שימוש יתר ב-IELTS יעוות את אופי למידת השפות הזרות

[מודעה_1]

אל תעשה "אלילות" ב-IELTS

מר נגוין מין טרי, דוקטורנט להוראת אנגלית באוניברסיטה הפתוחה של הו צ'י מין סיטי, אמר ש-IELTS הוא למעשה מבחן מיומנות בשפה עם סט קריטריונים ופילוסופיה משלו, בדומה למבחנים רבים אחרים כמו TOEIC או PTE. השימוש ב-IELTS כ"קמע" הופך לבעיה, ומעוות את אופי הלמידה על ידי בלבול בין המושגים "מיומנות בשפה" ו"כישרון".

"מבחינת ידע, תוכן מבחן ה-IELTS מכסה מגוון נושאים, החל ממדעי הטבע ועד מדעי החברה. עם זאת, ידע זה הוא רק כלי שבאמצעותו לומדים יכולים להדגים את יכולתם הלשונית, ואינו משקף האם המועמד טוב בתחומים או ענפי לימוד קשורים", אמר מר טרי.

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — קורס הכנה ל-IELTS

מכך, מר טרי סבור כי מבחן ה-IELTS אינו משקף את יכולת הלמידה המעמיקה של המועמד במקצועות אחרים. בנוסף, בהקשר של העידן הדיגיטלי הפתוח, עלינו לנרמל את השימוש באנגלית כ"מיומנות הישרדות", תוך הימנעות מ"האלהות" של מבחן ה-IELTS משום שהדבר יגרום לבזבוז מיותר כאשר אנשים ירדפו אחר לימודי IELTS עם שכר לימוד יקר.

באופן דומה, מאסטר צ'או דה הוו, מרצה באוניברסיטה לשפות זרות וטכנולוגיית מידע בהו צ'י מין סיטי, העריך גם כי השימוש ב-IELTS למטרות שונות כגון קבלה, קבלה ישירה בכיתות שונות... או פשוט בדיקת יכולתם של לומדי אנגלית מיושם באופן נרחב עקב הפופולריות של המבחן.

"המועצה הבריטית קבעה גם כי IELTS משמש להשכלה גבוהה ולהגירה. לכן, הפיכת ה-IELTS לתקן להערכת מיומנות באנגלית יכולה להיות מיושמת רק על מקצועות מסוימים, לא על הציבור הרחב בכל הרמות ובמבחנים כפי שקורה כעת", אמר מאסטר הוו.

לדברי מר הוּ, בהתבסס על מטרה זו, מבחן ה-IELTS במיומנויות נועד להתאים גם ללומדים ולמועמדים בגיל מסוים, בהתאם לשלב השכלתם האוניברסיטאית. לכן, אלו שלא הגיעו לגיל או לרמה זו לא יהיו מתאימים לחלוטין למבחן.

"לכפות עליהם את המבחן יכול להוביל לתוצאות הפוכות כמו אובדן ההזדמנות להשתפר באופן מלא והמוטיבציה ללמוד אנגלית, והגברת הפחד משפות זרות בקרב לומדים", אמר מאסטר הוא.

יש להכיר כראוי בתפקיד של תעודת IELTS

מאסטר הוו הצהיר גם: "עבור אלו המתגוררים באזורים מרוחקים, או שאין להם גישה ל-IELTS, זה אפילו יותר חיסרון עבורם כאשר מספר המורים שמבינים ומוסמכים ללמד את IELTS מוגבל, שלא לדבר על נושאים קשורים אחרים כגון תוכנית לימודים, מתקני הוראה, עלויות ניהול הכשרה, שכר... בנוסף, שכר הלימוד עבור קורס IELTS במרכזים אינו זול, שלא לדבר על הצורך לקחת קורסים רבים."

מאסטר נגוין מין טרי אמר בגלוי כי ניצול לרעה של תעודות IELTS בקבלה לכל רמות החינוך יגרום ללחץ כלכלי ויגרום לחוסר צדק עבור סטודנטים באזורים מרוחקים.

מאסטר נגוין טאנה האי, מנהל בית הספר התיכון טרונג דין (פרובינציית טיין ג'יאנג ), ציין גם הוא כי מכיוון שמבחן ה-IELTS זוכה לעדיפות רבה מדי, התלמידים "יתחרו" על קבלת תעודות IELTS כדי שיינתנו להם עדיפות בקבלה או יומרו לנקודות, ויהיו פטורים מבחינות בשפה זרה.

"זה מאוד לא יציב ולא הוגן כלפי רוב התלמידים. עבור מקצועות תרבותיים אחרים, תלמידים יכולים ללמוד בבית, אבל עבור IELTS, רוב התלמידים צריכים ללכת למרכז ללמוד עם שכר לימוד יקר, דמי בחינה גבוהים, רק אלו עם תנאים כלכליים יכולים להשקיע. תלמידים עניים, תלמידים באזורים כפריים או מרוחקים, לרבים מהם יש כישורי שפה אבל אין להם מספיק מימון ותנאים ללימודים, ולכן הם נמצאים בעמדת נחיתות", שיתף מאסטר האי.

מר חי הדגיש גם כי מבחן IELTS הוא רק מבחן להערכת כישורי שפה, בעוד שלימודים באוניברסיטה דורשים כישורים רבים אחרים, וכאשר סיום הלימודים, שפות זרות הן רק גורם אחד מלבד מומחיות, מקצועיות ומיומנויות רכות.

"לעודד את לימודי האנגלית על ידי הכרה בתפקיד הנכון של תעודת ה-IELTS, להשתמש בה כראוי, ולא לעשות בה שימוש לרעה כפי שהיא כעת", הוסיף המאסטר נגוין טאנה האי.

[מודעה_2]
קישור למקור