ניהול ההוראה והלמידה הנוספות היה דרסטי וחייב להמשיך להיות דרסטי יותר.

(מולדת) - ב-27-28 בפברואר, כדי לבדוק את יישום חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה נוספת במחוז קוואנג טרי , צוות הביקורת של משרד החינוך וההכשרה עבד עם בית הספר התיכון טראן הונג דאו, בית הספר התיכון לה לוי ועבד עם משרד החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג טרי.

על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג טרי, לפני פרסום חוזר 29, בכל המחוז היו 22 בתי ספר תיכוניים, 46 חטיבות ביניים שארגנו פעילויות הוראה ולמידה נוספות בבתי הספר ו-12 מתקני הוראה ולמידה נוספים מחוץ לבתי הספר. המקצועות שאורגנו להוראה ולמידה נוספים היו בעיקר מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ספרות, אנגלית וגיאוגרפיה. מספר המורים הרשומים ללמד הוראה נוספת בתוך ומחוץ לבתי הספר היווה כ-20%.

לאחר שמשרד החינוך וההכשרה פרסם את חוזר 29, משרד החינוך וההכשרה ערך מחקר, אסף חוות דעת מסוכנויות, ארגונים ואנשים פרטיים רלוונטיים; הורה ליחידות ולבתי ספר ליישם, להפיץ ולהפיץ באופן יסודי בקרב פקידים, מורים, צוותי בתי ספר, הורים ותלמידים כדי להבין נכון את הוראות חוזר 29.

מוסדות חינוך ממשיכים לבחון ולסווג תלמידים לפי תוצאות הלמידה שלהם כדי שיהיה בסיס לארגון חונכות וסקירה מתאימים, תוך התמקדות בתלמידים בכיתות ט' ו-י"ב בעלי יכולת למידה נמוכה. במקביל, לעודד ולהניע מורים לקדם רוח למופת, אחריות, להירשם באופן יזום להשתתפות בחונכות וסקירה עבור תלמידים... כדי לשמור על יעילות עבודת הסקירה עבור תלמידים בכיתות ט' ו-י"ב. בנוסף, להנחות את בתי הספר לבחון, להתאים או לפתח את תוכניות החינוך שלהם בנושא חונכות ולמידה נוספת עבור תלמידים בכיתות י"ב לצורך סקירה לקראת בחינות סיום.

צוות הפיקוח של משרד החינוך וההכשרה עבד עם בית הספר התיכון טראן הונג דאו, בעיר דונג הא, במחוז קוואנג טרי.

משרד החינוך וההכשרה אחראי על ניהול פעילויות הוראה ולמידה נוספות במחוז. לתכנן לארגן ביקורות ובדיקות על יישום התקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות כדי למנוע ולטפל בהפרות בהתאם לסמכותו. לפרסם בפומבי את מקום קבלת האזרחים במטה הסוכנות ואת מספר הטלפון המשמש לקבלת וטיפול במשוב על הוראה ולמידה נוספות.

בדיון על יתרונות וחסרונות ביישום חוזר 29, הציע נציג משרד החינוך וההכשרה של קואנג טרי כי משרד החינוך וההכשרה יטיל סנקציות מתאימות על הפרות של תקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות; יחדש באופן נחוש את ההוראה והבחינה לגישות מבוססות מיומנויות, במיוחד עבור שאלות בחינה, ובכך ישנה את החשיבה והדרישה להוראה ולמידה נוספות.

ולהמליץ ​​לוועדת העם המחוזית להורות למשרד האוצר לארגן מימון למוסדות חינוך לביצוע הוראה ולמידה נוספות בבתי הספר במקצועות המפורטים בחוזר מס' 29; להנחות רישום ורישוי עסקים להוראה ולמידה נוספות בהתאם להוראות החוק.

בפגישה עם משרד החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג טרי, הדגיש סגן השר פאם נגוק ת'ונג כי הוראה ולמידה נוספות הן צורך אמיתי ומתמשך. יחד עם זאת, הוא אישר כי בחוזר 29, משרד החינוך וההכשרה אינו אוסר על הוראה ולמידה נוספות, אך עליו להיות פעיל בהוראה ולמידה נוספות בהתאם לתקנות.

סגן השר הזכיר גם בגילוי לב את ההשלכות של הוראה ולמידה נוספות, שמנהלי חינוך בכל הרמות והמורים צריכים להכיר בהן בבירור על מנת ליישם את חוזר 29.

"הרצון ללמד וללמוד בנוסף הוא לגיטימי, אך יש לשקול האם הוא ראוי או לא. אם הוא אינו ראוי ולא יעיל, הוא יוביל לבזבוז והשלכות עבור תלמידים, מורים ומשפחות... יש צורך להעריך כראוי את ההשלכות של תוספת הוראה ולמידה נרחבת על מנת לקבל את המענה הנכון", שיתף זאת ואמר סגן השר כי חיזוק ניהול תוספת ההוראה והלמידה אינו דבר חדש, וגם לא רק עכשיו פורסמו תקנות בנושא ניהול תוספת הוראה ולמידה, אך אם ייקבע, יש להמשיך ולקבוע זאת ביתר שאת.

"לא יכול להיות עוד עיכוב בניהול ההוראה והלמידה הנוספת. הרוח היא של אחדות, קונצנזוס, נחישות, יעילות, כלפי התלמידים, כלפי הגנה על מורים אמיתיים. להתגבר בנחישות על ההשלכות של ההוראה והלמידה הנוספת הנרחבת", הדגיש סגן השר.

סגן השר חזר על נקודות המבט המנחות של "5 הלא" ו"4 העקרונות" שנדונו קודם לכן בישיבת העבודה ובביקורת עם מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי . 5 ה"לא" הם: אין "לכה בתוף ואז לנטוש את המקל", אין פשרה, אין סובלנות, אין עיוות, אין לומר שזה קשה אבל לא לעשות את זה; 4 העקרונות הם: שמירה על תפקיד צוות ניהול החינוך בכל הרמות; שמירה על כבודם העצמי, ההערכה העצמית והמסירות של המורים לתלמידים; שמירה על המודעות העצמית והלימוד העצמי של התלמידים; שמירה על תפקיד הקשר בין בית הספר-משפחה-חברה.

משם, סגן השר פאם נגוק ת'ונג ביקש ממשרד החינוך וההכשרה של קוואנג טרי לעשות עבודה טובה של סנכרון פתרונות בנושאי תקשורת, עבודה מקצועית, ייעוץ בנוגע לחיזוק מתקנים כדי להבטיח מספיק בתי ספר, סידור סביר של צוות ההוראה, עבודות פיקוח ובקרה...

מקור: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm