אנגלית כשפה שנייה בבית הספר: כיצד להתגבר על הקשיים?

[מודעה_1]

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 1. — סקירה כללית של הסמינר - צילום: דויין פאן

בבוקר ה-2 באוקטובר, עיתון Tuoi Tre ארגן סמינר תחת הכותרת "הפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר: מה לעשות כדי להתגבר על האתגרים?".

בין האורחים שהשתתפו בפאנל היו:

* מר נגוין באו קוק (סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי)

* ד"ר נגוין טאן בין (ראש המחלקה לאנגלית, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך)

* ד"ר לה שואן קווין (ראש תוכנית התואר הראשון בבלשנות, אוניברסיטת RMIT וייטנאם)

* ד"ר דאם קוואנג מין (סגן מנכ"ל קבוצת Equest - הארגון המיישם כעת תוכנית להוראת מתמטיקה ומדעים באנגלית בבתי ספר תיכוניים)

* גב' Pham Thi Thanh Binh (סגנית המנהלת של בית הספר התיכון Nguyen Van To, District 10, Ho Chi Minh City)

* גב' בוי טי טאנה צ'או (סגנית ראש המחלקה לשפות זרות, בית הספר התיכון המיוחד טראן דאי נגיה, הו צ'י מין סיטי)

* גב' האנג קים טיי לואן - הורה של תלמידה בהו צ'י מין סיטי

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 2. — העיתונאי טראן שואן טואן - צילום: DUYEN PHAN

העיתונאי טראן שואן טואן - סגן העורך הראשי של עיתון טואי טרה - הביע את תודתו למומחים, למחנכים ולמנהלים שהשתתפו בסמינר "הפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר: מה לעשות כדי להתגבר על אתגרים?".

"הנושא הזה חם מאוד וזוכה לתשומת לב מכל המגזרים. ברור שאם אנחנו רוצים כוח עבודה איכותי, לחינוך יש תפקיד חשוב ביותר, ושפה היא אמצעי עבורנו להשיג הישגים במדע, טכנולוגיה והנדסה. הו צ'י מין סיטי היא אחד המרכזים המרכזיים במדינה ויש לה תנאים נוחים רבים מבחינת משאבי השקעה וקישוריות", הדגיש העיתונאי טראן שואן טואן.

אנגלית כשפה שנייה: למה דווקא הו צ'י מין סיטי?

בטקס הסיום האחרון של שנת הלימודים 2023-2024, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג הורה להו צ'י מין סיטי לבצע פיילוט עם המילה "הפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר". מדוע דווקא הו צ'י מין סיטי?

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 3. — מר Nguyen Bao Quoc - צילום: DUYEN PHAN

בתגובה לשאלה זו של המנחה, מר נגוין באו קווק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין, לְהַצְבִּיעַ במהלך טקס סיום שנת הלימודים החולפת ויישום המשימות לשנת לימודים זו, משרד החינוך וההכשרה נתן אמון רב בעיר הו צ'י מין והטיל עליה את המשימה של פיילוט להכנסת אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר. זה גם וגם זוהי אחריות, אך גם כבוד, עבור הו צ'י מין סיטי להמשיך ליישם ולפרוס תוכניות לשפה האנגלית וכן להכשיר משאבי אנוש לשרת את הפיתוח הכללי של המדינה.

מר קוק ניתח: "מדוע נבחרה הו צ'י מין סיטי כיחידת הפיילוט? המשרד שקל מספר גורמים. ראשית, מבחינת פיתוח חברתי-כלכלי, הו צ'י מין סיטי יישמה באופן יזום תוכניות לשפה האנגלית מאז תחילת דרכה, החל משנת 1998. מאז שנת 2000, בית הספר התיכון טראן דאי נגיה למחוננים הוקם כבית ספר מרכזי המיישם את תוכנית האנגלית המשופרת. במקביל, תוכניות לשפה האנגלית יושמו בכל רמות החינוך, מחטיבת הביניים ועד תיכון."

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תפתח סט קריטריונים לבתי ספר שבהם אנגלית היא שפה שנייה ותטמיע בהדרגה תוכנית פיילוט עם מפת דרכים ברורה. נמשיך בדיונים כדי לקבוע את הקריטריונים ואת האחוז המתאים של שפות שניות בבתי הספר, תוך הבטחה שההורים ירגישו בטוחים ותומכים במגזר החינוך.

יתר על כן, הו צ'י מין סיטי פיתחה ויישמה באופן יזום שני פרויקטים לשיפור מיומנויות שפה זרה הן בחינוך הכללי והן בחינוך המקצועי. שני פרויקטים אלה, יחד עם הנחיות משרד החינוך וההכשרה בנוגע להוראת מתמטיקה ומדעים באנגלית, אפשרו להו צ'י מין סיטי להמשיך במאמצים לשיפור רמת האנגלית של התלמידים מאז 2006. לדוגמה, בעוד שתוכנית הלימודים לחינוך הכללי משנת 2006 לא כללה אנגלית בבית הספר היסודי, הו צ'י מין סיטי יישמה אותה באופן יזום כבר מרמת בית הספר היסודי. אפילו עם תוכנית הלימודים הנוכחית משנת 2018, שבה נלמדת אנגלית החל מכיתה ג', הו צ'י מין סיטי יישמה אותה באופן יזום החל מכיתה א' כמקצוע בחירה לתלמידים. בנוסף, הו צ'י מין סיטי גם ערכה פיילוט בתוכניות מבוא לאנגלית לילדים בגיל הרך.

נכון להיום, בעיר הו צ'י מין סיטי ישנם מודלים ושיטות רבים ליישום הוראת השפה האנגלית, החל מרמות הגן, היסודי, התיכון והתיכון. דוגמה בולטת לכך היא התוכנית המשולבת שהו צ'י מין סיטי מתכוננת לסכם לאחר 10 שנים. תוכנית האנגלית המשופרת מיושמת מאז 1998. שלישית, תוכניות המתמטיקה והמדעים באנגלית, שיושמו בתחילה בבתי ספר תיכוניים ייעודיים כמו לה הונג פונג, טראן דאי נגיה, בוי טי שואן וג'יה דין, התרחבו כעת לתלמידי בתי ספר יסודיים באמצעות גישות יעילות רבות, כולל מורים וייטנאמים, חומרי הוראה ותוכנות, ומורים זרים המספקים תמיכה.

בסך הכל, הו צ'י מין סיטי יישמה באופן יזום הוראת שפה אנגלית משלב מוקדם מאוד. עד כה, התוצאות היו טובות מאוד, כאשר התשתיות, הציוד ומשאבי האנוש, כולל מורים, עומדים למעשה בדרישות להפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר.

בנוסף לבתי הספר, בהו צ'י מין סיטי יש מערכת טובה מאוד של חינוך מתמשך באנגלית התומכת בלימוד אנגלית. התיאום בין מוסדות אלה לבין חינוך אנגלית בבתי הספר מצוין. איכות צוות ההוראה בבתי הספר גם משתפרת בהדרגה. בנוסף לתמיכה בתקציב המדינה, הו צ'י מין סיטי מיישמת גם גיוס חברתי בהוראת אנגלית. ב-15 השנים האחרונות, הו צ'י מין סיטי בחרה באופן יזום באנגלית כמקצוע השלישי בבחינות הכניסה לכיתה י'.

הוערכו תוצאות מבחני הסיום של האנגלית בבתי הספר התיכוניים לתלמידים בהו צ'י מין סיטי בשמונה השנים האחרונות, כמו גם תוצאות תחרות האנגלית הארצית לתלמידים מחוננים. בהתבסס על הערכה זו ויישום מעשי, המשרד הפקיד בידי הו צ'י מין סיטי את האחריות הזו. במבט קדימה, הו צ'י מין סיטי עדיין ניצבת בפני אתגרים רבים. בשנה האקדמית הנוכחית, הו צ'י מין סיטי תמשיך לתחזק את התכנים שכבר יושמו בנוגע לאנגלית בבתי הספר, וגם תנקוט צעדים קונקרטיים לפיילוט של הכנסת אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר בשנה האקדמית הבאה.

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 4. — ד"ר Nguyen Thanh Binh - צילום: DUYEN PHAN

באופן דומה, ד"ר נגוין טאן בין, ראש המחלקה לאנגלית באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, העריך את המדיניות של הפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר כיוזמה מרכזית, נועזת ואסטרטגית של המפלגה והמדינה, ומתאימה במיוחד בהקשר הנוכחי. ככל שהפיתוח החברתי-כלכלי מתקדם, יישובים רבים הופכים בולטים יותר בפיתוח, במיוחד בהשקעה בחינוך מקומי. גורמים אלה יוצרים תנאים נוחים רבים למעבר מהוראת אנגלית כשפה זרה להוראת אנגלית כשפה שנייה בבתי ספר.

"אני מאמין שמלבד הו צ'י מין סיטי, ליישובים עם תנאים סוציו-אקונומיים מפותחים כמו האנוי, או כאלה עם התקדמות יוצאת דופן בלימוד השפה האנגלית כמו בין דואנג ובה ריה-וונג טאו, יש פוטנציאל גדול ליישם מדיניות זו בבתי ספר", העיר מר בין.

ד"ר דאם קוואנג מין, סגן המנכ"ל של קבוצת Equest, השתתף בפאנל הדיון מנקודת מבט של מערכת חינוך פרטית העוסקת בהוראת אנגלית בבתי ספר תיכוניים. לדברי ד"ר מין, לתוכנית הפיילוט החלוצית של הו צ'י מין סיטי ליוזמה זו יש יתרונות מסוימים.

"אנו רואים שתמיכת ההורים ברורה. מערכת בתי הספר הפרטיים שלנו, כאשר היא מיושמת, תמיד רואה באנגלית את נקודת החוזק הגדולה ביותר שלה. הורים מוכנים לשלם יותר אם בית הספר משקיע באנגלית משום שהם יודעים שהיתרונות ארוכי הטווח עבור ילדיהם יהיו גדולים בהרבה. לכן, תמיכת ההורים בהפיכת אנגלית לשפה שנייה חזקה מאוד."

תרומתה של מערכת בתי הספר הפרטיים להוראת השפה האנגלית משמעותית. בקבוצה שלנו, הדבר בא לידי ביטוי בתוצאות הלימודיות של תלמידים ב-18 בתי הספר הפרטיים שלנו בבחינות סיום התיכון. ציוני האנגלית הממוצעים של תלמידינו נעים בין 9.6 ל-9.8 ומעלה.

Equest תורמת באופן פעיל לחינוך, הכולל השכלה יסודית, תיכונית ותיכונית, כמו גם חינוך מתמשך. אנו ברי מזל שיש לנו תמיכה חזקה מצד הורים, מה שמביא למספר הולך וגדל של בתי ספר, תלמידים הרשומים במערכת שלנו ומשתתפים בתוכניות האנגלית שלנו. בשילוב עם מדיניות אחריות חברתית פתוחה יחסית, יישמנו בהצלחה גם את תוכנית הטכנולוגיה החינוכית שלנו. ברחבי המדינה, כ-146,000 תלמידים לומדים כיום מתמטיקה ומדעים באנגלית. אנו משתמשים באופן פעיל באנגלית ככלי ללימוד מקצועות שונים ולציידת תלמידים במיומנויות חדשות.

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 5. — ד"ר Dam Quang Minh - צילום: DUYEN PHAN

כיצד זה מיושם בפועל?

גב' בוי טי טאנה צ'או, סגנית ראש המחלקה לשפות זרות בבית הספר התיכון למחוננים טראן דאי נגיה בהו צ'י מין סיטי, שיתפה כי עבור בית הספר התיכון למחוננים טראן דאי נגיה, יישום המדיניות של הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבית הספר טומן בחובו יתרונות רבים משום שהנהלת בית הספר אימצה מדיניות זו ברוח חיובית.

