נקודות חדשות רבות בטיוטת חוק המורים

TPO - לראשונה, תקנות למורים שאינם עובדים ציבוריים, מדיניות שכר, מדיניות הגנה ומשיכה וכו' הן נקודות חדשות בטיוטת חוק המורים, על פי משרד החינוך וההכשרה .

TPO - לראשונה, תקנות למורים שאינם עובדים ציבוריים, מדיניות שכר, מדיניות הגנה ומשיכה וכו' הן נקודות חדשות בטיוטת חוק המורים, על פי משרד החינוך וההכשרה.

משרד החינוך וההכשרה אמר כי הצעת חוק המורים מכילה נקודות חדשות רבות.

ראשית, לראשונה, נקבעו תקנות למורים שאינם עובדי ציבור : חוק המורים חל על מורים במוסדות חינוך ציבוריים ועל מורים במוסדות חינוך שאינם עובדי ציבור. זה עוזר "למלא" את הפער החוקי למורים שאינם עובדי ציבור כאשר חוק עובדי המדינה כולל סנקציות רק עבור "אנשים וייטנאמים שגויסו ועובדים במוסדות חינוך ציבוריים".

לראשונה, מעמדם המשפטי של מורים שאינם עובדי ציבור נקבע באופן מלא ובאופן סינכרוני כמורים, לא רק כעובדים במסגרת מנגנון חוזה העבודה.

שנית, מורים מתוקננים באמצעות מערכת התארים והסטנדרטים המקצועיים : על פי הסטטיסטיקה, צוות ההוראה הנוכחי כולל עד 6 קבוצות של נושאים: עובדי מדינה, עובדי ציבור, עובדים, קציני צבא, שוטרים, אנשים המלמדים ומחנכים בבתי ספר במערכת של סוכנויות מפלגתיות, חזיתות וארגונים. הקבוצות הנ"ל קשורות לכל רמת חינוך והכשרה, מה שמוביל לכך שחלק מהתקנות לגבי מורים אינן מיושמות באופן סינכרוני ומאוחד.

חוק המורים קובע סטנדרטיזציה של צוות ההוראה באמצעות מערכת של תארים ותקנים מקצועיים למורים, כאשר התקנים עוקבים מקרוב אחר דרישות היכולת המקצועית, אך עדיין מבטיחים אלמנטים נפרדים הקשורים לכל רמת השכלה והכשרה.

שלישית, מדיניות הגיוס וההעסקה הקשורה למאפייני הפעילויות המקצועיות : תקנות בנושא גיוס מורים חייבות להבטיח פרקטיקה פדגוגית על מנת לבחור אנשים בעלי יכולת מספקת בהתאם לסטנדרטים המקצועיים של מורים, העומדים בפעילויות המקצועיות של מורים בהתאם לכל רמת השכלה והכשרה.

מדיניות בנושא ניוד, השמה, העברה, הוראה בין-בית ספרית ובין-רמות למורים במוסדות חינוך ציבוריים מוסדרת במלואה, ומשמשת כבסיס לסידור והקצאת מורים בהתאם למאפייני הפעילויות המקצועיות ולדרישות מגזר החינוך.

רביעית, מדיניות ההגנה והמשיכה של מורים : מורים מוגנים באמצעות זכויות ודברים שלא ניתן לעשות למורים, בכיוון של הגברת היוזמה, היצירתיות והגברת ההגנה על מורים בפעילויות מקצועיות.

למשוך ולקדם אנשים בעלי כישורים גבוהים, אנשים מוכשרים, אנשים בעלי כישורים מיוחדים ואנשים בעלי כישורים מקצועיים גבוהים להיות מורים; מורים המשתתפים בהוראה ובחינוך באזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול, איים ואזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים במיוחד.

חמישית, מדיניות השכר וההטבות : בטיוטת חוק המורים, משכורות המורים מדורגות גבוה יותר במערכת סולם השכר המנהלי; ישנו משטר עדיפות במשטר השכר והטבות גבוה יותר ממורים אחרים עבור מורים בגן חובה; עובדים באזורים קשים במיוחד באזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי חוף ואיים; בתי ספר ייעודיים, בתי ספר ייעודיים אחרים; יישום חינוך כוללני; היות מיעוטים אתניים ומורים במקצועות ספציפיים; מורים שגויסו ודורגו בפעם הראשונה מדורגים דרגת שכר אחת גבוהה יותר במערכת סולם השכר המנהלי.

גיל הפרישה של מורים תקנות משלו בהתאם למאפייני הפעילות המקצועית. בפרט, מורים במוסדות חינוך לגיל הרך, אם ירצו בכך, יכולים לפרוש בגיל נמוך יותר אך לא יותר מ-5 שנים מעל התקנות, ולא ינוכה להם שיעור הפנסיה עקב פרישה מוקדמת. מורים בעלי תואר פרופסור, פרופסור חבר או דוקטורט ומורים העובדים בתחומים ומגזרים ספציפיים זכאים לפרוש בגיל גבוה יותר.

השישית היא הגברת האוטונומיה של מגזר החינוך : הצעת חוק המורים כוללת גם תוכן של האצלת האוטונומיה של מגזר החינוך בגיוס ובהפעלת מורים. בפרט, משרד החינוך וההכשרה ומשרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה הם הסוכנויות האחראיות על פיתוח אסטרטגיות, פרויקטים, תוכניות פיתוח וגיוס מורים כולל תחת סמכותם הניהולית, להגשתם לרשויות המוסמכות להחלטה; פרסום קריטריונים וסטנדרטים לגיוס, תוכן פרקטיקות פדגוגיות בגיוס/בחינת מורים; ותיאום גיוס מורים במוסדות חינוך ציבוריים בהתאם למספר המורים שהוקצה על ידי הרשויות המוסמכות.

סוכנויות ניהול חינוכיות מנהלות (או מאצילות למוסדות חינוך) את הגיוס, הגיוס, ההשמה, ההערכה והמינוי של מורים.

הא לין

מקור: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo