הנערה נונג, שהקשיבה לעצתה של אמה "אל תמהר להתחתן", הלכה ישר לאוניברסיטה.

(דן טרי) - נונג וי טי תו הא גדלה במקום שבו רבים מחבריה נשרו מבית הספר אחרי כיתה ט' כדי לעבוד, או "הלכו בעקבות בעליה וויתרו על המשחק", ונכנסה לאוניברסיטת פולברייט על סמך עצת אמה "אל תמהר להתחתן".

בעזרת מלגה מיוחדת למימון עלויות הלימודים, סטודנטית בת 18, וי טי ת'ו הא, מבני המיעוט האתני נונג, מקהילת אאה או, מחוז אאה קאר, מחוז דאק לק , הצטרפה לסטודנטית חדשה באוניברסיטת פולברייט.

המארגנים ראו בנערה זו את הרצון העז להתגבר על נסיבות קשות ודעות קדומות חברתיות מקומיות לגבי סטודנטיות שמגיעות רחוק בלימודיהן. במקביל, הנערה הביאה גם השראה לגבי הרצון ללמוד, הרצון לשינוי החל מהשכלה .

הסטודנטית וי טי תו הא הופכת לסטודנטית באוניברסיטת פולברייט (צילום: NVCC).

שיעור אנגלית "השתמשו במה שיש לכם בבית"

וי טי תו הא הותירה את חותמה על ידי פתיחת שיעור אנגלית חינם לילדים בעיר הולדתה, שרבים מהם בני מיעוטים אתניים, מאז קיץ שנת הלימודים ט' שלה.

הא לומדת בתיכון הממוקם כמעט 100 ק"מ מהבית, והקיץ הוא הזמן שיש לה חופש לחזור הביתה. בזמן שלימדה את שני אחיה הקטנים יותר, הא הבינה שלימוד אנגלית לילדים באזור מגוריה קשה מאוד וחסר משמעות.

אם ילדים ילמדו לפי תוכנית בית הספר היסודי, הם יקבלו הדרכה רק מהמורים בכיתה, וכמעט ולא תהיה תמיכה נוספת.

הא חשבה לפתע: "אני מלמדת את האחים הקטנים, למה לא ללמד גם את הקטנים?" כשהא סיפרה לה על כוונתה, אמה ודודים ודודות רבים בכפר הנהנו ואמרו "תעשי את זה מיד, ילדה שלי".

בקיץ של כיתה ט', התלמידה פתחה כיתת אנגלית לילדים מקומיים (צילום: NVCC).

אז נפתח בביתו של הא כיתה אנגלית חינמית לילדי הכפר. היא נקראה כיתה, אבל למעשה הבית השתמש בכל מה שהיה זמין. בכיתה לא היה לוח, לא שולחנות או כיסאות...

בכיתה היו רק המורה, גב' הא, וכמה ילדים מהכפר. בכיתה זו, הא ראתה בבירור את רצונם של הילדים ללמוד ולהרחיב את ידיעותיהם. הם רצו להיחשף לאנגלית לעתים קרובות יותר, לקרוא סיפורים קצרים ולכתוב משפטים בסיסיים, ולתרגל מיומנויות האזנה ודיבור באמצעות שיחות קצרות.

מאותו שיעור, הא הרגישה בבירור את האושר שביכולת לתת לאחרים את מה שהיה לה ואת מה שלמדה. בכל קיץ או בכל פעם שהייתה לה הזדמנות לחזור הביתה, הא ניצלה כל הזדמנות לפתוח שיעור.

צאו אל העולם עם פרויקט המכוון לחקלאים

בשנת הלימודים תשע"פ, בזמן שלמדו בכיתה י"א, תו הא וקבוצת חבריה בבית הספר התיכון דונג דו בעיר בואון מה ת'וט, דאק לק, זכו בפרס הראשון בתחרות הלאומית למדע וטכנולוגיה לתלמידי תיכון עם הפרויקט "תכנון וייצור של מכונת סחיטת מיץ פסיפלורה חצי אוטומטית".

פרויקט זה נמנה גם עם הפרויקטים המובילים המייצגים את וייטנאם שישתתפו ביריד המדע והטכנולוגיה הבינלאומי לשנת 2022 שיתקיים בארצות הברית.

ת'ו הא וחברתה ביצעו את הפרויקט "תכנון וייצור של מסחטת מיץ פסיפלורה חצי אוטומטית" (צילום: NVCC).

הרעיון הגיע מסטודנטים שראו חקלאים עובדים ידנית, ביעילות נמוכה. הם הבחינו ששיטת המיצוי המסורתית גרמה למיץ הפסיפלורה להיות מר, מעורבב עם זיהומים מהקליפה והעיסה.

"איך לגרום לחקלאים להיות פחות עייפים?", שאלה זו היא המוטיבציה של הקבוצה של תו הא לחשוב על פתרונות שיעזרו לחקלאים להגדיל את הפרודוקטיביות תוך הבטחת האיכות הטובה ביותר של תוצרת חקלאית לאחר הקציר.

בפרויקט זה, טו הא הוטל על תכנות מסחטת מיץ פסיפלורה חצי אוטומטית. זו הייתה משימה שדרשה יצירתיות ואתגר מכיוון שרוב הידע סביב הפרויקט היה ספציפי למדי ודרש הרבה בהשוואה לתלמידי תיכון.

כדי לפתור בעיות קשות כמו כיצד לייעל את עקרונות הפעולה של המכונה, איזו שיטה תעזור להביא את הפרודוקטיביות היעילה ביותר... תו הא חיפש וקרא מסמכים קשורים, "חפר" את כל הסרטונים המדעיים ביוטיוב, ולמד עוד מחוויות ששותפו בפורומים מקוונים.

מאחורי העצה של אמי "אל תמהר להתחתן"...

הא נולדה וגדלה באזור כפרי עם אוכלוסיית מיעוט אתני גדולה. שם, חבריה לכיתה סיימו לעתים קרובות רק כיתה ט' ואז נשרו מבית הספר כדי לעזור לפרנס את משפחותיהם או להתחתן מוקדם.

התלמידה הייתה עדה ובכתה פעמים רבות כאשר חבריה נפרדו מבית הספר כדי להתחתן. נתיב זה של צעירים רבים באזור הוא כמו "מסילת רכבת" מתוכנתת מראש.

באשר להא, במבט לאחור, היא מרגישה בת מזל שירדה מה"מסלול" הזה בזכות דרך החשיבה השונה של הוריה, במיוחד של אמה.

כאישה הנושאת בנטל הטיפול בילדים ובמשפחה, לאמה של הא ניסיון עמוק בחייה המוגבלים של אישה הנאבקת עם ילדים קטנים וגינון.

נערה משבט נונג צועדת בדרך ההשכלה מדברי אמה "אל תמהרי להתחתן" (צילום: NVCC).

מניסיון חייה האישי, אמרה אמה להא ולאחיותיה שכבנות, עליהן ללמוד קודם כל קרוא וכתוב, עליהן לפתח קריירה, עליהן להיות עצמאיות לפני שהן חושבות על נישואין. דברים שאמה של הא ונשים רבות אחרות כמעט ולא ידעו קודם לכן.

הא התגברה על מחסום "הנישואין המוקדמים" בזכות עידודה וחייה של אמה, יחד עם המוטיבציה של אביה שהיה מוכן לעשות הכל כדי לדאוג לחינוך ילדיו.

"כל ארבע האחיות במשפחתי הצליחו ללכת לבית הספר. אני הילדה הראשונה במשפחתי שלומדת באוניברסיטה", אמרה הא על "היכולת ללכת לבית הספר" באושר אינסופי.

השכלה עוזרת להאה לפגוש אנשים, לטייל, להרחיב את אופקיה, לחקור את העולם, לחקור את עצמה; השכלה עוזרת לחייה של הא ללכת בכיוון חיובי...

עכשיו, כשהיא בקולג' רחוק מהבית, הא עדיין רוצה להמשיך את שיעורי האנגלית שלה בכל קיץ. הילדים עדיין צריכים אותה, הא עדיין תהיה שם, היא לא רוצה שהשיעורים שלה ייפסקו.

הא מלמד אנגלית לילדים, אבל נראה שזה לא רק אנגלית. מאחורי זה, זה גם שליחה ונתינה של שאיפות, נתיבים...

רצון לנסוע רחוק כדי לחזור

תו הא שיתפה שיש לה תוכניות וכוונות רבות. בעתיד הקרוב, הא תעשה כמיטב יכולתה ללמוד היטב באוניברסיטה ולהשתתף בפעילויות חברתיות. בהמשך, אם תהיה לה הזדמנות, היא תמשיך את לימודיה ברמה גבוהה יותר...

אבל יעדה של הא עדיין הוא לחזור. נכון לעכשיו, המטרה הגדולה ביותר של הא היא עדיין לחזור לעיר הולדתה כדי לעזור לאנשים לפתח את הכלכלה, ובכך לתרום להתפתחות הילדים, כדי שיוכלו להתקדם הלאה והלאה במסלול הלימודים, דרך יסודות החינוך.

הא וחבריה בפסטיבל הסטארט-אפים הלאומי לסטודנטים 2023 (צילום: NVCC).

בגיל 18, הא הבינה שבמסע ההתפתחות העצמית, המטרה הסופית אינה לחיות חיים משגשגים ומאושרים לעצמה בלבד. חשוב לא פחות היה כיצד להפיץ את האושר והמוטיבציה הזו לכל מי שסביבה. החיים באמת משמעותיים רק כשאתה יודע איך לקבל ואיך לתת...

"לפני כן, היססתי מאוד לדבר על התוכניות והפרויקטים שלי כי פחדתי שלא אוכל לבצע אותם. עכשיו, אני מבינה ששיתוף דברים חיוביים עוזר לי להיות נחושה יותר ולחיות באחריות רבה יותר", היא התוודתה.

Dantri.com.vn

מָקוֹר