תמיכה הורית

שיעורים פרטיים מחוץ לשעות הפעילות

במפגש הדרכה שנערך לאחרונה של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי בנושא חינוך כוללני, גב' הו טי ג'יאו, מורה בבית הספר היסודי אן חאן (ת'ו דוק סיטי, הו צ'י מין סיטי), שיתפה סיפור מרגש על כמה תלמידים בכיתתה שהשתלבו אך התקשו ללמוד. בתחילת שנת הלימודים, היה תלמיד כיתה ב' שלא הצליח לכתוב משפטים, מילים או דקדוק נכונים, ולא הצליח להבין מה הוא כותב בזמן קריאת פסקה. מחוץ לשעות השיעור, היא לימדה אותו לעתים קרובות באופן פרטי, והדריכה אותו בעדינות צעד אחר צעד. במקביל, גב' ג'יאו צילמה את כתביו ועדכנה את הוריו בקשיים העומדים בפניו כדי שיוכלו לבלות איתו יותר זמן בבית. עד סוף השנה, תלמיד זה כתב יפה מאוד והמשפטים שלו היו ברורים.

"לכל תלמיד משולב יש את הנתיב שלו. הדרך שאני בוחרת היא ללכת איתו בנתיב הזה, להקדיש יותר זמן לשיעורים פרטיים אחרי הלימודים, לעזור לו להשתפר. כל מורה צריך גם להקשיב, להתבונן יותר, להזדהות ולשתף את התלמיד, ולשבת יותר עם משפחתו כדי לטפל בו טוב יותר וללמד אותו", אמרה גב' ג'יו.

גב' טראן טי הואי נגי תמיד מקדישה זמן נוסף להדרכת ילדים בלימודי אינטגרציה בבית הספר היסודי.

עם 18 שנות ניסיון בהוראה, גב' טראן טי הואי נגי, מורה בבית הספר היסודי קים דונג (מחוז גו ואפ), בעלת 7 שנות ניסיון בחינוך כוללני לתלמידים עם מוגבלויות. בשנת הלימודים הנוכחית היא מחנכת כיתה ד', בה לומדים גם תלמידים כוללניים. גב' נגי, הנמצאת כעת בתהליך של סיום עבודת התזה שלה לתואר שני, עובדת על הנושא "ניהול פעילויות חינוך כוללני לתלמידים עם מוגבלויות בבתי ספר יסודיים במחוז טאן בין".

גב' נגי אמרה שלכל ילד יש סיפור משלו, והדרך הטובה ביותר לעזור היא ללוות אותו יותר, במהלך ההפסקה, בסוף השיעור, לכבוש בסבלנות כל ידע יחד איתו, ולעודד אותו להתאמץ יותר בכל יום.

כאשר ילדים מתקשים להבין את חבריהם לקויי הראייה

בשיחה עם כתב טאנה ניאן , מר דו מין הואנג דוק, מומחה ממשרד החינוך היסודי של מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין, אמר כי נכון לעכשיו, בעיר לומדים כמעט 4,500 תלמידים עם מוגבלויות ב-467 בתי ספר יסודיים. כמעט בכל בית ספר יש תלמידים משולבים. בתחילה, חלק מהמורים עשויים להסס לקבל תלמידים עם מוגבלויות לכיתתם, משום שייאלצו להתמודד עם בעיות נוספות בכיתה, והורים אחרים חוששים שתלמידים עם מוגבלויות ישפיעו על ילדיהם...

גב' נו י, מורה בבית הספר המיוחד טונג לאי, מתערבת באופן אישי עבור ילדים

"עם זאת, החינוך הוגן לכל הילדים. כאשר ילדים משולבים בתוכנית הלימודים, יש להם סביבה לפתח את יכולותיהם, לשחק, ללמוד ולעבוד בקבוצות כמו כל תלמיד אחר. בזכות סביבה זו הם עוזרים להם להתפתח טוב יותר", אמר מר דוק.

מר דוק מנה בתי ספר יסודיים בהו צ'י מין סיטי שהצליחו מאוד בחינוך כוללני בשנים האחרונות, כמו בית הספר היסודי נגוין ת'יאן ת'ואט (מחוז 3) עם המודל "חצי כוללני" היחיד בהו צ'י מין סיטי. כל הילדים המשולבים לומדים בכיתה אחת, בבית ספר יסודי רגיל, עם מורים רבים בעלי ניסיון רב בחינוך ילדים מיוחדים. או בית הספר היסודי טראן קוואנג קו (מחוז 10) מלמד גם תלמידים משולבים וזוכה לאמון ההורים...

מר דוק אמר שלמורים בבתי ספר יסודיים מכלילים יש דרכים טובות מאוד לעזור לתלמידים לגלות אמפתיה כלפי חבריהם המיוחדים. לדוגמה, חבר רואה יכול לשחק משחק בעיניים עצומות, לשבת במקום אחד ולחכות שחברו העיוור יגיע ויעזור. כשהם לבד, ולא יכולים לראות את האור, הילדים יחושו פחד, יגלו אמפתיה רבה יותר עם חברם העיוור, ישתפו אותו ויעזרו לו יותר. או שבתי ספר מארגנים טורנירי ספורט , חילופי תרבות, לכל קבוצה יש כמה חברים משולבים, כך שהתלמידים מבינים שחבריהם גם מוכשרים מאוד...

או שמורים עושים פינות כדי להציג עבודות יד של תלמידים עם מוגבלויות, כדי שכולם יבינו שאנשים עם מוגבלויות יכולים לעשות דברים רבים כמו אנשים רגילים.

תשומת לב מיוחדת לחינוך כוללני

בישיבת הסיכום של שנת הלימודים 2022-2023 ופריסת המשימות לשנת הלימודים 2023-2024 בחינוך היסודי ב-21 באוגוסט, הדגישו ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי שוב ושוב כי חינוך כוללני ימשיך לקבל תשומת לב בשנת הלימודים החדשה, תוך הבטחת חינוך הוגן ואנושי לכל התלמידים.

בפרט, ב-29 באוגוסט, מזכיר ועדת המפלגה של הו צ'י מין סיטי, נגוין ואן נן, קיים ישיבת עבודה עם ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, מחלקת התעמולה של ועדת המפלגה העירונית ומנהיגי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר, על הכנות לשנת הלימודים החדשה. כאן, מר נגוין ואן נן הדגיש כי בשנת הלימודים החדשה, על מגזר החינוך להקדיש תשומת לב רבה יותר לתלמידים עם הפרעות התפתחותיות, קשיים בתקשורת ובאינטראקציה חברתית; תלמידים משולבים ומתמחים. המגזר זקוק לפתרונות מעשיים שיסייעו להם להשתלב בקהילה ולמקסם את יכולותיהם. במקביל, יש צורך לבנות תוכניות חינוכיות וסביבות למידה המתאימות לכל קבוצת תלמידים, לקדם תעמולה, להעלות את המודעות של ההורים והקהילה לחינוך משולב ומתמחה כדי לסייע בביטול דעות קדומות, וליצור תנאים נוחים לתלמידים משולבים ומתמחים להשתלב בקהילה. משפחות, קהילות ובתי ספר עובדים יחד בשיתוף פעולה הדוק כדי ליצור מערכת תמיכה מקיפה לתלמידים משולבים ומתמחים...

בשיחה עם כתב ת'אן ניאן, מר דו מין הואנג דוק, אמר כי בתקופה הקרובה, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תארגן באופן קבוע מפגשי הדרכה וסמינרים בנושא חינוך שוויוני וחינוך כוללני, ובכך יסייע למורים לצבור ידע רב יותר על חינוך כוללני לתלמידים.

הבחנה בין קשיי למידה ללקויות למידה

במהלך מפגש הכשרה בנושא חינוך שוויוני לילדים עם מוגבלויות למורי בתי ספר יסודיים בהו צ'י מין סיטי באמצע אוגוסט, ציין תואר שני בפסיכולוגיה, הואנג ואן הייאו, העובד במחלקה לתמיכה בחינוך כוללני, מרכז הו צ'י מין סיטי לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני לאנשים עם מוגבלויות (מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי), סוג של מוגבלות המתגלה בבירור כאשר ילדים נמצאים בבית הספר היסודי, וקל להתבלבל בינו לבין תופעת הילדים המיוחדים, הילדים העצלנים, כלומר לקויות למידה. גם אלה ילדים עם צרכים חינוכיים מיוחדים, אנשים רבים מכנים אותם לעתים קרובות "ילדים קשים".

הואנג ואן הייאו, תואר שני בפסיכולוגיה, אמר כי לקויות למידה מתבלבלות בקלות עם הפרעות אחרות, ויש להן תסמינים שחופפים להפרעת ספקטרום האוטיסטי; הפרעת קשב וריכוז; וקושי שכלי. ארבעת התחומים העיקריים של לקויות למידה שילדים עשויים להיתקל בהם הם לקויות קריאה, כתיבה, שפה ומתמטיקה.

הואנג ואן הייאו, תואר שני בפסיכולוגיה, ציין כי על מורים להבחין בבירור בין קשיי למידה ללקויות למידה. אם לילדים יש קשיי למידה פשוטים, קשיים אלה זמניים בלבד, אין להם מספיק תשומת לב ממשפחותיהם או ממורים, וחסרים להם משאבים חומריים, אך כאשר התנאים יאפשרו זאת, הם ישיגו פערים עם חבריהם בהמשך. באשר ללקויות למידה, גם אם לתלמיד זה יש מספיק משאבים, אין שיפור או שרמת השיפור אינה משמעותית.

האם הפרעה בספקטרום האוטיסטי היא מוגבלות?

גב' נגוין טי נו י, מורה בבית הספר המיוחד טונג לאי (מחוז 5, הו צ'י מין סיטי), אמרה: על פי חוזר מס' 01/2019/TT-BLDTBXH מיום 2 בינואר 2019 של משרד העבודה, הנכים והרווחה, הפרעת הספקטרום האוטיסטי נחשבת רשמית לסוג של מוגבלות בווייטנאם ומוענקת לה תעודת נכות.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-nhung-diem-tua-cua-phu-huynh-185230831141057449.htm