"מבחני רב-ברירה הנוכחיים הורגים את המתמטיקה"

[מודעה_1]

אחר הצהריים של ה-3 באוגוסט, הסדנה "מחקר, הוראה ויישום של מתמטיקה" שאורגנה על ידי אוניברסיטת נגוין טאט טאן משכה את השתתפותם של מתמטיקאים ומומחים מהאגודה המתמטית של וייטנאם, המכון הווייטנאמי למתמטיקה, המכון ללימודים מתקדמים במתמטיקה, אוניברסיטת הכלכלה והמשפטים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), אוניברסיטת מהידול (תאילנד) ושני פרופסורים הודים למתמטיקה שהם העורכים הראשיים של כתבי העת המתמטיים של Scopus (Journal of Algebra and Applied Mathematics ו-Journal of Analysis and Applications).

מתמטיקאים תרמו 24 מאמרים, כולל 16 על מתמטיקה תיאורטית ו-8 על מתמטיקה שימושית, כדי לנתח אירועים ברפואה (כולל קוביד-19), ביולוגיה, בנקאות ניירות ערך, צמיחה כלכלית...

"Thi trắc nghiệm như hiện tại là bóp chết môn toán" - Ảnh 1. — פרופסור נגוין הו דו מציג את מחקרו המתמטי.

בשולי הסדנה, כשחלק את הסוגיה מדוע כל כך הרבה תלמידים "מפחדים" ממתמטיקה וחשים לחץ ומתח בכל פעם שמגיע שיעור מתמטיקה, אמר פרופסור נגוין הוא דו: "מלבד התלמידים שאוהבים מתמטיקה, הרוב עדיין מפחדים, בין היתר משום שידע במתמטיקה קשה מדי, בעוד שמורי מתמטיקה לא הביאו השראה לתלמידים. במיוחד ברמת האוניברסיטה, מתמטיקה היא אקדמית, מה שגורם לתלמידים לפחד עוד יותר."

לדברי פרופסור נגוין הוו דו, תלמידים מפחדים ושונאים מתמטיקה משום שאינם מבינים שמתמטיקה עוזרת לנו לפתח חשיבה לוגית, חשיבה שיטתית ובסופו של דבר ידע. לכן, הם חושבים לעתים קרובות שלמידת נוסחאות אלו היא חסרת תועלת ואינה זקוקה להן בחיים האמיתיים.

"למעשה, מתמטיקה יושמה מאז ימי קדם, וכיום, בעידן המהפכה התעשייתית 4.0, המתמטיקה קרובה יותר לחיים. מתמטיקה יכולה לחזות מגפות, לחשב כדי להגיע למשטרי טיפול, לנתח כדי לתת תוצאות ברפואה. מתמטיקה יכולה גם לחקור את התפתחותם של כל המינים במערכת האקולוגית...", אמר מר דו.

"Thi trắc nghiệm như hiện tại là bóp chết môn toán" - Ảnh 2. — סטודנטים מאוניברסיטת נגוין טאט טאן מקשיבים למתמטיקאים שמשתפים בנושאים של יישומים מתמטיים.

כדי שהמתמטיקה באמת תקדם את יופיה ותפקידה, פרופסור נגוין הוא דו מאמין שעל המורים להיות בעלי דרכים יעילות ומעשיות לתקשורת, לחפש שיטות מעניינות יותר ולשלב דוגמאות מהחיים האמיתיים בשיעורים.

פרופסור לה ואן ת'וייט, מרצה במחלקה למתמטיקה באוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת הואה ), העריך גם כי המתמטיקה הוייטנאמית מוגבלת ביישום מעשי משום שתוכנית ההכשרה ופרויקטי המחקר תיאורטיים מדי.

אבל ד"ר ת'וייט ציין כי לאחרונה, נושאי מחקר באוניברסיטאות כוונו גם הם למוצרים יישומיים והמימון הופנה גם לנושאים ישימים יותר.

"בנוגע לשיטות הוראת מתמטיקה, מורים ומרצים חייבים להראות לתלמידים עד כמה מתמטיקה חשובה בחיים, מהדברים הקטנים ביותר, כדי ליצור תשוקה ועניין בלמידת מתמטיקה", שיתף ד"ר ת'וייט.

כשנשאל האם מבחן המתמטיקה רב-ברירה בבחינת סיום התיכון משפיע על אופן הלימוד והלימוד של מתמטיקה, פרופסור נגוין הוו דו העיר: "יש לומר שמבחן רב-ברירה הנוכחי הורג את המתמטיקה, לא משפיע עליה יותר. מתמטיקה מאמנת חשיבה לוגית, ולכן המבחן חייב להיות דדוקטיבי, לא רק שאלה שהתשובה עליה היא א', ב', ג' או ד'. יש להשתמש במבחן רב-ברירה רק בסיבוב הראשון כדי לפסול מספר מועמדים, לאחר מכן יש להשתמש בפורמט מבחן אחר כדי לבחור", אמר מר דו.

[מודעה_2]
קישור למקור