לחסל סטריאוטיפים לגבי הכשרה מקצועית.

המעבר למודל של בית ספר תיכון מקצועי נחשב ל"מפתח הזהב" לשיפור איכות משאבי האנוש.

ב-10 בדצמבר, אישרה האסיפה הלאומית שלושה חוקים בתחום החינוך , ביניהם: חוק לתיקון ומשלים מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק החינוך המקצועי (מתוקן); וחוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן).

שילוב הכשרה מקצועית

בהתאם לכך, מבנה מערכת החינוך הלאומית כולל חינוך תיכוני מקצועי, תחת תחום החינוך המקצועי וההכשרה (VET). חינוך תיכוני מקצועי נחשב שווה ערך לחינוך תיכון ומיועד לתלמידים שסיימו כיתה ט'. בוגרי חינוך תיכוני מקצועי יכולים להמשיך את לימודיהם ברמות גבוהות יותר, כולל לימודים ברמה בינונית, מכללה ואוניברסיטה.

תלמידי חטיבת ביניים בהו צ'י מין סיטי נרגשים לחקור את התוכניות האקדמיות המוצעות במכללת ויין דונג.

גב' פאם טי טוי נהאי, סגנית מנהלת מרכז החינוך המקצועי והחינוך המתמשך טאן בין, סבורה כי הוספת רמת בית ספר תיכון מקצועי היא סבירה והכרחית, ומתאימה במיוחד למאפייני הפיתוח הספציפיים של הו צ'י מין סיטי. בתי ספר תיכוניים מקצועיים הם מערכת הכשרה משולבת, המספקת לתלמידים גוף של ידע תרבותי לצד הכשרה מקצועית. זה מציע נתיב חלופי לתלמידים שאינם לומדים בבתי ספר תיכוניים ציבוריים.

בהתבסס על דו"ח 708/2025 מוועדת המפלגה של ועדת העם של הו צ'י מין סיטי לוועדת הקבע של ועדת המפלגה העירונית, בבקשה לחוות דעת על טיוטת התוכנית לסידור מחדש של יחידות וארגונים ציבוריים שאינם עסקיים בתוך המערכת המנהלית הממלכתית, צפויים 41 מרכזי חינוך מקצועי והשכלה מתמשכת להפוך ל-37 בתי ספר תיכוניים מקצועיים בעיר.

לדברי גב' נהאי, מרכזי הכשרה מקצועית וחינוך מתמשך בהו צ'י מין סיטי מספקים חינוך תרבותי באותה איכות כמו בתי ספר תיכוניים ציבוריים. באופן ספציפי, 100% מהמרכזים מלמדים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תלמידים במרכזים אלה ניגשים לאותה בחינת סיום כמו תלמידי תיכון ומקבלים תעודת בגרות (לא תעודת חינוך מתמשך).

ראוי לציין כי שיעורי הסיום השנתיים של מרכזי הכשרה מקצועית והשכלה מתמשכת גבוהים מאוד. בפרט, במרכז להכשרה מקצועית והשכלה מתמשכת בטאן בין יש שיעור סיום של מעל 98%, כאשר חלק מהסטודנטים אף מתקבלים לאוניברסיטאות מובילות ברחבי הארץ.

"שילוב מודלים של בתי ספר תיכוניים מקצועיים במערכת החינוך הלאומית והצבתם בשורה אחת עם בתי הספר התיכוניים הוא הכרחי והוגן. מצד שני, שינוי השם מ'השכלה מתמשכת' ל'בית ספר תיכון מקצועי' יסייע בביטול דעות קדומות מצד הורים ותלמידים, וייצור תנאים טובים יותר לתלמידים לסביבת למידה והכוונה מקצועית יציבה", העירה גב' נהאי.

ד"ר דין ואן דה, מנהל בפועל של מכללת לי טו טרונג בהו צ'י מין סיטי, מאמין גם הוא כי רמת החינוך החדשה תביא יתרונות חיוביים רבים ללומדים. לבתי ספר מקצועיים יש הזדמנות לשנות את עצמם עם תוכניות הכשרה חדשות ומתאימות יותר.

שנת 2017 הייתה השנה הראשונה שבה מכללת לי טו טרונג בהו צ'י מין סיטי רשמה סטודנטים לתוכנית ההכשרה 9+ שלה (לסטודנטים שסיימו חטיבת ביניים). מאז, סיימו את לימודיהם של 1,700-2,000 סטודנטים את תוכנית זו מדי שנה.

"עם כמעט 10 שנות ניסיון בהכשרה, בית הספר בטוח שהוא יכול לספק חינוך תיכוני מקצועי. בית הספר ערך הכנות יסודיות ונמצא כעת בשלב הבדיקה כדי להתאים את תוכנית ההכשרה לרמה זו ולרמות חינוך אחרות המוצעות בבית הספר", אמר ד"ר דין ואן דה.

חדשנות היא הכרחית, אך חייבת להיות לה תוכנית עבודה מתאימה.

