ציוני גיליון הציונים של כל המקצועות גבוהים יותר מציוני בחינות סיום התיכון.

על פי המתאם בין ציוני בחינות סיום התיכון לשנת 2025 לבין הציונים הממוצעים במקצועות בתיכון, כפי שהוכרז לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה, ציוני הממוצע גבוהים מציוני הבחינות בכל המקצועות.

בהתבוננות בטבלת ההשוואה של משרד החינוך וההכשרה, ניתן לראות כי בכל המקצועות, ממוצע הציונים גבוה יותר מציוני בחינות סיום התיכון, כאשר ההפרש משתנה בהתאם למקצוע.

ראוי לציין כי ציון המתמטיקה הממוצע בבחינת סיום התיכון היה 4.78. בינתיים, ציון המתמטיקה הממוצע בגיליונות הציונים היה 6.7 בכיתה י', 6.89 בכיתה י"א ו-7.51 בכיתה י"ב. מקדמי המתאם היו 0.67, 0.68 ו-0.63, בהתאמה.

מגמה נוספת שניתן להבחין בה בקלות היא העלייה המשמעותית בממוצע הציונים בכל המקצועות בתיכון, ובמיוחד בכיתה י"ב. לדוגמה, ציון המתמטיקה הממוצע בכיתות י' וי"א היה 6.70 ו-6.89 בהתאמה, ועלה ל-7.51 בכיתה י"ב; וציון הספרות עלה מ-6.93 בכיתה י' ל-7.35 בכיתה י"ב...

תלמידים הניגשים לבחינת סיום התיכון בשנת 2025

צילום: טואן מין

לפני שנים רבות, על פי התקנות לסיום תיכון, גיליונות ציונים אקדמיים של כיתה י"ב היוו 30% מההערכה, בעוד שציוני בחינות היוו 70%. עם זאת, עד שנת 2025, שינוי בולט הוא שגיליונות ציונים אקדמיים יהוו 50% מההערכה של סיום הלימודים, עלייה משמעותית לעומת 30% הקודם.

משמעות הדבר היא שתהליך הלמידה לאורך שלוש שנות התיכון ימלא תפקיד חשוב יותר, במקום להסתמך אך ורק על תוצאות מבחנים.

משרד החינוך וההכשרה סבור כי הגדלת משקלם של גיליונות ציונים אקדמיים וחישוב ציונים מכל שלוש שנות התיכון, במקום רק כיתה י"ב כמו בעבר, נועדה לסייע לתלמידים להתכונן לטווח ארוך ולהימנע ממנטליות של למידה בעל פה או התמקדות רק במקצועות מסוימים, במקום לרכז את כל מאמציהם בהכנה לבחינות בפרק זמן קצר.

טבלת השוואה בין ציוני בחינות לציוני גיליון ציונים אקדמי עבור כל מקצוע, שנאספה על ידי משרד החינוך וההכשרה:

האם בתי הספר מקלים מדי בכל הנוגע למתן ציונים?

מר וו קאק נגוק, מורה המתמחה בהכנה למבחנים בהאנוי , ניתח: "רק תסתכלו על ממוצע הציונים של גיליון הציונים האקדמי ועל ציוני הבחינה כדי לראות עד כמה ההבדל יש."

במקרה זה, הציונים בתעודה גבוהים יותר מציוני הבחינה בכל המקצועות, דבר המצביע על כך שהציון בתעודה בבית הספר הוא בבירור "קל" יותר מאשר הציון בבחינה (במיוחד עבור מקצועות הנחשבים קשים השנה כמו מתמטיקה ואנגלית).

ערכי סטיית תקן מצביעים על מידת ההבדלה בציונים. סטיית תקן גבוהה יותר בציוני בחינות סיום לימודים משקפת רמת בידול טובה משמעותית בהשוואה לגיליונות ציונים אקדמיים. ממצא זה מצביע על כך שבחינת הסיום עשתה עבודה טובה יותר בסיווג היכולות בפועל של הסטודנטים מאשר גיליונות הציונים האקדמיים שלהם.

"מקדם המתאם בין ציוני גיליון הציונים האקדמי לציוני הבחינות מציין האם ציוני גיליון הציונים משקפים במדויק את יכולות הסטודנט (בהשוואה לציוני הבחינות). ככל שמקדם זה גבוה יותר, כך 'דיוק' ההשתקפות טוב יותר", לדברי מר נגוק.

בהתבסס על הניתוח הנ"ל, הצהיר מר נגוק: "בחינת סיום התיכון עדיין ממלאת תפקיד חשוב ביותר בהבטחת הוגנות וסיווג. אין להשתמש בגיליונות ציונים אקדמיים לקבלה למגמות תחרותיות ביותר; אם בכלל משתמשים בהם, יש לשלב אותם עם כלי קבלה אחרים. דרישת משרד החינוך וההכשרה להמיר ציונים מגיליונות ציונים אקדמיים לאותו סולם כמו שיטות קבלה אחרות כדי להבטיח הוגנות היא הכרחית."

עם זאת, דעות רבות מצביעות גם על כך שהפער בין ציוני גיליון הציונים האקדמי לבין ציוני בחינות סיום התיכון שהוזכר לעיל אינו משקף במלואה את המציאות של הגישה ה"מקלילה" לבחינות והערכה רגילות ברמת התיכון, עקב הפער במספר התלמידים הלומדים וניגשים לבחינות ברוב המקצועות.

מלבד מתמטיקה וספרות, שהן שני מקצועות חובה בבחינת הסיום של התיכון השנה, כל שאר המקצועות הם אופציונליים. המועמדים בוחרים באילו מקצועות לגשת לבחינה, תוך התמקדות בעיקר בחוזקותיהם.

לכן, השוואת התוצאות האקדמיות של כל הסטודנטים שלמדו עם תוצאות הבחינות של המועמדים המעטים שבחרו לגשת לבחינה וציוני גיליון הציונים האקדמי שלהם היו גבוהים מציוני הבחינות שלהם משקפת רק באופן חלקי את הפערים בין שיטות הערכה אלו.

מנקודת מבט של קבלה לאוניברסיטאות, משרד החינוך וההכשרה מציע: "מוסדות חינוך המשתמשים בתוצאות אקדמיות של תיכונים בקבלה צריכים לבסס את החלטותיהם על נתונים אלה כדי לפתח ולפרסם ציוני קבלה וספי כניסה שווי ערך לכל תוכנית, תחום לימוד, קבוצה או תחום לימוד."

עם זאת, ייתכן שמשרד החינוך וההכשרה עצמו צריך לבחון את התוצאות ההשוואתיות הללו כדי לשקול מחדש האם השימוש ב-50% מציוני גיליון הציונים האקדמיים לצורך הערכת סיום התיכון באמת מרגיע. או שאולי עליהם לתהות האם רמת הקושי והבידול של שאלות הבחינה מתאימים לאופי בחינת סיום התיכון.

מקור: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm