סוציאליזציה, לא מסחור

תוכנית אחת, ספרי לימוד רבים היא המדיניות הנכונה. עם זאת, לאחר תקופת יישום, ספרי לימוד תמיד מושכים תשומת לב ציבורית רבה, במיוחד בכל הנוגע למחיר ולאיכות הספרים.

העיתון דאי דואן קט (PV) קיים ראיון עם פרופסור חבר, ד"ר נגוין ואן טונג - סגן עורך ראשי של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם (NXBGDVN) בנוגע לשינויים וההתאמות במחיר ובאיכות ספרי הלימוד לאחר 5 שנים של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

PV: החל משנת הלימודים 2020-2021, משרד החינוך וההכשרה (MOET) יתחיל להכניס ספרי לימוד חדשים לתוכנית הלימודים הלאומית לכיתה א'. האם תוכל לספר לנו מה שונה בתהליך עריכת ופרסום ספרי הלימוד עבור תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בהשוואה לבעבר?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין ואן טונג: ההבדל הגדול ביותר בין ספרי הלימוד במסגרת התוכנית החדשה לבין השלב הקודם הוא שישנן קבוצות רבות של ספרי לימוד שנאספו, נבדקו ונכנסו להוראה במוסדות חינוך כלליים במקום סט אחד של ספרי לימוד המשמש באופן אחיד ברחבי המדינה.

בנוגע לתהליך העיבוד וההוצאה לאור, בעבר, משרד החינוך וההכשרה בנה צוות מחברים, ארגן עיבוד, הוראה ניסיונית והכשרת מורים לספרי לימוד; ההוצאה לאור ביצעה רק את שלבי העריכה, הפרסום, ההדפסה וההפצה.

פרופסור חבר, ד"ר נגוין ואן טונג - סגן עורך ראשי של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם.

עם ספרי הלימוד של 2018, על המו"לים/יחידות העיבוד לבצע את כל השלבים, החל מבניית צוות מחברים, ארגון העיבוד והעריכה; ארגון ניסויים; הצגת והכשרת מורים; הוצאה לאור, הדפסה והפצה. ויחידות ההוצאה לאור חייבות לשאת בכל העלויות הכרוכות בתהליך זה כולו.

חוץ מזה, בעבר, מכיוון שהיה רק ​​סט אחד של ספרי לימוד, לא היה צורך להציג ספרים. בעת יישום הסוציאליזציה של ספרי לימוד, הוצאות לאור היו צריכות לארגן את הצגת הספרים למורים ולמוסדות חינוך ברחבי הארץ בשיטות רבות ושונות.

אספקת הספרים מורכבת יותר משום שהרשויות המקומיות אינן בוחרות ספרי לימוד לפי סדרות אלא לפי נושאים. בתי ספר יכולים לבחור ספרים מסדרות רבות ושונות. לכן, גם יחידות הוצאה לאור מתמודדות עם קשיים מסוימים בתהליך אספקת ספרי לימוד בהתאם לצרכים הספציפיים של כל בית ספר.

אדוני, איזה תפקיד ותרומה יש למו"לים להצלחת המדיניות הנוכחית של סוציאליזציה של יצירת ספרי לימוד?

- השתתפותם של הוצאות לאור, ארגונים ועסקים רבים המוציאים לאור ספרי לימוד היא גורם מכריע בהצלחת מדיניות הסוציאליזציה של החינוך והקאסט הסוציאלי של ספרי לימוד. חומרי למידה עשירים, בעלי איכות טובה בתוכן ובצורה, תורמים ביעילות לקידום פיתוח החינוך במדינה.

ל-NXBGDVN כמעט 70 שנות ניסיון בתחום עריכת והוצאת ספרי לימוד. נכון לעכשיו, ל-NXBGDVN יש 2 מתוך 3 סטים של ספרי לימוד שנערכו בהתאם לתוכנית 2018, שהן "חיבור ידע עם חיים" ו"אופקים יצירתיים", כולל ספרים מלאים למקצועות ופעילויות חינוכיות מכיתות א' עד י"ב. ספרי הלימוד של NXBGDVN נמצאים בשימוש ומוערכים מאוד על ידי רוב מוסדות החינוך הכללי ברחבי הארץ.

זוהי הוכחה לכך שבית ההוצאה לאור לחינוך וייטנאם תרם תרומה חיובית להצלחת מדיניות איסוף ספרי הלימוד באמצעות סוציאליזציה.

כדי להבטיח שלכל התלמידים תהיה גישה נאותה, בזמן, ושהם יעמדו בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אילו התאמות ביצעה הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם במחיר ובאיכות הספרים בעבר, אדוני?

לאחרונה, NXBGDVN עשתה כל מאמץ לבדוק, לאזן ולהתאים את מחירי ספרי הלימוד.

לפני שאדבר על התאמת מחירים, ברצוני לתת מעט מידע על מבנה המחירים של ספרי הלימוד והסיבה לכך שמחיר ספרי הלימוד החדשים (על פי תוכנית 2018) גבוה יותר ממחיר ספרי הלימוד הישנים (על פי תוכנית 2000).

מחירי ספרי לימוד מורכבים מגורמים רבים, המתמקדים בעיקר בגורמים הבאים: עלויות ארגון כתבי יד; תמלוגים; עלויות הפקה כגון נייר הדפסה, עלויות הדפסה וכו'; עלויות תפוצה (הידועות גם כעלויות הפצה); עלויות מימון (הידועות גם כרבית).

לאחרונה, דעת הקהל אמרה כי הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם הרוויחה רווח גדול מספרי לימוד, אך במציאות, הרווח מספרי הלימוד אמיתי אך הרווח קטן. כל ההון לייצור ולעסקים של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם הוא כיום בעיקר הון שאול מבנקים. הרווח של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם מגיע בעיקר מסוגים אחרים של ספרים (כגון ספרי משלים, ספרי עיון), שהם סוגי הספרים שכל יחידת הוצאה לאור יכולה להשתתף בהפקתם.

למרות שהרווח מספרי הלימוד נמוך מאוד, תוך יישום כיוון רמות הניהול ובמקביל קביעת האחריות של מיזם בבעלות המדינה תחת משרד החינוך וההכשרה, NXBGDVN קבעה כי תמיכה במורים ובתלמידים והבטחת ביטחון לאומי הן אחת המטרות החשובות ביותר. לכן, החל משנת הלימודים 2024-2025, NXBGDVN התאימה את מחירי ספרי הלימוד להפחתה.

בנוגע לשיפור איכות ספרי הלימוד, הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם התכוננה באופן יזום, יסודי ורציני לאסוף ספרי לימוד לטובת חדשנות חינוכית, בהתאם להחלטת האסיפה הלאומית . ספרי הלימוד של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם נחשבים כבעלי חידושים ומשיכה רבים, המסייעים למורים להיות יזומים ויצירתיים בשיטות הוראה, תוך עמידה בדרישות פיתוח תכונות ויכולות של התלמידים. חדשנות בגישות ובשיטות הוראה היא צעד חשוב קדימה, מגמה בלתי נמנעת בספרי לימוד מודרניים.

תלמידים המעוניינים לרכוש ספרי לימוד לשנת הלימודים החדשה.

לדעתך, אילו מנגנונים ומדיניות נדרשים כדי שהסוציאליזציה של ספרי לימוד תהיה יעילה?

- נכון לעכשיו, התקנות החוקיות עבור סוגים שונים של מפעלים בארגון ייצור ופעילויות עסקיות, הוצאה לאור, הדפסה והפצה של ספרי לימוד שונות, מה שיוצר מנגנון תחרותי לא שוויוני. למפעלים פרטיים או לחברות מניות משותפות יש את הזכות לארגן ייצור באופן יזום, לרכוש חומרים ושירותי הדפסה באופן יזום ישירות מבלי לבצע תהליכי מכרז והליכים כמו מפעלים בבעלות המדינה, כך שזמן היישום וההתקדמות קצרים מאוד, יזומים, ויוצרים יתרון תחרותי על פני מפעלים בבעלות המדינה. לכן, אנו מקווים שלמדינה יהיו מדיניות ומשטרים שווים עבור מו"לים בפרסום, הדפסה והפצת ספרי לימוד.

אז, לדעתך, מה צריך לעשות מגזר החינוך כדי להעלות את המודעות הציבורית לתפקיד הסוציאליזציה של ספרי לימוד בחדשנות חינוכית?

- המדיניות של איסוף ספרי לימוד חברתיים היא נקודת מבט מתקדמת. פריצת דרך זו משנה את איכות החינוך הווייטנאמי ואת מראהו, ולכן היא דורשת נחישות, התמדה והתגברות על קשיים כדי ליישם אותה. לכן, יש צורך להפיץ באופן יזום ונרחב את עליונותה של המדיניות של תוכנית אחת עם ספרי לימוד רבים ואת החסרונות של קיום סט ספרי לימוד אחד בלבד.

ניהול מקצועי חייב להתבסס על התוכנית ולא על ספר הלימוד. הבחינות נערכות בהתאם לדרישות התוכנית.

התוכנית היא אלמנט סטטי, בעוד שספרי לימוד נתפסים כאלמנטים דינמיים. המורים יבחרו ספרי לימוד המתאימים לתנאים ולשיטות ההוראה כדי להעביר ידע לתלמידים. זה נחשב לפתיחות יצירתית עבור מורים ותלמידים, שתבטל בהדרגה את המצב של מורים שקוראים ותלמידים שומעים, הוראה ולמידה נוספים, וערימות של שיעורי בית.

תודה רבה!

מקור: https://daidoanket.vn/sach-giao-khoa-xa-hoi-hoa-chu-khong-thuong-mai-hoa-10294941.html