מורים פרטיים מתקשים למצוא עבודה חדשה לאחר "הקשחה" בהוראה נוספת

(דן טרי) - לאחר שחוזר 29 נכנס לתוקף באופן רשמי, סטודנטים רבים התקשו למצוא עבודות חדשות במשרה חלקית. עבור צעירים רבים, חונכות פרטית הייתה בעבר עבודה שעזרה להם לכסות את הוצאות הלימודים והמחיה שלהם.

סטודנטים מתקשים למצוא עבודה חדשה מחשש לקנסות

ב-14 בפברואר נכנס לתוקף רשמית חוזר 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספת. זה היה גם היום בו פאם ואן קואנג - סטודנט באקדמיה לעיתונאות ותקשורת - איבד את עבודתו כדי לפרנס את חייו.

קואנג מלמד שיעורים פרטיים במתמטיקה לתלמידי כיתות ד' ו-ה'. הוא אמר: "אני מרוויח בערך 5-6 מיליון דונג וייט לחודש מהשיעורים הפרטיים שלי, ובחודשי השיא זה יכול להגיע עד 7 מיליון דונג וייט. עבודה זו עוזרת לי להיות עצמאי בשכר הלימוד ובהוצאות המחיה היומיומיות שלי."

שיעורים פרטיים עזרו פעם לפאם ואן קואנג, סטודנטית באקדמיה לעיתונאות ותקשורת, להשיג הכנסה יציבה (צילום: NVCC).

בדרך כלל, קואנג מלמד 3 תלמידים 2 מפגשים בשבוע. מכיוון שיש לו ניסיון הוראה והוא יכול ללמד ברמה מתקדמת, קואנג מרוויח 200,000 דונג וייטנאמי למפגש.

מאז שנכנס לתוקף חוזר 29, האוסר על שיעורים פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי, קואנג נאבק למצוא עבודה חדשה. הוא חושש שאם ימשיך ללמד, הוא עלול להיקנס, דבר שישפיע על הישגיו בלימודים.

נכון לעכשיו, הסטודנט עובד כשכיר בחנות ספרים עם שכר של 18,000 דונג וייטנאמי לשעה. קואנג אמר שמכיוון שאין לו ניסיון רב, הוא נאלץ לחפש עבודה בשכר נמוך כדי "לכבות את השריפה" באופן זמני.

"ההתחלה מחדש" הקשתה מאוד על חייו של צ'ונג. ההכנסה מעבודה כפקיד בחנות הייתה נמוכה בהרבה מזו של שיעורים פרטיים, כך שצ'ונג נאלץ לצמצם את הוצאותיו למינימום. עקב נסיבותיה הקשה של משפחתו, צ'ונג ניסה בכל דרך למצוא עבודה חדשה במקום לבקש תמיכה ממשפחתו.

כמו פאם ואן קואנג, גם נגוין חאן וי - סטודנט שנה ב' באקדמיה למימון - מחפש עבודה חדשה לאחר שנכנס לתוקף ה"איסור" על שיעורי בית ספר פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי.

בעבר, חאן וי לימדה לעתים קרובות וייטנאמית לתלמידי כיתה א'. עבודה זו גם עזרה לוי להפוך לעצמאית כלכלית כבר מהשנה הראשונה.

"בנוסף לעצמאות כלכלית, אני גם עוזרת לאחותי בכמה הוצאות כמו כסף לספרים, ציוד לבית הספר ושכר לימוד חודשי. להחלטה הזו יש השפעה גדולה על סטודנטים כמוני שמתפרנסים כמורים פרטיים, במיוחד כשנסיבות משפחתי קשות למדי", שיתפה הסטודנטית.

וי התוודתה שפעם לימדה 4 תלמידים בו זמנית, כולל 2 תלמידים שחלקו שיעור ו-2 תלמידים שלימדו בנפרד. מכיוון שהיא לימדה תלמידים חלשים, אם הייתה עובדת קשה, וי יכלה ללמד עד 10 מפגשים בשבוע.

חוץ מזה, מכיוון שהיא אהובה על משפחות תלמידיה, בנוסף להוראת וייטנאמית, וי מתבקשת גם ללמד מקצועות נוספים כדי לעזור לתלמידים להתכונן לבחינות הגמר.

ההכנסה החודשית השיאית של Vy יכולה להגיע עד 7 מיליון דונג וייטנאמי. שיעורים פרטיים הם עבודה גמישה שמביאה הכנסה יציבה, כך ש-Vy לא יכלה שלא לדאוג לאחר שקיבלה מידע על חוזר 29.

לפני שהחוזר נכנס לתוקף באופן רשמי, חאן וי התכונן לעבודות נוספות מלבד שיעורי בית ספר יסודי. כבר למעלה מחודש, וי מוכרת חטיפים באינטרנט כדי להרוויח הכנסה נוספת.

עם זאת, מכיוון שאין לה ניסיון עסקי רב ואין לה בסיס לקוחות יציב, הסטודנטית עדיין מתמודדת עם הכנסה נמוכה בהרבה מבעבר.

חאן וי התכוונה גם היא לעבור להוראת תלמידי תיכון, אך מכיוון שהייתה רגילה ללמד תלמידים בני 6-7 במטרה ללמוד קרוא וכתוב, זה היה אתגר גדול עבור חאן וי. וי אמרה שתמשיך לחפש עבודה חדשה שתתאים לה.

"איבדתי את הזדמנות ההתמחות שלי"

עבור סטודנטים הלומדים חינוך יסודי, שיעורים פרטיים הם לא רק דרך להרוויח הכנסה נוספת, אלא גם הזדמנות לעסוק במקצוע שלהם עוד בזמן הלימודים. פאם טוי לין, סטודנט באוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי , הוא אחד מאותם סטודנטים.

"למרות שאני לא יכול לעמוד על הדוכן, שיעורים פרטיים עוזרים לי לתרגל סבלנות, לשפר את היכולת שלי לתקשר עם תלמידים, וכיצד לדבר ולתקשר עם הורים."

"הודות לשיעורים פרטיים, הצלחתי ללמוד ולתרגל שיטות הוראה רבות ושונות. אני מצטער מאוד על אובדן ההזדמנות לעסוק במקצוע שלי", אמר לינה.

לדברי ת'וי לין, חוסר היכולת ללמד תלמידי בית ספר יסודי גורם לחסרונות רבים לא רק למורים פרטיים אלא גם לתלמידים ולהורים. לרוב תלמידיו של ת'וי לין יש הורים עסוקים בעבודה ואין להם זמן ללמד או ללמד את ילדיהם.

כדי לקבל הזדמנות להתאמן ולהרוויח הכנסה נוספת, ת'וי לין וכמה תלמידים אחרים בחינוך יסודי בחרו לעבוד כעוזר הוראה במרכזי לימוד. עם זאת, השכר החודשי בעבודה במרכז הוא בדרך כלל כ-4 מיליון דונג וייט לחודש - נמוך יותר מעבודה כמורה פרטי אם מלמדים בחריצות.

חוץ מזה, עבור לין, שיעורים פרטיים עדיין נוחים יותר מאשר עוזר הוראה, משום שתפקידו העיקרי של עוזר ההוראה הוא לנהל את הכיתה ולסייע למורה הראשי, עם הכנסה נמוכה יותר ועומס עבודה גדול יותר.

שליטה במורים פרטיים - בעיה קשה ללא פתרון

מלבד צעירים שפוחדים ומחליטים להפסיק ללמד תלמידי בית ספר יסודי כי הם עוברים על החוק, עדיין ישנם מרכזי חונכות - הורים - תלמידים שעדיין "מוצאים אחד את השני" כדי להמשיך ללמד.

הואנג ט. - סטודנט ללימודים - שיתף פעולה עם כתב דן טרי ואמר: "במרכז שלנו, גיוס מורים פרטיים לבתי ספר יסודיים הוא נורמלי. אם להורים יש צורך, המרכז עדיין מקבל ומחפש מורים פרטיים."

הורי שיתפו שבגלל שהחוזר החדש יצא, כולם "עצרו" באופן זמני לזמן מה, אבל בהמשך הם ימשיכו לאפשר לילדיהם ללמוד עם מורים פרטיים.

בתפקידו של סטודנט המחפש מקום ללמד, הייתה לכתב של דן טרי הזדמנות "להקשיב" לדעותיהם של מרכזי ההוראה בנושא זה. בהתאם לכך, התשובות שהתקבלו היו "אין בעיה", "לא קשורות לסטודנטים".

מרכזי חונכות פרטית עדיין מספקים שירותי חונכות פרטית לתלמידי בית ספר יסודי לאחר חוזר 29 (צילום מסך).

נציג של מרכז החונכות BA שיתף: "אם אתם חוששים שהחוזר ישפיע עליכם, אז אתם לא מבינים כלום לגבי החוזר. סטודנטים אינם המקצועות שהחוזר מתייחס אליהם.

חוזר 29 תקף רק עבור פקידי בתי ספר, עובדי מדינה ומורים. מורים פרטיים בבתי ספר יסודיים עדיין מלמדים כרגיל, אין לזה שום קשר לזה."

עם זאת, חוזר 29 קובע בבירור כי נושאי היישום הם "מורים נוספים, לומדים נוספים; ארגונים, יחידים המארגנים הוראה ולמידה נוספת וארגונים ויחידים קשורים", ולא רק מורים בבתי ספר ציבוריים.

יחד עם זאת, החוזר קובע בבירור כי אין להעניק שיעורים פרטיים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי. כלומר, אין להעניק שיעורים פרטיים במתמטיקה, וייטנאמית ואנגלית במסגרת תוכנית החינוך הכללי.

מקרים של הוראה ולמידה נוספות שאינם מוגדרים בחוזר ואינם אסורים כוללים: הוראה בבית ספר קדם-יסודי, טיפוח כישרונות אמנותיים, ספורט, כישורי חיים, חשיבה מתמטית, STEM, תעודות באנגלית וכו'.

לכן, סטודנטים רבים מודאגים ועוזבים את עבודתם מחשש להפר את החוק. עם זאת, ישנם גם מרכזים רבים שעדיין "חסרי דאגות" לגבי התקנות וממשיכים לגייס מורים פרטיים.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm