ניהול השיעורים הפרטיים החוץ-בית-ספריים היה קפדני, אך עליו להיות קפדני אף יותר.

(לקוווק) - ב-27-28 בפברואר, כדי לבדוק את יישום חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה משלימה במחוז קוואנג טרי , צוות הביקורת של משרד החינוך וההכשרה עבד עם בית הספר התיכון טראן הונג דאו, בית הספר התיכון לה לוי ומשרד החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג טרי.

על פי מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קואנג טרי, לפני פרסום חוזר 29, היו במחוז 22 בתי ספר תיכוניים ו-46 חטיבות ביניים שארגנו שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים בתוך בית הספר, ו-12 מרכזי שיעורים פרטיים מחוץ לבתי הספר. המקצועות שהוצעו בשיעורי שיעורים פרטיים אלה היו בעיקר מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ספרות, אנגלית וגיאוגרפיה. כ-20% מהמורים נרשמו לספק שיעורים פרטיים בתוך בתי הספר ומחוצה להם.

בעקבות פרסום חוזר 29 על ידי משרד החינוך וההכשרה, משרד החינוך וההכשרה ערך מחקר, אסף משוב מסוכנויות, ארגונים ואנשים פרטיים רלוונטיים; והורה ליחידות ולבתי ספר להבין לעומק, להפיץ ולהסביר את תקנות חוזר 29 לצוותי בתי הספר, למורים, להורים ולתלמידים.

מוסדות חינוך ממשיכים לבחון ולסווג תלמידים על סמך הישגיהם האקדמיים כדי לארגן מפגשי הדרכה וסקירה מתאימים, תוך התמקדות בתלמידי כיתות ט' ו-י"ב בעלי יכולות אקדמיות נמוכות. במקביל, מורים מעודדים להפגין התנהגות ואחריות למופת, ולהירשם באופן יזום להשתתפות במפגשי הדרכה וסקירה לתלמידים... על מנת לשמור על יעילותם של מפגשי הסקירה לתלמידי כיתות ט' ו-י"ב. בנוסף, בתי הספר מתבקשים לבחון, להתאים או לפתח את תוכניות החינוך שלהם בנוגע להוראה ולמידה משלימות לתלמידי כיתות י"ב המתכוננים לבחינות הסיום.

צוות הפיקוח של משרד החינוך וההכשרה עבד עם בית הספר התיכון טראן הונג דאו בעיר דונג הא, במחוז קוואנג טרי.

משרד החינוך וההכשרה אחראי על ניהול פעילויות שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים במחוז. הוא מתכנן ומארגן ביקורות ופיקוח על יישום התקנות בנושא שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים כדי למנוע ולטפל בהפרות במסגרת סמכותו. הוא מודיע בפומבי על מיקום קבלת משוב אזרחי במטה שלו ועל מספר הטלפון המשמש לקבלה ועיבוד תלונות בנוגע לשיעורים פרטיים מחוץ ללימודים.

בדיון על כמה מהיתרונות והתועלות של יישום חוזר 29, הציעו נציגים ממשרד החינוך וההכשרה של קואנג טרי כי משרד החינוך וההכשרה יטיל סנקציות מתאימות על הפרות של תקנות בנושא שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה; וייישם בנחישות רפורמות בהוראה ובבחינות לקראת גישה מבוססת יכולות, במיוחד עבור שאלות בחינה, ובכך ישנו את החשיבה והביקוש לשיעורים פרטיים ושיעורי השלמה.

ואנו מציעים שוועדת העם המחוזית תורה למשרד האוצר להקצות כספים למוסדות חינוך לביצוע שיעורים פרטיים חוץ-לימודיים בבתי הספר במקצועות המפורטים בחוזר מס' 29; ולהנחות את הרישום והרישוי של עסקי שיעורים פרטיים חוץ-לימודיים בהתאם לחוק.

במהלך פגישה עם מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קואנג טרי, הדגיש סגן השר פאם נגוק ת'ונג כי שיעורים פרטיים הם צורך אמיתי ומתמשך. הוא גם אישר כי חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה אינו אוסר על שיעורים פרטיים פרטיים, אך עליהם להיות חיוביים ולבצע בהתאם לתקנות.

סגן השר התייחס גם בגילוי לב להשלכות השליליות של שיעורים פרטיים ושיעורים נוספים, אותן מנהלי חינוך בכל הרמות והמורים צריכים להבין בבירור על מנת ליישם את חוזר 29.

"הרצון בשיעורים פרטיים הוא לגיטימי, אך יש לשקול האם הוא ראוי. אם הוא אינו ראוי או לא יעיל, הוא יוביל לבזבוז והשלכות שליליות על תלמידים, מורים ומשפחות... עלינו להעריך כראוי את ההשלכות השליליות של שיעורים פרטיים נרחבים כדי לקבל את התגובה הנכונה", שותף לדעה זו, אמר סגן השר כי חיזוק ניהול השיעורים הפרטיים אינו נושא חדש, וגם לא הפעם הראשונה שפורסמו תקנות לניהול שיעורים פרטיים, אך ברגע שנגיע להחלטיות, עלינו להמשיך להיות החלטיים אף יותר.

"לא יכול להיות עיכוב נוסף בניהול שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים. הרוח היא של אחדות, קונצנזוס, החלטיות, יעילות, התמקדות בתלמידים והגנה על מורים אמיתיים. עלינו לטפל בנחישות בהשלכות השליליות של שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים הנרחבים", הדגיש סגן השר.

סגן השר חזר על עקרונות ההדגשה של "5 הלא" ו"4 נקודות הדגש" שנדונו קודם לכן במהלך ישיבת העבודה והביקורת עם מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי . 5 הלא הם: אין מאמצים "חצאי לב", אין פשרה, אין סלחנות, אין עיוות, ואין לומר שדברים קשים מבלי לעשות אותם; 4 נקודות הדגש הן: הדגשת תפקידם של פקידי ניהול החינוך בכל הרמות; הדגשת הכבוד העצמי, ההערכה העצמית והמסירות של מורים לתלמידיהם; הדגשת המודעות העצמית והלמידה העצמית של התלמידים; והדגשת תפקיד הקשר בין בית הספר-משפחה-חברה.

בעקבות זאת, סגן השר פאם נגוק ת'ונג ביקש ממשרד החינוך וההכשרה של קואנג טרי ליישם פתרונות מקיפים בנוגע לתקשורת, עבודה מקצועית, ייעוץ לחיזוק תשתיות כדי להבטיח מספיק בתי ספר וכיתות לימוד, הקצאה רציונלית של מורים ועבודות פיקוח ופיקוח...

מקור: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm