד מאוד", הודה סגן השר.

אחד השינויים החשובים בקבלה לשנת 2025 הוא שמשרד החינוך וההכשרה דורש מבתי הספר להמיר את ציוני הקבלה לאותה רמה בין שיטות הקבלה. זאת על מנת להבטיח שבין אם המועמדים מתקבלים באמצעות בחינת סיום תיכון, גיליון ציונים, הערכת יכולות או הערכת חשיבה, ציון הייחוס הסופי משקף את אותה רמת יכולת קלט.

בשנים קודמות לא הייתה תקנה כזו, ולכן התרחשו כמה חריגות כגון: באותו תחום, הציון הסטנדרטי על פי בחינת סיום התיכון יכול היה להיות גבוה, אך על פי גיליון הציונים של התיכון הוא היה נמוך בהרבה, או אפילו להיפך. "השנה זה לא יקרה שוב" - הדגיש סגן השר. עם זאת, ראשי משרד החינוך וההכשרה שמו לב שבמקביל לתקנה הכללית, בתי ספר רבים עדיין מיישמים את צורת המרת תעודות שפה זרה בינלאומיות כמו IELTS, SAT כדי להחליף אנגלית או להוסיף נקודות נוספות. זוהי האוטונומיה של מוסדות ההכשרה.

סגן שר החינוך וההכשרה הואנג מין סון. צילום: נגוין מאן.

תחרות אמיתית

לדברי סגן השר, שפות זרות הן חשובות מאוד. למועמדים יש תעודות המשקפות את תהליך הלמידה בפועל, אך כדי להבטיח הוגנות, משרד החינוך וההכשרה קבע: "ציון העדיפות הכולל לא יעלה על 10% וציון הקבלה לא יעלה על 30". זה מראה על גישה דו-כיוונית: מצד אחד, משרד החינוך וההכשרה מכיר בערך של לימוד שפות זרות ובהישגים המצטברים לטווח ארוך. מצד שני, הוא קובע גבולות כדי למנוע יצירת יתרונות מוגזמים עבור קבוצת מועמדים.

עם זאת, החיסרון של זה הוא: אם מועמדים יתמקדו יותר מדי באנגלית כדי לקבל תעודה, הם עלולים להזניח מקצועות אחרים. "אנחנו יותר מודאגים מזה, כי זה לא רק משפיע על תוצאות הבחינות, אלא גם על לימודים עתידיים באוניברסיטה" - התייחס סגן השר; במקביל, הוא אמר שאין נוסחת המרה מושלמת.

הפער בין ציוני גיליון ציונים בתיכון לציוני בחינות סיום התיכון, או בין בחינת הערכת הכשירות לבחינת התיכון, תמיד קשה להמרה בדיוק מוחלט. עם זאת, לדברי סגן השר, כאשר בוחרים להשתמש בשיטות מרובות, בתי הספר נאלצים לקבוע עקרונות ולהכריז בבירור: "ציון הייחוס לפי שיטה זו הוא 25, ואז השיטה השנייה חייבת להסביר מדוע הוא שווה ערך ל-70 או 80 נקודות. זוהי אחריות בתי הספר".

יש לבחון את ההגינות במסגרת ספציפית. חשוב מכל, כשנרשמים לתואר ראשון, התלמידים זוכים ליחס הוגן. כי זוהי תחרות אמיתית. ההבדל בין בתי הספר בשיטת ההמרה הוא נורמלי, ומשקף את מאפייניהם הייחודיים. סגן השר הודה כי גישה זו מסייעת להסביר מדוע השנה חלק מהמגמות, ובמיוחד פדגוגיה של שפות זרות, הגיעו לציון המוחלט של 30 נקודות. בין היתר בשל המכסה הקטנה והמשיכה הרבה, אך גם בשל אופן חישוב הנקודות וההמרה של שפות זרות. זה גם קצת לא סביר, ולכן יש צורך בבחינה נוספת. אבל באופן כללי, המדיניות נועדה להגביל בהדרגה את אי השוויון, לא ליצור מועדפות.

"לכן, גיור הוא לא רק כלי טכני, אלא גם אזהרה לגבי איזון: יש צורך לתרגל שפות זרות, אך לא ניתן להחליפו על ידי הזנחת נושאים יסודיים אחרים" - המליץ סגן השר ואמר כי השנה מערכת "הסינון הווירטואלי" מופעלת בסבבים רבים לא כדי "ליצור אשליות", אלא כדי להבטיח שכל מועמד ייחשב למשאלה הגבוהה ביותר שדירג.

יום בחירת המשאלות 2025. צילום: נאם טראן.

אותות חיוביים

סגן השר הואנג מין סון הסביר שאנו משתמשים במונח סינון וירטואלי, שכבר נעשה בו שימוש זמן רב, אך למעשה זהו תהליך הקבלה. המפתח הוא מנגנון תעדוף משאלות. כאשר למועמד יש משאלות קבלה רבות, המערכת תעזור לו להתקבל למשאלה שהוא הכי אוהב, המשאלה שמגיעה ראשונה. זהו המפתח.

הסיבה לקיום סבבים רבים נובעת מקנה מידה וגורמים טכניים. מספר המועמדים גדל ואין יותר קבלה מוקדמת, כך שמספר המשאלות גדל. בנוסף, השנה, משרד החינוך וההכשרה דורש מבתי הספר לבצע בדיקה מדוקדקת כדי להגביל טעויות. המשרד רוצה לקיים סבבים נוספים וכאשר כל סבב ייערך, הוא יתייצב בהדרגה.

במערכת עם "מאות אוניברסיטאות ומכללות... שינויים בבית ספר אחד יכולים להשפיע על האחרים", הפעלת מספר סבבים היא בלתי נמנעת. תהליך רב-הסבבים נועד לכך שכל המערכת תגיע בהדרגה לנקודת שיווי משקל משותפת.

בנוגע לחשש ש"ככל שיותר סינון, כך יותר וירטואלי", דחה סגן השר זאת ואישר כי השיטה הנוכחית יוצרת הוגנות, ונמנעת ממועמד אחד לתפוס "מקומות" רבים.

מה שהלומדים צריכים להבין הוא את ההיגיון של הגינות: המערכת שוקלת מועמדים בעלי המשאלות הגבוהות ביותר האפשריות, ומחזירה את השאר כדי לתת לאחרים הזדמנות.

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, החידושים בעונת הקבלה 2025 - החל מתקנות המרת נקודות, מגבלות עדיפות על נקודות ועד יישום סבבי סינון וירטואליים מרובים - כולם מכוונים למטרה משותפת: יצירת הוגנות ונוחות רבה יותר עבור המועמדים.

לא יכולה להיות שלמות מוחלטת, אבל צעד אחר צעד אנחנו מצמצמים את אי השוויון. מה שחשוב הוא שלתלמידים עם יכולת אמיתית ומאמץ בלימודים יהיו הזדמנויות. זוהי המהות של מערכת קבלה הוגנת.

המציאות של עונת הקבלה השנה מראה סימנים חיוביים: ציוני ייחוס גבוהים בחלק מהמגמות אינם יוצאי דופן, אך משקפים בידול טוב, מספר הציונים המוחלטים עלה בחדות בבלוק A00, מה שמוכיח את היכולות הבולטות של סטודנטים רבים, בעוד מגמות אסטרטגיות כמו בינה מלאכותית, טכנולוגיית שבבים ופדגוגיה משכו מספר רב של מועמדים, בהתאם לאוריינטציה הלאומית למשאבי אנוש.

סטודנטים קודמים מדריכים סטודנטים חדשים במידע הדרוש למילוי טפסים ומסמכי קבלה ישירות באקדמיה לחקלאות של וייטנאם.

אחת החששות הנפוצים היא שציוני ייחוס גבוהים יגרמו לתלמידים רבים "להיכשל" ולאבד את הזדמנויותיהם. עם זאת, לדברי סגן השר, הערכה זו אינה מדויקת: "כאשר למגמה יש מכסה של 100, אם 200 תלמידים מקבלים ציונים גבוהים, 100 התלמידים בעלי הציונים הגבוהים ביותר יתקבלו. התלמידים הנותרים לא יאבדו את הזדמנויותיהם משום שיש להם משאלות רבות. אם לא יתקבלו למגמה זו, הם יתקבלו למגמה אחרת, אם לא יתקבלו לבית ספר זה, הם יתקבלו לבית ספר אחר."

תחרות בקבלה היא הכרחית, משום שהיא לא רק יוצרת לחץ אלא גם מדרבנת את התלמידים ללמוד קשה. "בסך הכל, הבחינה השנה מובחנת היטב, ויוצרת אפשרויות מתאימות יותר ליכולותיו של כל מועמד. בהשוואה ליפן וקוריאה, הבחינה שלנו הפחיתה הרבה לחץ", אמר סגן השר הואנג מין סון. הדבר החשוב אינו הציון, אלא מנגנון הקבלה השקוף המסייע לכל מועמד לקבל את ההזדמנות המתאימה ליכולתו.

על פי התקנות, לפני השעה 17:00 ב-30 באוגוסט, על מועמדים שהתקבלו לאשר את קבלתם באופן מקוון במערכת התמיכה בקבלה הכללית (המערכת) של משרד החינוך וההכשרה. אם לא יעשו זאת תוך המועד האחרון, ייחשבו כמי שסורבו קבלה. לאחר אישור הקבלה במערכת הכללית, על המועמדים להשלים את הליכי הקבלה בהתאם להוראות הספציפיות של כל מוסד הכשרה. זה שונה מאישור במערכת. ייתכן גם שקבלתם של מועמדים תידחה (אם אין להם צורך בכך). עבור מועמדים שלא התקבלו בסיבוב הראשון, עדיין תהיה להם הזדמנות להתקבל לסבב הקבלה המשלים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html