למרות שהיא תומכת בהקמת חינוך תיכוני מקצועי ברמה של חינוך תיכוני, לגב' נהאי עדיין יש שתי חששות. לדברי גב' נהאי, התפקיד המרכזי של חינוך מתמשך הוא ליישם "למידה לכל החיים ולבנות חברה לומדת". סוג זה של חינוך נועד לשרת את צרכי הלמידה המתמשכת של כל האזרחים, ללא קשר לגיל, רמה או נסיבות.

המרכזים באזור מספקים תמיכה מצוינת ללומדים מעוטי יכולת. השאלה היא האם הפונקציה המסורתית של חינוך מתמשך תישמר גם כאשר היא תעבור לבתי ספר תיכוניים מקצועיים.

המכשול השני והמשמעותי ביותר הוא שבבתי ספר תיכוניים מקצועיים אין מסגרת לימודים רשמית. בעוד שמרכיב החינוך הכללי, המבוסס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מבוסס היטב, מרכיב ההכשרה המקצועית הספציפי, הכולל מספר שעות לימוד, תוכן מפורט ומסגרת לימודים רשמית לבתי ספר תיכוניים מקצועיים, עדיין חסר תקנות ברורות.

סגן מנהל מרכז החינוך המקצועי והחינוך המתמשך טאן בין הציע כי פיתוח תוכניות לימודים, מסגרות ותקנות מפורטות לבתי ספר תיכוניים מקצועיים יבוצע באופן מדעי ופורמלי. באופן אידיאלי, יש להודיע ​​על כל השינויים בתחילת שנת הלימודים כדי להבטיח יציבות ותהליך מעבר חלק.

לדברי מר טראן אן טואן, סגן יו"ר איגוד החינוך המקצועי של הו צ'י מין סיטי, המעבר למודל בית ספר תיכון מקצועי נחשב ל"מפתח הזהב" לשיפור איכות משאבי האנוש ולטיפול יסודי בדעות הקדומות סביב הכשרה מקצועית.

מר טואן העיר: "בתי ספר תיכוניים מקצועיים מסייעים בהפחתת 'הצפיפות' בבתי ספר תיכוניים; מספקים הכוונה טובה יותר לקריירה לתלמידים המעוניינים במיומנויות טכניות ומעשיות; מסייעים לשוק העבודה ליצור כוח עבודה צעיר שמתכוון מוקדם לקריירה ובעל יכולות עבודה מעשיות גבוהות; וחשוב מכל, מקרבים את מודל החינוך וההכשרה המקצועית של וייטנאם לסטנדרטים בינלאומיים, תוך העלאת הפרופיל של החינוך וההכשרה המקצועית של וייטנאם."

עם זאת, לדברי מומחה זה, כדי שהמדיניות החדשה תהיה יעילה, יש לטפל בשלוש סוגיות חשובות. ראשית, יש לשכלל את המסגרת המשפטית שתאפשר ארגון מחדש של בתי ספר תיכוניים מקצועיים למודל מקושר ויעיל, תוך התמקדות בהכשרה בתחומים מקצועיים מרכזיים.

שנית, יש לתקנן את תוכניות ההכשרה מוקדם ככל האפשר. זהו גורם מכריע באיכות הישגי התלמידים. שלישית, יש לחזק את התקשורת כדי לעזור לתלמידים להבין שישנם מסלולי קריירה חדשים המתאימים ליכולותיהם, למצבם הכלכלי המשפחתי ולתשוקותיהם.

השקעה משמעותית בחינוך מקצועי.

בדוח על הערכת יישום תוכניות חינוך מקצועי וחינוך מתמשך לתקופה 2021-2025, ובכיוון לתקופה 2026-2030, הציע משרד החינוך המקצועי והחינוך המתמשך ליישם 6 יעדים בתקופה 2026-2030, בהשקעה כוללת של 81,050 מיליארד דונג וייטנאמי.

מבין אלה, המטרה "פיתוח תשתיות וציוד לבתי ספר מרכזיים" נושאת את סכום ההשקעה הגדול ביותר, בסך 64,050 מיליארד דונג וייטנאמי, המחולק בין 3 משימות.

באופן ספציפי, יושקעו ב-6 בתי ספר המתפקדים כמרכזים לאומיים להכשרה מקצועית ותרגול איכותי, וב-12 בתי ספר המתפקדים כמרכזים אזוריים להכשרה מקצועית ותרגול איכותי. יושקעו כ-90 בתי ספר איכותיים (60 בתי ספר המגיעים לרמה של מדינות ASEAN-4 ו-6 בתי ספר המגיעים לרמה של מדינות מפותחות בקבוצת ה-G20); כ-200 תעשיות/מקצועות מרכזיים יושקעו במוסדות לחינוך והכשרה מקצועית, וכן יושקעו במוסדות לחינוך והכשרה מקצועית ייעודיים ובבתי ספר תיכוניים מקצועיים.

מקור: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm