97 विधि विद्यालय: क्या 'बहुविषयक' विद्यालयों का 'विशेषज्ञता प्राप्त' विद्यालयों पर हावी होना लाभकारी है या हानिकारक?

वियतनाम में विधि प्रशिक्षण प्रदान करने वाले 97 उच्च शिक्षा संस्थान हैं, जिन्हें 3 मॉडलों में विभाजित किया गया है। विधि प्रशिक्षण में नई आवश्यकताओं के कारण, कुछ मॉडलों को इन आवश्यकताओं को पूरा करने में कठिनाई हो रही है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले मिन्ह हंग वियतनाम में विधि प्रशिक्षण मॉडल के बारे में जानकारी साझा करते हैं - फोटो: पीए

10 दिसंबर की सुबह, हो ची मिन्ह सिटी लॉ न्यूज़पेपर ने "आज वियतनाम में विधि प्रशिक्षण: चुनौतियाँ और अवसर" शीर्षक से एक संगोष्ठी का आयोजन किया। यह कार्यक्रम वियतनाम में विधि प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क और वान लैंग विश्वविद्यालय द्वारा संयुक्त रूप से आयोजित किया गया था, जिसमें हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री और स्कूल ऑफ लॉ ( हुए विश्वविद्यालय) ने भाग लिया।

कानूनी प्रशिक्षण के 3 मॉडल

मास्टर डिग्री के छात्र ट्रान काओ थान (कानून संकाय, ह्यू विश्वविद्यालय) के अनुसार, वियतनाम में कानूनी प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए वर्तमान में तीन मुख्य मॉडल हैं: विशिष्ट कानून विश्वविद्यालय, बहुविषयक विश्वविद्यालयों में कानून संकाय और बहुविषयक विश्वविद्यालयों में कानून विभाग।

इसमें 7 विशिष्ट विश्वविद्यालय, बहुविषयक विश्वविद्यालयों के भीतर 80 विधि संकाय और बहुविषयक विश्वविद्यालयों के भीतर लगभग 10 विधि विभाग शामिल हैं।

मॉडल के अनुसार विधि प्रशिक्षण संस्थानों की संख्या - ग्राफ़िक: एमजी

इस प्रकार, वर्तमान में विधि पाठ्यक्रम प्रदान करने वाले बहुविषयक विश्वविद्यालयों की संख्या अधिक है, जबकि विशिष्ट विश्वविद्यालयों की संख्या अपेक्षाकृत कम है। यदि केवल विशिष्ट विश्वविद्यालयों को ही विधि पाठ्यक्रम प्रदान करने की अनुमति दी जाए, तो देश भर में केवल 7 विधि प्रशिक्षण संस्थान ही रह जाएंगे।

एक बहुविषयक विश्वविद्यालय के भीतर विधि विभाग के मॉडल के संबंध में, श्री थान्ह ने आकलन किया कि संकाय, वैज्ञानिक अनुसंधान तक पहुंच, कानूनी अभ्यास तक पहुंच, उद्यमशीलता गतिविधियों और छात्र कौशल विकास के संदर्भ में इस मॉडल में कई सीमाएं हैं... जिन पर पर्याप्त ध्यान न दिए जाने पर और भी अधिक कठिनाई होगी।

सामान्य तौर पर विधिक शिक्षा के विभिन्न मॉडलों पर विचार करते हुए, श्री थान्ह ने बताया कि लाभों के साथ-साथ कई सीमाएँ भी हैं। उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि यद्यपि वैज्ञानिक अनुसंधान की दर आवश्यकताओं को पूरा करती है, कुछ प्रशिक्षण संस्थान कई क्षेत्रों में कार्यक्रम प्रदान करते हैं, जबकि कुछ क्षेत्रों में वैज्ञानिक अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों की संख्या अधिक है, वहीं विधिक क्षेत्र में यह दर बहुत कम है; नए विषयों को शुरू करने और बनाए रखने के लिए विशिष्ट परिस्थितियाँ भी अपर्याप्त हैं, और नए विषयों को शुरू करने वाले पूर्णकालिक व्याख्याता प्रशिक्षण गतिविधियों में प्रत्यक्ष रूप से भाग नहीं ले पाते हैं या प्रशिक्षण कार्यक्रम में बहुत सारे मॉड्यूल के लिए उत्तरदायी हो सकते हैं।

वान लैंग विश्वविद्यालय की एसोसिएट प्रोफेसर बुई अन्ह थूई ने कानूनी प्रशिक्षण मॉडल पर अपनी अंतर्दृष्टि साझा करते हुए कहा कि अमेरिका, ब्रिटेन, ऑस्ट्रेलिया, जापान और दक्षिण कोरिया के प्रमुख विधि विद्यालयों में से सभी बहुविषयक संस्थान हैं।

वहां से, श्री थुय ने अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया: "विश्वविद्यालयों में कानूनी प्रशिक्षण की गुणवत्ता का मूल्यांकन केवल प्रशिक्षण संस्थान की प्रतिष्ठा, नाम या मॉडल के आधार पर नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि मुख्य बिंदु प्रशिक्षण कार्यक्रम, विशेषज्ञता, शिक्षण स्टाफ, अभ्यास और इंटर्नशिप के अवसर, सीखने का माहौल और ऐसे अनुभव हैं जो शिक्षार्थियों के पेशेवर कौशल, कानूनी सोच और दक्षताओं को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करते हैं।"

मुख्य विषय या बहुविषयक विषय?

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले मिन्ह हंग के अनुसार, विधि प्रशिक्षण को कुछ ही विश्वविद्यालयों में समेकित करने से कई हितधारकों के लिए कठिनाइयाँ उत्पन्न होंगी। - फोटो: पीए

अतिथियों के अनुसार, कानूनी पेशेवरों की वर्तमान मांग बहुत अधिक है। इसलिए, श्री थुई ने तर्क दिया कि बहुविषयक विश्वविद्यालयों में कानून का प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण लाभ प्रदान करता है, क्योंकि कानून के छात्रों को अर्थशास्त्र , प्रबंधन, सूचना प्रौद्योगिकी, संचार, स्वास्थ्य सेवा और अन्य संबंधित क्षेत्रों के छात्रों के साथ अध्ययन करने का अवसर मिलता है।

इसके आधार पर, श्री थुय ने यह आकलन किया कि बहुविषयक विश्वविद्यालय मॉडल प्रचलित है। विधि स्नातकों के प्रशिक्षण को केवल विशिष्ट विधि विद्यालयों तक सीमित रखने का विचार आधुनिक शिक्षा, विश्वविद्यालय की स्वायत्तता और अकादमिक स्वतंत्रता के साथ असंगत है।

इसी प्रकार, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री में विधि और राजनीति विज्ञान संकाय के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले मिन्ह हंग ने बताया कि कानून की सामाजिक मांग बहुत अधिक है। यदि प्रशिक्षण को कुछ ही विश्वविद्यालयों के अधीन समेकित कर दिया जाए, तो इससे विशेष विधि विद्यालयों पर अत्यधिक दबाव पड़ेगा। इससे कई हितधारकों के लिए कठिनाइयाँ उत्पन्न होंगी।

श्री हंग ने आगे कहा, "सबसे अहम मुद्दा कानूनी शिक्षा के दर्शन को स्पष्ट करना है: क्या छात्रों को पहले विज्ञान और फिर कानून का अध्ययन करना चाहिए, या उन्हें कानून को एक विज्ञान के रूप में पढ़ना चाहिए और फिर यदि वे पेशेवर रूप से काम करना चाहते हैं तो अदालतों, वकीलों और नोटरी जैसे व्यवसायों में आगे की पढ़ाई करनी चाहिए? वर्तमान में, कानून विद्यालय में सभी ज्ञान को सीखना अनिवार्य है, इसलिए कभी-कभी ऐसा ज्ञान होता है जो अनावश्यक और अपर्याप्त दोनों होता है।"

विधिक शिक्षा की गुणवत्ता के संबंध में, अर्थशास्त्र और विधि विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी में वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के उप-कुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वु नाम ने कहा कि वर्तमान में विधिक शिक्षा की गुणवत्ता में भिन्नता पाई जाती है। उनके अनुसार, विधिक शिक्षा की गुणवत्ता को नियंत्रित करने और सुधारने की नीति सही है, और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना अत्यंत आवश्यक है।

हालांकि, उन्होंने यह भी विचार व्यक्त किया कि बहुविषयक क्षेत्रों की अपनी-अपनी खूबियां हैं, और विशिष्ट क्षेत्रों की अपनी-अपनी खूबियां हैं; सबसे महत्वपूर्ण बात प्रशिक्षण की गुणवत्ता है।

इस बीच, सर्वोच्च जन अभियोजन कार्यालय के वरिष्ठ अभियोजक डॉ. गुयेन जिया विएन ने तर्क दिया कि सीखना एक आजीवन प्रक्रिया है और बहु-विषयक प्रशिक्षण में अत्यधिक महत्वाकांक्षी नहीं होना चाहिए। इसलिए, बेहतर है कि उस पर ध्यान केंद्रित किया जाए जिसमें आप सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन कर सकते हैं। स्नातकों के लिए सैद्धांतिक ज्ञान को रटने के बजाय स्नातक होने के तुरंत बाद काम शुरू कर पाना आदर्श है। वास्तविकता यह है कि कई छात्रों में आवश्यक कौशलों की कमी होती है।

इस आकलन के आधार पर कि आज भी विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण की गुणवत्ता अलग-अलग है, कई प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि देश भर में विधि प्रशिक्षण कार्यक्रमों को मानकीकृत करना, गुणवत्ता आश्वासन की स्थितियों की निगरानी करना और गुणवत्ता आश्वासन उपायों को कड़ा करना आवश्यक है।

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व्याख्यान

स्रोत: https://tuoitre.vn/97-truong-dao-tao-luat-loi-hay-hai-khi-da-nganh-ap-dao-chuyen-nganh-20251210105916473.htm