פיתוח מערכת חינוך מקצועית פתוחה, מגוונת ומקושרת.

בבוקר ה-10 בדצמבר, בראשות יו"ר האסיפה הלאומית טראן טהאן מאן ובהנחיית סגנית יו"ר האסיפה הלאומית נגוין טי טהאן, הצביעה האסיפה הלאומית על אישור החוק המתוקן לחינוך מקצועי, כאשר 433 מתוך 439 חברי האסיפה הלאומית הצביעו בעד, והשיגו 98.63%.

חלק מהמוסדות להשכלה גבוהה מציעים תוכניות הכשרה מקצועית ומכללתית.

חוק החינוך המקצועי מורכב מ-9 פרקים ו-46 סעיפים, והוא ייכנס לתוקף ב-1 בינואר 2026.

החוק מסדיר את פעילויות החינוך המקצועי במסגרת מערכת החינוך הלאומית; את הארגון והתפעול של מוסדות חינוך מקצועי; את הזכויות והאחריות של ארגונים ויחידים המשתתפים בפעילויות חינוך מקצועי; ואת ניהול החינוך המקצועי על ידי המדינה.

החוק קובע את פיתוח מערכת החינוך המקצועי באופן פתוח, גמיש, מגוון ומקושר, תוך הבטחת סטנדרטיזציה, מודרניזציה, סוציאליזציה ואינטגרציה בינלאומית; תוך התמקדות בחינוך מקצועי איכותי.

סגנית יו"ר האסיפה הלאומית נגוין טי טאן ניהלה את הישיבה. צילום: פאם טאנג

תקציבי החינוך המקצועי מקבלים עדיפות במסגרת תקציב המדינה הכולל המוקצה לחינוך והכשרה, במטרה לתקנן מוסדות חינוך מקצועי; למודרניזציה של מספר מכללות מרכזיות ואיכותיות כדי לעמוד בסטנדרטים בינלאומיים, בהתאם לפיתוח תעשיות ומקצועות בעלי עדיפות במרכזים כלכליים מרכזיים.
במקביל, המטרה היא להכשיר משאבי אנוש מיומנים ביותר בתחומים טכניים וטכנולוגיים; תעשיות מפתח לאומיות; תעשיות העומדות בסטנדרטים אזוריים ובינלאומיים מתקדמים; ותוכניות ופרויקטים אסטרטגיים ומפתח לאומיים; ולפתח חינוך מקצועי באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, אזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול, איים ואזורי חוף.

סגנית יו"ר האסיפה הלאומית נגוין טי טאן ניהלה את הישיבה. צילום: קוואנג חאן

כדי לקבוע את מקומה של ההשכלה התיכונית המקצועית במערכת הרמות/ההסמכות של מסגרת ההסמכה הלאומית, החוק קובע כי תוכניות ההשכלה התיכונית המקצועית שואפות להשלים השכלה כללית תוך הקניית היכולת ללומדים לבצע ולפתור משימות בתנאים יציבים ובסביבות מוכרות של תעשיותיהם ומקצועותיהם; לאפשר להם ליישם טכניקות וטכנולוגיות מודרניות בעבודתם, לעבוד באופן עצמאי ולעבוד בצוותים.

תלמידים המסיימים את תוכנית הלימודים התיכוניים המקצועיים ועומדים בדרישות שנקבעו זכאים לגשת לבחינת הסיום; אם יעברו את הבחינה, תוענק להם תעודת השכלה תיכונית מקצועית על ידי ראש המוסד לחינוך מקצועי; במקרים בהם תלמידים לא ייגשו לבחינת הסיום או נכשלים, תונפק להם תעודת סיום התוכנית על ידי ראש המוסד לחינוך מקצועי.

האסיפה הלאומית הצביעה בעד אישור החוק המתוקן לחינוך מקצועי, כאשר 433 מתוך 439 חברי פרלמנט הצביעו בעד. צילום: פאם טאנג

בנוגע למוסדות לחינוך מקצועי, החוק קובע כי מוסדות אלה כוללים מכללות, בתי ספר תיכוניים מקצועיים ובתי ספר תיכוניים מקצועיים; משימתם היא להכשיר משאבי אנוש מיומנים ברמות שונות של חינוך מקצועי לפיתוח חברתי-כלכלי של המדינה.

בנוסף, מוסדות להשכלה גבוהה המכשירים סטודנטים בתחומים מיוחדים או קבוצות של תחומים באמנויות ובספורט ברמת האוניברסיטה; מכשירים סטודנטים בתוכניות הכשרת מורים ברמת האוניברסיטה; מוסדות של הכוחות המזוינים של העם; ומוסדות המכשירים סטודנטים בתחומים המפורטים בקטלוג הטכנולוגיה האסטרטגית בהתאם להחלטת ראש הממשלה ברמת האוניברסיטה, יורשו ליישם תוכניות הכשרה ברמת המכללה באותם תחומים.

באופן ספציפי, יש להבהיר את המדיניות של מתן עדיפות לעסקים המשתתפים בהכשרה מקצועית.

מוקדם יותר, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון דיווח על תהליך קבלת משוב, מתן הסברים ותיקון טיוטת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן).

בהתאם לכך, בהתאם להנחיות המפלגה, האסיפה הלאומית והממשלה, ועדת ניסוח החוק המתוקן לחינוך מקצועי ערכה מחקר מעשי, התייעצה עם ניסיון בינלאומי, ומיסדה במהירות את החלטות המפלגה, האסיפה הלאומית והממשלה כדי לסיים את הטיוטה להגשה לאסיפה הלאומית עם נקודות חדשות רבות.

ראשית, יש לשכלל את מערכת החינוך הלאומית לקראת פתיחות, גמישות וחיבוריות, תוך יצירת הזדמנויות למידה לכל החיים עבור כל האזרחים באמצעות הוספת מודלים של בתי ספר תיכוניים מקצועיים והרחבת קבוצת היעד המשתתפת בפעילויות חינוך מקצועי. בתי ספר תיכוניים מקצועיים מוגדרים כבעלי אותה רמה כמו בתי ספר תיכוניים, המשלבים ידע ליבה מתוכנית הלימודים של התיכון עם מיומנויות מקצועיות כדי לסייע ללומדים להשלים את השכלתם הכללית.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון מציג דו"ח על קבלה, הסבר ותיקון של הצעת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן). צילום: קוואנג חאן

הוספת מודלים של בתי ספר תיכוניים מקצועיים נועדה לחזק את הכוונה המקצועית לצעירים כבר מרמת בית הספר התיכון, ולהגדיל את מספר התלמידים הנרשמים לחינוך מקצועי לאחר סיום השכלה תיכונית נמוכה ותיכונית.

הדבר תורם להאצת מפת הדרכים להכשרה מקצועית לצעירים בהתאם לרוח מסקנה מס' 91-KL/TW של הפוליטביורו, המשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW על רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה; עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בהקשר של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית; והתגברות על מגבלות וחולשות בהכוונה מקצועית, זרימה והשתלבות מקצועית.

שנית, פריצות דרך בחדשנות תוכניות לימודים, ארגון הכשרה והבטחת איכות בחינוך מקצועי מושגות באמצעות ויסות סטנדרטים של תוכניות ומוסדות הכשרה; ניהול פעילויות רישום בפלטפורמת נתונים דיגיטלית; והכרה בידע או במיומנויות שנצברו של לומדים לצורך השתתפות בתוכניות למידה אחרות.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון מציג דו"ח על קבלה, הסבר ותיקון של הצעת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן). צילום: קוואנג חאן

שלישית , לחזק את הקשר בין מוסדות חינוך מקצועי לעסקים על ידי הגדרת מדיניות מועדפת לעסקים והסדרת המנגנון להקמת קרן הכשרה למשאבי אנוש לעסקים. הוספת תקנות על קרן הכשרה למשאבי אנוש לעסקים תהווה תמריץ לעובדים להישאר בעסקים לטווח ארוך, ותדגים מחויבות אמיתית בין עסקים לבתי ספר.

רביעית, לקדם ביזור והאצלת סמכויות, לשפר את יעילות ניהול המדינה בחינוך המקצועי, ולהבטיח יישום רציני, מסונכרן ויציב של הנחיות המפלגה והמדינה בנוגע לבחינה וארגון מחדש של יחידות שירות ציבורי ומודל השלטון המקומי הדו-שכבתי על ידי מקסום האוטונומיה של מוסדות חינוך מקצועי.

מקור: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html