אם יוחל מקדם שכר מיוחד, כיצד תיראה טבלת שכר המורים החל מ-1 בינואר 2026?

סיפור שכר המורים ומקדמי השכר המיוחדים למורים מושך תשומת לב ציבורית. אם החל מ-1 בינואר 2026 מורים יקבלו 'מקדם שכר מיוחד', כיצד תיראה טבלת השכר למורים בגני ילדים ציבוריים, בתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ותיכונים?

משרד החינוך וההכשרה פרסם טיוטת צו המסדיר את מדיניות השכר והקצבאות למורים על מנת לבקש הערות הציבור מסוכנויות, ארגונים ואנשים רלוונטיים בפורטל המידע האלקטרוני של משרד החינוך וההכשרה. על פי טיוטת הצו, כל המורים ייהנו ממקדם שכר מיוחד, שייכנס לתוקף החל מ-1 בינואר 2026.

מהי נוסחת חישוב השכר החדשה למורים, אם מוחל מקדם שכר מיוחד?

על פי טיוטת הצו, מקדם השכר המיוחד מחושב לפי רמת השכר ואינו משמש לחישוב רמת הקצבה. הנוסחה לחישוב רמת השכר למורים בעת החלת מקדם השכר המיוחד היא כדלקמן:

שכר בתוקף החל מ-1 בינואר 2026 = שכר בסיסי (2,340,000 דונג וייטנאמי) x מקדם שכר נוכחי x מקדם שכר ספציפי

על פי הטיוטה, גננות זכאיות למקדם שכר מיוחד של 1.25 בהשוואה למקדם השכר הנוכחי; תפקידי הוראה אחרים זכאים למקדם שכר מיוחד של 1.15 בהשוואה למקדם השכר הנוכחי.

מורים המלמדים בבתי ספר ובשיעורים לבעלי מוגבלויות, מרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני; פנימיות יסודיות ותיכוניות באזורי גבול יבשתיים זכאים למקדם שכר מיוחד של 1.2 בהשוואה למקדם השכר הנוכחי.

מורים המלמדים בבתי ספר, כיתות לבעלי מוגבלויות ומרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני לילדי גן זכאים למקדם שכר מיוחד של 1.3 בהשוואה למקדם השכר הנוכחי.

בהתבסס על מקדם השכר הנוכחי ומקדם השכר הספציפי בטיוטה, וכן על נוסחת חישוב השכר הנ"ל, להלן טבלת השכר למורים בגן חובה, מורים בבתי ספר יסודיים, תיכוניים ותיכוניים החל מ-1 בינואר 2026. טבלת שכר זו אינה כוללת תוספות למורים מכל הסוגים (תגמול ותק, תוספות משרה אם קיימות, תוספות תמריץ...):

שכר גננת אם יחול עם מקדם שכר מיוחד 1.25 החל מ-1 בינואר 2026, לא כולל תוספות מכל הסוגים

צילום: ת'וי האנג

שכר מורים בבתי ספר יסודיים, תיכוניים ותיכוניים, אם יחול עם מקדם שכר מיוחד של 1.15 החל מ-1 בינואר 2026, לא כולל תוספות מכל הסוגים

צילום: ת'וי האנג

קוראים מתווכחים על מקדם השכר המיוחד למורים: חלקם תומכים בו, אחרים חושבים שהוא לא הוגן.

בימים האחרונים קיבל עיתון Thanh Nien דעות רבות על סיפור שכר המורים ומקדמי שכר מיוחדים למורים.

הקורא האי וו אמר: "חינוך ובריאות הם שני תחומים מיוחדים שתמיד מכובדים ומקבלים משכורות גבוהות על ידי מדינות ברחבי העולם, אבל במדינה שלנו, השכר הבסיסי זהה. למה אתה חושב שכל כך הרבה אנשים עוזבים את עבודתם כדי למצוא דרכים אחרות להתפרנס?"

להיפך, הקורא האק לאו שיתף את דעתו: "אנשים רבים אינם יודעים שלמורים יש קצבאות ותק, קצבאות מקצועיות (להוראה), קצבאות לראשי צוותים וסגני ראשי צוותים, ולכן הם חושבים שמשכורות המורים נמוכות. למעשה, אם ההכנסה הכוללת גבוהה יותר, מורים גבוהים יותר מעובדי מדינה ועובדי ציבור אחרים כמו פקידי מנהלה, ללא קצבאות ותק או קצבאות מקצועיות עדיפות."

חשבון Regulus שיתף: "למורים יש גם סוגים אחרים של כסף מתשלומים, ותק, שעות הוראה... אם מסתכלים על התעשייה הרפואית, במיוחד מערכת המילואים, יש רק שכר ותשלומים (תלוי במקצוע, לא לכולם יש את זה) אבל העבודה לא קטנה."

