יפן מודאגת מאיכות ההכשרה לתארים מתקדמים

זו נחשבת לאחת הרפורמות הגדולות ביותר במערכת החינוך במדינה, אך יש חששות שהיא תשפיע על איכות ההכשרה.

על פי הצעה של משרד החינוך, התרבות, הספורט, המדע והטכנולוגיה (MEXT), סטודנטים המסיימים תוכנית לימודים לתואר ראשון בת ארבע שנים יכולים להמשיך ללמוד שנה נוספת לקבלת תואר שני במקום שנתיים כיום. מדיניות זו צפויה להיות מיושמת החל משנת 2026 במטרה להגדיל את קצב הלימודים לתארים מתקדמים ולענות על הביקוש למשאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים בשוק העבודה.

על פי נתוני 2024, רק 12.6 אחוזים מהסטודנטים לתואר ראשון ביפן המשיכו ללימודי תואר שני או שווה ערך. נתון זה נמוך בהרבה מאשר במדינות המערב. בפרט, במדעי הרוח והחברה, הנתון עמד על קצת פחות מ-5 אחוזים.

MEXT מאמינה כי מודל "ארבע ועוד אחד" יסייע לסטודנטים להעביר את לימודיהם ביתר קלות, ובמקביל יסייע לאוניברסיטאות יפניות להגביר את התחרותיות שלהן בסביבה החינוכית הגלובלית.

מספר אוניברסיטאות מובילות כבר החלו להתנסות בפורמט המקוצר. אוניברסיטת קיו מציעה כעת תוכנית משולבת בת ארבע שנים. אוניברסיטת היטוצובאשי מציעה תוכנית בת חמש שנים. ואוניברסיטת טוקיו מתכננת להשיק תוכנית "ארבע ועוד אחד" בפקולטה החדשה לעיצוב שלה בשנת 2027.

עם זאת, אקדמאים הביעו חששות כי קיצור תקופת הלימודים עלול להותיר לסטודנטים זמן לא מספק למחקר מעמיק, ובכך לפגוע באיכות ההוראה ובגמישות בתהליך הלמידה.

חששות לגבי היתכנותה של מדיניות זו הועלו גם בדיונים שנערכו לאחרונה בתת-וועדה של המועצה המרכזית לחינוך של יפן, כאשר חברים רבים אמרו כי דרישה מסטודנטים להשלים את עבודת הגמר שלהם לתואר ראשון ושני בפרק זמן קצר עלולה לפגוע באיכות האקדמית.

"קיצור תקופת הלימודים לא צפוי להגדיל באופן משמעותי את מספר הסטודנטים לתארים מתקדמים", אמרה פרופסור רייקו יאמאדה, מנהלת המרכז להשכלה גבוהה ומחקר סטודנטים באוניברסיטת דושישה. "אלא אם החברה והעסקים באמת יעריכו את הכישורים והידע שסטודנטים לתארים מתקדמים רוכשים, רפורמה זו לא צפויה ליצור שינוי ארוך טווח."

לדברי גב' יאמאדה, מבחני כניסה הם כלי חשוב להערכת יכולת אקדמית ויכולת מחקר. אם שלב זה יושמט, הבטחת איכותם של סטודנטים לתארים מתקדמים עתידיים תהיה אתגר גדול.

"מודל 'ארבע ועוד אחד' הוא רפורמה יוצאת דופן שיכולה לפתור את המחסור בעובדים מיומנים ולשפר את יעילות ההכשרה. עם זאת, אוניברסיטאות צריכות לשמור על איזון בין מהירות ההכשרה לאיכות האקדמית", אמר פרופסור פוטאו הואנג, מרצה במכון לחקר השכלה גבוהה באוניברסיטת הירושימה.

לפי טיימס השכלה גבוהה

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html