מה אומרים המורים על המבנה ובחינת ההתייחסות לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי?

[מודעה_1]

Giáo viên nói gì về cấu trúc, đề thi tham khảo lớp 10 của TP.HCM?- Ảnh 1. — תלמידי כיתה ט' השנה יהיו המועמדים הראשונים להיבחן בבחינת כיתה י', בהתאם למבנה החדש שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה.

שינויים בבחינת מתמטיקה לכיתה י'

בנוגע למבנה ולשאלות הבחינה למתמטיקה לכיתה י', המורה טראן טואן אנה מבית הספר התיכון ת'ו דוק (HCMC) ציין כי צורות המתמטיקה הבסיסיות דומות לשנים קודמות, כגון הפונקציה הריבועית y = a x², משוואות ריבועיות ומשפט וייט, גיאומטריה מישורית...

הבעיות המעשיות השתנו מבחינת מספר השאלות וסוגי הבעיות. בהתאם למבנה החדש, שאלה אחת במתמטיקה מעשית צומצמה. לתוכן המתמטיקה המעשי יש חלק נוסף על הסתברות וסטטיסטיקה.

מבנה שאלות המתמטיקה עוקב אחר 3 זרמי הידע שצוינו בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שהם זרמי המתמטיקה של גיאומטריה ומדידה, מספרים ואלגברה, סטטיסטיקה והסתברות. התוכן הנדרש של מבנה הבחינה מתאים להרחבה ושיפור התוכן הנ"ל (3 זרמי מתמטיקה) ברמת בית הספר התיכון.

"באופן כללי, מבנה הבחינה היה ברור מאוד מבחינת התוכן, ומציג בבירור את דרישות הבחינה. נחשפנו לבחינה מבחינת התוכן, שהוא שווה מאוד ובמהותו ברור מאוד", אמר מר טואן אנה.

תכני בחינת הספרות קשורים זה בזה באופן הדוק.

בנוגע למבנה בחינת הספרות לכיתה י', העיר המאסטר טראן נגוין טואן הוי, ראש קבוצת הספרות בבית הספר התיכון טראן בוי קו (מחוז 5, הו צ'י מין סיטי), כי היא מתאימה לדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

המבחן מחולק לחלקים ברורים, שלכל אחד מהם דרישות משלו. במקרה זה, המבחן כולל הבנת הנקרא, כתיבת חיבור ספרותי וכתיבת חיבור חברתי. חלקי המבחן נועדו להיות קשורים זה בזה באופן הדוק, החל מהבנת הנקרא ועד כתיבת פסקאות ולבסוף כתיבת חיבור, כדי לסייע לתלמידים לגבש חשיבה קוהרנטית ולהפגין הבנה עמוקה יותר של הנושא.

בחלק של הבנת הנקרא, הטקסט יכול להיות טקסטים ספרותיים או טיעוניים/אינפורמטיביים, המסייעים לתלמידים לתרגל הבנת הנקרא וניתוחו, תוך הערכת הצורה והתוכן של טקסט. שימוש בטקסט מחוץ לספרי הלימוד מסייע לתלמידים לגשת למגוון מקורות ולפתח מיומנויות בזיהוי, ניתוח והערכה.

בחלק הכתיבה, הדרישה ליצור פסקת טיעון ספרותית מסייעת לתלמידים לתרגל את היכולת לבטא רעיונות בצורה תמציתית ותמציתית. במקביל, היא מאפשרת לתלמידים לבטא את רגשותיהם או לנתח את תוכן העבודה, ויוצרת תנאים לכל תלמיד לקבל את החשיבה והאישיות היצירתית שלו באמצעות הכישורים שרכש.

Giáo viên nói gì về cấu trúc, đề thi tham khảo lớp 10 của TP.HCM?- Ảnh 2. — משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הכריז על מבנה ושאלות לדוגמה לבחינה לכיתה י' כדי לסייע לתלמידי כיתה ט' להתכונן היטב לפורמט הבחינה החדש של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

חדש באנגלית: שתי שאלות בוחנות את היכולת לקרוא הערות מילון

בנוגע למבנה הבחינה באנגלית, המורה טראן טי ואן מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1), ציין כי המבנה ומספר השאלות בבחינה לדוגמה דומים לאלו של השנה שעברה. רמת הידע מחולקת לרמות הבאות: זיהוי מהווה 20%; הבנה מהווה 40% ויישום מהווה 40%.

באופן ספציפי, בחינת העיון לכיתה י' בשנת 2025 כוללת 40 שאלות, המחולקות ל-4 חלקים: פונטיקה (משאלות 1-4); אוצר מילים, דקדוק, תקשורת (משאלות 5-16); הבנת הנקרא (משאלות 17-28); כתיבה (משאלות 29-40).

עם זאת, בבחינת 2025 יהיו שתי שאלות חדשות בנוגע לכתיבת ביטויים מתאימים המבוססים על המידע הנתון. שתי שאלות חדשות אלה נועדו לבחון את היכולת לקרוא הערות מילון כדי למצוא מידע לשוני וליישם ידע.

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm