לתקניזציה של סט ספרי הלימוד לשימוש ארצי.

בבוקר ה-10 בדצמבר, בראשות סגנית יו"ר האסיפה הלאומית נגוין טי טאן, ברוב גדול של חברי האסיפה הלאומית שהצביעו בעד, אישרה האסיפה הלאומית את החוק לתיקון ומשלים מספר סעיפים בחוק החינוך .

הממשלה שילבה את חוות דעתם של הבודקים וחברי האסיפה הלאומית כדי לתקן את הטיוטה, וקבעה כי שר החינוך וההכשרה יחליט על סט של ספרי לימוד לחינוך כללי לשימוש לאומי מאוחד. הדבר מבטיח שמשרד החינוך וההכשרה יוכל לבחור לחבר סט חדש של ספרי לימוד או לבחור ולעדכן ספרים קיימים, בהתאם למצב המעשי ולהחלטת הרשות המוסמכת.

יתר על כן, הטיוטה ממשיכה להפקיד בידי הממשלה את הסמכות להסדיר את אספקת ספרי הלימוד בחינם לתלמידים; במקביל, היא מסירה את הסעיף "להפקיד בידי הממשלה את הסמכות להסדיר את פרטי הסוציאליזציה של ספרי הלימוד". בהקשר הנוכחי, עדיין לא ניתן להכשיר באופן מיידי את האפשרות של סט מאוחד של ספרי לימוד שנאסף ישירות על ידי המדינה או מיושם באמצעות מנגנון סוציאליזציה, שכן התוכנית הספציפית עדיין נמצאת בבחינה על ידי הרשויות המוסמכות.

יתר על כן, האופי הפתוח של התקנות בטיוטה מסייע להבטיח את יציבות החוק, תוך הימנעות ממגבלות נוקשות כל עוד המדיניות עדיין נמצאת במחקר והערכת השפעה. בנוגע לסוציאליזציה של החינוך, לרבות תרומת ספרי לימוד על ידי ארגונים ויחידים, הדבר ימשיך להיות מיושם בהתאם לסעיף 16 לחוק החינוך הנוכחי ולהוראות משפטיות רלוונטיות אחרות.

הממשלה הורתה גם על סקירה ותיקון כדי לתקנן את התקנה בנוגע לאי הנפקת תעודות חטיבת ביניים, ולהחליפה בביטוי "השלמת תוכנית חטיבת ביניים או מקבילה" לכל אורך הצעת החוק. במקביל, הטיוטה קובעת כי תעודות ותעודות יונפקו מנייר או בצורה דיגיטלית, במטרה לקדם את יישום מדיניות הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך.

יתר על כן, הטיוטה מתקנת את המונח "דיפלומה של תוכניות הכשרה ייעודיות בתחומים ספציפיים מסוימים" במקום "דיפלומה מקבילה", המשקפת במדויק את אופי התארים כגון תארים של רופאים, רוקחים, מהנדסים ואדריכלים; תוך הבטחת עקביות עם הצעת חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקנת) והתאמה לנהלים בינלאומיים. הטיוטה קובעת בבירור גם כי שר החינוך וההכשרה מנהל את הדיפלומות והתעודות של מערכת החינוך הלאומית על מנת להבטיח גמישות והתאמות בזמן בהתאם לדרישות המעשיות, תוך שמירה על אחידות, הקישוריות והשקיפות של המערכת.

עבור תוכניות הכשרה מתקדמת לתארים מתקדמים בתחום הבריאות המובילות לתארים כגון תוכניות התמחות ותוכניות לרופא מומחה, ההנחיות בנוגע לארגון, יישום וניהול יבוצעו על ידי משרד הבריאות בהתאם להוראות טיוטת חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן).

הצעת החוק תיקנה והבהירה את המעמד המשפטי של "בתי ספר תיכוניים מקצועיים" במסגרת החינוך המקצועי, וקבעה כי "חינוך מקצועי כולל תוכניות הכשרה מקצועית יסודיות, תיכוניות מקצועיות, ביניים, אקדמיות ותוכניות הכשרה מקצועיות אחרות" (סעיף 2 ג' וסעיף 6 ג'); היא מגדירה בבירור "חינוך תיכוני מקצועי באותה רמה כמו חינוך תיכוני כללי", תורמת לשיפור הזרמת התלמידים, הגברת הקשר בין חינוך תיכוני כללי להכשרה מקצועית, ומבהירה את הערך המשפטי של תעודות בית ספר תיכוני מקצועי ואת הזכות ללמוד השכלה גבוהה באמצעות תיקון ותוספת של סעיף 38, סעיף 1, "הכשרה אוניברסיטאית ללומדים שסיימו בית ספר תיכון כללי, בית ספר תיכון מקצועי או שווה ערך או גבוה יותר".

טיוטת התיקון לסעיף 2, סעיף 9 בנושא זרימה בלימודים מדגימה בבירור את יצירת התנאים לתלמידים, לאחר סיום השכלה תיכונית, תיכונית, השכלה מקצועית ותוכניות מקבילות, להמשיך את לימודיהם ברמות גבוהות יותר או להשתתף בעבודה המתאימה ליכולותיהם, כישרונותיהם, נסיבותיהם האישיות וצרכי החברה. במקביל, הממשלה הורתה למשרד החינוך וההכשרה, בהתבסס על סמכותו, לחקור ולפתח תוכנית להבטחת זכויותיהם הלגיטימיות של הלומדים ולהבטחת איכות החינוך בחוזר השר המפרט את הזרימה והלימודים, וכן תקנות בנוגע לקבלה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tren-toan-quoc-post759992.html