שיפור יעילות האוריינות באמצעות יישום טכנולוגיה וניהול חדשני.

התעוררו קשיים רבים.

מחוז טאנה הואה הוכר על ידי משרד החינוך וההכשרה כמי שהגיע לסטנדרטים של אוריינות ברמה 2 ב-31 בדצמבר 2021, ושמר על רמה זו עד כה.

לדברי מר טא הונג לו, מנהל בפועל של מחלקת החינוך וההכשרה במחוז טאנה הואה, המפלגה והמדינה זיהו חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות כמשימות קריטיות; מערכת ההנחיות וההחלטות של המפלגה, האסיפה הלאומית וצווים של הממשלה מספקת בסיס משפטי איתן לארגון ויישום עבודה זו.

בתאן הואה , זהו גם נושא שמקבל תשומת לב והכוונה מצד ועדות ורשויות המפלגה המקומיות. משימת החינוך האוניברסלי ומיגור האוריינות נכללה בהחלטות של ועדות המפלגה בכל הרמות, עם תוכניות ותוכניות ספציפיות ליישום, המהווים בסיס חשוב להשגת מטרות החינוך האוניברסלי ומיגור האוריינות.

השקעה בתשתיות ובציוד הוראה זכתה לתשומת לב. מספרם ואיכותם של צוותי הניהול והמורים גדלים מדי שנה, ועונים טוב יותר על הדרישות המעשיות של חינוך אוניברסלי ותוכניות אוריינות.

המודעות של רוב האוכלוסייה לחשיבות החינוך האוניברסלי והאוריינות הועלתה, מה שיצר תנאים לשמירה, שימור ושיפור איכות התוצאות.

עם זאת, בהתחשב בשטחה העצום, אוכלוסייתה הגדולה והמפוזרת, תנאי השטח, התחבורה, האקלים והתנאים החברתיים-כלכליים המאתגרים, כמו גם רמות האוריינות הנמוכות - עם למעלה ממיליון איש מקבוצות אתניות שונות באזור ההררי בלבד - יישום תוכניות חינוך ואוריינות אוניברסליות בתאן הואה עדיין עומד בפני אתגרים רבים.

לדברי מר טא הונג לו, למרות שהמתקנים וציוד ההוראה של בתי הספר חוזקו ונוספו, הם עומדים רק בדרישות הממוצעות. מימון לשדרוג, החלפה ובנייה של כיתות וציוד חדשים נותר מאתגר. גיוס משאבים והשקעה בבניית מתקנים וציוד לבתי ספר, במיוחד באזורים הרריים עם רמות אוריינות נמוכות ותנאים סוציו-אקונומיים קשים, ובקומונות עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, עדיין מוגבל ואינו עומד בדרישות.

לפני שנת 2025, צוות ההנהלה וההוראה עדיין התמודדו עם חוסר איזון מבני ואיכותי; הרוטציה והשיבוץ מחדש של צוות ומורים שיבשו את כוח העבודה המרכזי המעורב בתוכניות חינוך אוניברסליות ואוריינות ביחידות שונות, ופגעו במידה מסוימת במאמצים אלה. מחסור ועודפים מקומיים נמשכו באזורים רבים, כולל ערים ועיירות. גם השביתת מורים למרכזי למידה קהילתיים נתקלה בקשיים, ורמות כוח האדם בבתי הספר לא היו מספיקות.

המימון לחינוך אוניברסלי ותוכניות אוריינות מוגבל מאוד, כמעט ולא קיים. גיוס אנאלפביתים להשתתף בשיעורי אוריינות קשה באזורים מסוימים עקב השטח ההררי העצום ונוכחותם של כפרים וכפרים מפוזרים רבים. מספר האנשים בגילאי 15-60 שעדיין אנאלפביתים ברמה 2 מהווה 0.67%, בעיקר אלו מעל גיל 50 החיים מפוזרים באזורים קשים במיוחד, מה שהופך את ארגון הכיתות למאתגר. אנשים בקבוצת גיל זו מהססים ללכת לבית הספר, קשה לשכנע אותם, ויכולתם לקלוט ידע מוגבלת...

החל מ-1 ביולי 2025, עם יישום מערכת שלטון מקומי דו-שכבתית, יחידות מנהליות עברו שינויים ותזוזות בגבולות המנהליים. המחוז כולו צומצם מ-27 מחוזות, עיירות ועיירות עם 559 קומונות, רובעים ועיירות ל-166 קומונות/רובעים (מספר נקודות העבודה גדל מ-27 ל-166). החברים האחראים על ניהול ויישום תוכניות חינוך ואוריינות אוניברסליות חוו גם הם שינויים משמעותיים.

מר טא הונג לו הזכיר גם את הקשיים של חלוקת משאבים לא אחידה בין אזורים הרריים לשפלה. באזורים הרריים ובאזורים המאוכלסים על ידי מיעוטים אתניים, פתיחת כיתות משולבות או לוחות זמנים גמישים למבוגרים לאחר מעבר דירה הופכת לקשה עוד יותר: מרחקים ארוכים יותר, מיקומי כיתות מפוזרים ומחסור במדריכי אוריינות במשרה חלקית. מבוגרים שזה עתה סיימו שיעורי אוריינות צפויים לחזור לאנאלפביתיות אם חסרות להם פעילויות מתמשכות (מועדוני קריאה, מיומנויות דיגיטליות בסיסיות). בשנת 2025, גם מרכזי פעילויות קהילתיים יצטרכו לעבור דירה לאזורים חדשים, דבר שיפריע למאמצים המתמשכים.

יתר על כן, קיימים קשיים עקב תנודות משמעותיות בנתונים וברישומים המצטברים הקשורים לחינוך ואוריינות אוניברסליים; ושינויים בכלי הצבירה מ-3 רמות ל-2 רמות (הנתונים ממוינים ומתעדכנים במלואם). דרישות מעשיות מחייבות פיתוח או שימוש במערכת חדשה לצבירת נתוני חינוך ואוריינות אוניברסליים החל משנת 2025 ואילך.

ברמת הקומונה והרובע, מעט מאוד פקידים במחלקת התרבות והרווחה עובדים בחינוך, או שאין להם ניסיון בחינוך אוניברסלי או בתוכניות אוריינות. בכל הרמות, יש לקבוע ועדות היגוי חדשות, תקנות הפעלה ותוכניות לתקופה 2025-2030. יש להתאים את התיעוד והנהלים לבדיקה, פיקוח והכרה בהתאם לתקנות של מבנה הממשלה הדו-שכבתי...

נציגים משתתפים בהדרכה בנושא יישום חינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות בשנת 2025 בקהילת קוואן סון (מחוז ת'אן הואה). צילום: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

לחזק את ההנהלה ולקדם יוזמות להתגברות על קשיים.

בתגובה למצב זה, הצהיר מר טא הונג לו כי מחלקת החינוך של טאנה הואה יישמה פתרונות מקיפים לביצוע יעיל יותר של תוכניות חינוך ואוריינות אוניברסליות באזור.

משרד החינוך וההכשרה - הסוכנות הקבועה לחינוך אוניברסלי ולמיגור אנאלפביתיות - שלח מיד מסמך לסוכנויות וליחידות הרלוונטיות בבקשה לחוות דעתן על מינוי אנשים להשתתף בוועדת ההיגוי המחוזית; ויעץ לוועדת העם המחוזית של ת'אן הואה על הקמת ועדת ההיגוי המחוזית של ת'אן הואה לחינוך אוניברסלי ולמיגור אנאלפביתיות, לתקופה 2025-2030.

משרד החינוך וההכשרה יעץ גם לוועדת ההיגוי המחוזית לפרסם את תקנות העבודה של ועדת ההיגוי לחינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות במחוז ת'אן הואה, 2025-2030; את התוכנית ליישום חינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות במחוז ת'אן הואה, 2025-2030; את התוכנית ליישום חינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות במחוז ת'אן הואה בשנת 2025; ומסמכים מנחים ליישום חינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות בשנת 2025.

בפרט, היוזמות "מערכת נתונים משולבת לחינוך אוניברסלי ולמיגור אוריינות" ברמת ממשל דו-שכבתית (מאת מר נגוין סי טואן - מנהל בית הספר התיכון קוואנג טיין, סם סון וורד); היוזמות "הדפסת טפסי סקר לכל משק בית מנתוני חינוך אוניברסלי ולמיגור אוריינות" ו"הדפסת רישומי חינוך אוניברסלי ולמיגור אוריינות" (מאת מר נגוין מין ג'יאנג - סגן מנהל בית הספר התיכון יין לאק, קהילת יין נין) סייעו בתחילה לפתור באופן מהותי את אחד מארבעת האתגרים החינוכיים העיקריים שמחוז טאנה הואה צריך להתמודד איתם עד 2025.

בקנה מידה כלל-פרובינציאלי בתאן הואה ובהתחשב במוצרים בשוק, יוזמתו של מר נגוין סי טואן סייעה לחסוך לפחות 3-4 מיליארד וונד בשנה; יוזמתו של מר נגוין מין ג'יאנג חוסכת למוסדות חינוך כ-3 מיליארד וונד בשנה ומפחיתה ב-80% את הזמן שמורים משקיעים בהכנת טפסים ורישומים לחינוך אוניברסלי.

פתרון נוסף הוא ליצור קבוצת Zalo לחילופי מידע ותמיכה בקומונות, רובעים ומוסדות חינוך. בעת הנפקת מסמכים, תישלח לקבוצה גרסת Word לגישה נוחה על ידי פקידי הקומונות והרובעים; במקביל, אספקת טפסים ומסמכים שהונפקו ברמה המקומית; והנחיית פקידי הקומונות והרובעים לגבי השלבים והנהלים ליישום.

לבסוף, יאורגנו מפגשי הדרכה מקוונים לפקידי קומונות, מנהיגי מוסדות חינוך ומורים בנושא חינוך אוניברסלי, תוכניות אוריינות, שימוש בתוכניות איסוף נתונים והדפסת טפסי ורישום חינוך אוניברסלי.

פתרונות חדשניים ומעשיים מסייעים למגזר החינוך בתאן הואה להתגבר בהדרגה על קשיים, להבטיח את השמירה והשיפור של איכות החינוך האוניברסלית, למגר את האנאלפביתיות ולהתקדם לעבר המטרה של חינוך בר-קיימא ושוויוני לכל האזרחים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html