הקורא טרונג נגוין הואו ​​התוודה: "אני חושב שאנחנו צריכים להשוות את זה בהקשר הכללי עם הצבא שלנו ובמיוחד עם תעשיית הרפואה מכיוון שמורים בתעשיית הפדגוגיה פטורים מכל עלויות ההכשרה, אבל בתעשיית הרפואה, אנחנו צריכים ללמוד במשך זמן רב מאוד וגם הקלט הוא סלקטיבי. זמן הלימודים ארוך פי שניים מאשר בתעשיית החינוך, אבל המשכורת שלנו נמוכה בהרבה מאשר בתעשיית החינוך. אי אפשר לומר שהלחץ בתעשיית החינוך גדול יותר מאשר בתעשיית הרפואה. אם נהיה רק ​​קצת רשלניים, זה ישפיע על חיי המטופל...".

מורה בבית ספר תיכון בהו צ'י מין סיטי

צילום: עצמאות

"כמובן שכל ההשוואות צולעות, אבל אחרי 35 שנים בצבא, המשכורת שלי שווה רק לזו של מורה עם 35 שנות ניסיון בהוראה. אפילו המשכורת הכוללת שלי נמוכה יותר, למרות שיש לי דרגת סגן אלוף. יש לי רק 35 שנות ותק, בדיוק כמו מורים עם 35 שנות ניסיון בהוראה. בנוסף, הם גם מקבלים 30% מניסיון ההוראה שלהם, המהווים 65% מהקצבה שלהם. בינתיים, גם הקצבה שלנו נמוכה מאוד, רק אחוז עד שניים מהשכר הבסיסי. בהתחשב במציאות, ברור שמשכורות המורים גבוהות בהרבה מאלה של הצבא והמשטרה, למרות שאנחנו צריכים לעשות משימות רבות וחשובות ביותר. אנחנו רחוקים ממשפחותינו, אנחנו יכולים ללכת לגבול ולאיים, או שאנחנו יכולים ללכת למקומות שבהם חיינו בסכנה. אנחנו רחוקים ממשפחותינו כל הזמן, ועבודת המשפחה שלנו כמעט אף פעם לא בבית...", התוודה הקורא טרונג נגוין הואו.

חשבון Hj ניתח: "מדינות מפותחות רבות רואות בחינוך מדיניות לאומית עליונה, ומשקיעות רבות בחינוך. שכר המורים חייב להגיע לרמה גבוהה למדי בחברה כדי למשוך אנשים מוכשרים בעלי תשוקה להוראה. מורים טובים עוזרים לתלמידים טובים, והמדינה תתפתח. עם זאת, כיום, איכות המורים אינה אחידה. הייתה תקופה שבה רמת ההשכלה הראשונית הייתה נמוכה מאוד בהשוואה לתחומים אחרים. כעת, כשמורים מקבלים שכר גבוה יותר, אנשים רבים מוצאים זאת לא משכנע."

"לכן, יש לקבוע סטנדרטים חדשים למורים בכיוון גבוה יותר לפני העלאת משכורות. לדוגמה, מורי אנגלית חייבים לעמוד בסטנדרטים בינלאומיים כדי לקבל את השכר החדש, אלו שלא יעמדו בהם יקבלו שכר נמוך יותר, לא יעלו את המשכורות באותה מידה כמו כיום, ככל שהאדם מבוגר יותר, כך השכר גבוה יותר. יש צורך לשלם משכורות בהתאם למשרות בקרוב. ליישם העלאות שכר בו זמנית לכל עובדי המדינה ועובדי הציבור בזמן המתאים, אין להפריד מורים להעלאה בנפרד, קל לקבל תגובות שליליות", כתב קורא המשתמש בשם Hj.

"אנחנו, צוות בית הספר, מרחמים על עצמנו"

קורא בשם לוין שיתף עם מערכת הכתבה: "אנחנו, צוות בית הספר, מרגישים פגועים מאוד כאשר המדיניות, התקנות והטיוטות לא מזכירים את המילה 'צוות'. אנחנו גם מסורים, נאמנים וחוברים חשובים לתרומה להשלמת משימות המורים בהוראה ולמשימות בית הספר. אנחנו גם אנשים פרטיים כמו כולם, אנחנו צריכים לדאוג לעצמנו, למשפחותינו ולילדינו. אנחנו צריכים לחיות גם מהמשכורות שלנו. אבל כל המדיניות והתקנות נותרות פתוחות. אז מהו צוות בית ספר במגזר החינוך? כשאנחנו גם עובדים במגזר אבל לא מטופלים על ידי המגזר, אנחנו, הצוות, מרגישים פגועים מאוד. אנו מקווים בכבוד שהמשרדים והמגזרים יתנו יותר תשומת לב לצוות."

מקור: https://thanhnien.vn/neu-ap-dung-he-so-luong-dac-thu-bang-luong-nha-giao-the-nao-tu-112026-185251116002803785.htm