כלכלן מפורסם אמר לי פעם: תקציב המדינה מוגבל אך הצרכים רבים, דחופים בכל מקום. לדוגמה, אם המשפחה ענייה ויש לה ילדים רבים, השקעה חכמה היא לתעדף את הילד שיש לו את היכולת לפרנס את כל המשפחה.
המשכתי לחשוב על האמירה הזו כשקראתי את הצעת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן). ברור שיש לתת עדיפות לתחום הזה בגלל ייעודו לכלכלת המדינה. משאבי אנוש הם עמוד השדרה של הכלכלה, בעוד שחינוך מקצועי הוא המקום שבו נוצר כוח אדם מיומן - הגורם המכריע לתחרותיות לאומית בתקופת האינטגרציה הגלובלית.

אנו דורשים צמיחה כלכלית דו-ספרתית. צמיחה זו היא התכנסות של אתרי בנייה, מפעלים, מידי עובדים מיומנים וטכנאים שהם הכוח הישיר שמפעיל את מכונת הייצור, הופך ידע למוצרים, והופך טכנולוגיה לעושר.
החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה קבעה בבירור: "לחינוך מקצועי תפקיד מפתח בפיתוח כוח אדם מיומן ביותר". בכך אושרה משימתו של החינוך המקצועי!
זה לא רק פותר את בעיית משאבי האנוש, אלא גם מגביר את פריון העבודה, מגביר את התחרותיות של הכלכלה, פותח את הדרך להסתמכות עצמית ופיתוח קריירה עבור מיליוני צעירים. במהותו, זהו גשר ישיר בין חינוך לייצור, בין בית ספר לשוק. זו לא "פנייה בעל כורחה" אלא נתיב איתן לעתיד.
בהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית, תפקיד זה הופך חיוני אף יותר. בינה מלאכותית, אוטומציה, טכנולוגיה ירוקה, אנרגיה מתחדשת... משנים את שוק העבודה. סדרה של עבודות ישנות נעלמות, סדרה של עבודות חדשות צצות. אם ההשכלה המקצועית לא תהיה צעד אחד קדימה, היא תוביל לפרדוקס: עודף עבודה אך מחסור במשאבי אנוש. ואז, ההזדמנות לפריצת דרך תחלוף לנגד עינינו.
לכן, לחינוך מקצועי יש משימה היסטורית: להכשיר כוח אדם שאינו רק מיומן במקצועו, אלא גם מסוגל להסתגל, להיות יצירתי וללמוד לאורך החיים, במיוחד באמצעות בינה מלאכותית ופלטפורמות דיגיטליות. לא רק להכשיר "עובדים" אלא גם להכשיר אזרחים גלובליים בעלי קריירה מוצקה, שיכולים לעבוד בכל סביבה, מקומית או בינלאומית. למשימה זו משמעות כלכלית וחברתית כאחד, והיא מדגימה את החזון האסטרטגי של מדינה השואפת להיות חזקה.
כדי להפוך את המשימה למציאות, נדרשים פתרונות יסודיים, דרסטיים וארוכי טווח.
ראשית , עלינו לשים קץ לתפיסה ש"רק אוניברסיטה היא יוקרתית". נתיב הפיתוח של מדינות רבות כמו גרמניה, יפן ודרום קוריאה הוכיח שמדינה חזקה היא מדינה עם מספר רב של עובדים מיומנים ומהנדסים מעשיים. וייטנאם חייבת גם לבנות תרבות של כיבוד המקצוע, תוך הערכת עובדים מיומנים באותה מידה כמו הערכת ידע אקדמי. בסביבה החברתית הנוכחית, המנטליות של הערכת תארים עדיין כבדה, זה לא קל אבל חייב להיעשות.
שנית , יש לחדש באופן משמעותי את תכני ושיטות ההכשרה. תוכניות הכשרה מקצועית חייבות להיות ממוקדות ישירות בצורכי השוק, להיות קשורות לעסקים ולטכנולוגיה חדשה. אי אפשר להתאמן על פי תוכנית לימודים סגורה, רחוקה מהמציאות. כל שיעור חייב להיות בעל אופי של ייצור מודרני, לחימה אמיתית, וכל תרגול חייב לשקף את הצרכים בפועל של מפעלים וסדנאות ייצור. במיוחד, יש לשים לב לטכנולוגיה דיגיטלית, תוך שימוש בבינה מלאכותית, כך שעובדים יוכלו להסתגל בקלות לשינויים בשוק העבודה.
שלישית , הפיכת מערכת החינוך המקצועי הבינלאומית לאינטרנציונליים. עובדים וייטנאמים לא רק משרתים את השוק המקומי, אלא גם משתתפים בשרשרת הערך הגלובלית. לכן, יש להכיר באופן נרחב בהסמכות מקצועיות, ותוכניות הכשרה חייבות להיות תואמות לסטנדרטים אזוריים ועולמיים. רק כך נוכל לייצא משאבי אנוש איכותיים, הן להביא מטבע חוץ למדינה והן להעלות את המעמד הלאומי.
רביעית , נדרשת השקעה נאותה. חינוך מקצועי איכותי לא יכול להתקיים בסדנאות מיושנות עם כלים בני עשרות שנים. על הממשלה לראות בכך השקעה בעתיד, ולא הוצאה מיידית. יחד עם זאת, עסקים צריכים להיות מעורבים, כי הם אלה שנהנים ישירות מכוח עבודה איכותי.
לבסוף , יש לבנות אסטרטגיה לפיתוח חינוך מקצועי המקושרת לאסטרטגיה הלאומית לפיתוח משאבי אנוש. יש צורך במנגנון למשיכת מומחים ואנשים בעלי כישורים גבוהים, הן בארץ והן בחו"ל, להשתתף בהכשרה מקצועית. לא ניתן להשיג יעדים חברתיים-כלכליים ללא אנשים מוסמכים שיבצעו אותם.
השאיפה לכוח יכולה להתממש רק באמצעות יישום חזק של מדע וטכנולוגיה, בעזרת מוחות וידיים מוזהבות של מיליוני עובדים מיומנים בתחומים רבים. יש להציב את החינוך המקצועי בתפקידו החלוצי כדי לתרום לפריצת הדרך של המדינה בעידן החדש של האומה!
מקור: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html
תגובה (0)