גב' צ'או אמרה: "מדיניות זו עולה בקנה אחד עם האוריינטציה של בית הספר. בית הספר טראן דאי נגיה בונה מודל של בית ספר בינלאומי על יסודות של בית ספר ציבורי ומטמיע שישה ערכים בתלמידים לאחר סיום הלימודים, כאשר שני ערכים מקודמים בתוקף: הרחבת כישורי היחסים הבינלאומיים שלהם ושיפור שליטה בשפות זרות."

יתרון אחד של בית הספר התיכון המתמחה טראן דאי נגיה הוא רמת האנגלית הגבוהה של תלמידיו הנכנסים. רמת האנגלית הגבוהה הזו עומדת בדרישות של תוכניות רבות: תוכנית האנגלית המשופרת ותוכנית האנגלית המשולבת. במיוחד עבור תוכנית האנגלית המשופרת, בית הספר מתמקד גם בהכנה למבחן IELTS, כאשר תלמידים מכיתה ח' ומעלה כבר הולכים בדרך זו.

בית הספר מזמין גם מרצים באוניברסיטה ללמד מקצועות באנגלית לתלמידים. בנוסף, מחלקות מקצוע מיישמות תוכניות מדעים בין-תחומיות באנגלית. לאחרונה, תלמידים בבית הספר אף מספרים סיפורים על הנשיא הו צ'י מין באנגלית. פעילויות מעשיות כמו אינטראקציה עם מדינות זרות וצילום סרטונים באנגלית הן גם חלק מתוכנית הלימודים של בית הספר.

עם זאת, ישנם גם קשיים, משום שלמרות שלתלמידים יש שליטה חזקה באנגלית, מציאת מורים מוסמכים שילמדו מקצועות באנגלית היא אתגר גדול."

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 7. — גב' Bui Thanh Chau - צילום: DUYEN PHAN

גב' פאם טי טאנה בין - סגנית מנהלת בית הספר התיכון נגוין ואן טו, מחוז 10, הו צ'י מין סיטי - הסכימה עם גב' צ'או ואמרה כי מדיניות זו עולה בקנה אחד גם עם נוהלי ההוראה והלמידה בבית ספרה.

"בית הספר התיכון נגוין ואן טו מקבל קליטת תלמידים חיובית המאפשרת הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבית הספר. אנו מיישמים את מודל 'שילוב בינלאומי של בתי ספר מתקדמים'. מדיניות זו תעזור לתלמידים ליצור סביבה שבה יוכלו ליישם ולפתח את כישורי האנגלית שלהם."

"בבית הספר שלנו, יש לנו מודלים יעילים רבים לפיתוח כישורי האנגלית של המורים. לדוגמה, אנו יכולים ללמד אנגלית באמצעות שיעורי חינוך מקומיים, או לאסוף מורים שילמדו נושאים ייעודיים באנגלית. שיעורים ייעודיים אלה נערכים במטרה לעודד מורים להשתמש באנגלית בהוראתם", סיפרה גב' בינה.

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 8. — גב' Pham Thi Thanh Binh - צילום: DUYEN PHAN

מנקודת מבטה של הורה לילד בתיכון, גב' האנג קים טיי לואן (הו צ'י מין סיטי) מאמינה שיוזמה זו הכרחית. גב' לואן מקווה שיישום התוכנית יסייע בשיפור כישורי התקשורת באנגלית של התלמידים.

"כיום, ילדינו לומדים אנגלית במשך 12 שנים, אך מעט מאוד תלמידים יכולים לתקשר ביעילות באנגלית. אני צופה שזה יהיה השינוי הגדול ביותר כאשר התוכנית תיושם", הביעה גב' לואן את תקוותה.

Tọa đàm Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 9. — גב' האנג קים טי לואן - צילום: DUYEN PHAN

יש צורך במפת דרכים וקריטריונים.

לדברי מר נגוין באו קווק, יישום מדיניות זו לא יהיה חפוז או נרחב, אלא יבוצע צעד אחר צעד במסגרת פיילוט, באזורים ובבתי ספר שונים, עם מפת דרכים ברורה.

"הו צ'י מין סיטי עשויה ליישם זאת תחילה בבתי ספר שכבר מבצעים תוכניות משולבות, תוכניות אנגלית משופרות, בתי ספר משולבים מתקדמים, מוסדות פרטיים וכו'. לאחר מכן היא תתרחב. נכון לעכשיו, צוות ההוראה לתוכנית הפיילוט בהו צ'י מין סיטי מספיק, אך כדי לפתח אותה עוד יותר, יש צורך באמצעים ארוכי טווח, כגון הזמנת מכללות להכשרת מורים להכשרת מורים חדשים ולהכשרת מורים קיימים..."

"מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תפתח קריטריונים להערכת מה נחשב לבית ספר שהופך את האנגלית לשפה שנייה. זה חשוב ביותר וישמש כעיקרון מנחה לבתי הספר ליישום תוכנית הפיילוט", אמר מר קוק.

ד"ר דאם קוואנג מין הסכים גם עם הרעיון של בניית מפת דרכים בהדרגה כדי להפוך את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

"הצלחנו לבנות מודלים לאומיים של בתי ספר סטנדרטיים. אני מציע שהו צ'י מין סיטי תפעיל באופן נועז פיילוט לבנייתם של כמה בתי ספר סטנדרטיים שבהם אנגלית היא השפה השנייה. בתי ספר שבהם אנגלית היא השפה השנייה צריכים גם הם לפעול לפי מפת דרכים, המחולקת לרמות: רמה 1, רמה 2, רמה 3", הציע מר מין.

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 9. — העיתונאי טראן שואן טואן - סגן העורך הראשי של עיתון טואי טרה (מימין הקיצוני) - מעניק פרחים לנציגים - צילום: דויין פאן

ד"ר לה שואן קווין, ראש תוכנית התואר הראשון בבלשנות באוניברסיטת RMIT בווייטנאם, הדגיש את הצורך לפתח סט של קריטריונים. ד"ר קווין הביע גם דאגה לגבי תוכנית הלימודים, התוצאות עבור סטודנטים הלומדים באוניברסיטאות בהן אנגלית היא שפה שנייה, ובמיוחד "גורל" השפה הוייטנאמית במוסדות אלה.

"זהו סיפור שקשור קשר הדוק למדיניות השפה הלאומית. עלינו לשקול את התוצאות עבור התלמידים בעת יישום אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר, ובמקביל, עלינו לפתור את בעיית תוכנית הלימודים עבור התלמידים. איננו יכולים לאלץ תלמידים ללמוד שתי תוכניות (וייטנאמית ואנגלית) בו זמנית כמו בתוכניות דו-לשוניות בבתי ספר בינלאומיים", הדגיש מר קווין.

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Làm gì để vượt thách thức? - Ảnh 10. — ד"ר לה שואן קווין

גורמים שיש לקחת בחשבון בעת הכנסת אנגלית כשפה שנייה בבתי ספר.

1. תרומתם של גופים מהמגזר הפרטי מילאה תפקיד מכריע בהפיכת אנגלית לשפה שנייה.

2. שיפור רמת האנגלית ושיטות ההוראה של מורים בכל הרמות, כולל שיפור מיומנויות השפה האנגלית ושיטות ההוראה: שימוש בטכנולוגיה, התמקדות במיומנויות האזנה ודיבור ותקשורת מעשית, שיטות הערכה וכו'.

3. שלבו למידה עם מורים דוברי אנגלית ילידית כדי לשפר את כישורי התקשורת באנגלית של התלמידים.

4. לשפר את התשתית להוראה ולמידה של אנגלית (אינטרנט, פלטפורמת ניהול דיגיטלית, חומרי למידה דיגיטליים וכו').

5. פעילויות חוץ-לימודיות לשיפור כישורי האנגלית של התלמידים: מועדוני אנגלית, תוכניות חילופי תלמידים עם בתי ספר בינלאומיים ומדינות דוברות אנגלית.

6. עדכון בזמן של מדיניות לתמיכה בגופים פרטיים ביישום תוכניות משופרות באנגלית בבתי ספר ציבוריים ופרטיים כאחד.

7. ליצור מסגרת משפטית ברורה ליישום תוכניות הוראה, למידה והערכה מקוונות.

(ד"ר דאם קוואנג מין)

[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm