एआई स्कूलों में 'आक्रमण' कर रहा है: कई छात्र होमवर्क के बारे में सोचने में आलस्य कर रहे हैं

हाई स्कूल के छात्रों द्वारा होमवर्क हल करने में एआई और चैटजीपीटी का दुरुपयोग आम होता जा रहा है, जिससे सोचने की क्षमता कम होने और सीखने में धोखाधड़ी का खतरा पैदा हो रहा है।

चैटजीपीटी और क्लाउड एआई जैसे एआई उपकरणों पर 2 साल से अधिक समय तक शोध और उपयोग करने के बाद, वियत डुक हाई स्कूल ( हनोई ) की छात्रा गुयेन लान अन्ह ने स्वीकार किया कि वह और एआई सभी शिक्षण गतिविधियों और जीवन ज्ञान के बारे में सीखने में "अविभाज्य" हैं।

एआई उपकरण लैन आन्ह को कम समय में बड़ी मात्रा में दस्तावेज़ों का सारांश तैयार करने या पाठ्यपुस्तक कार्यक्रम से बाहर के कठिन अभ्यासों का विश्लेषण और समाधान करने में मदद करते हैं। लैन आन्ह ने कहा, "उदाहरण के लिए, साहित्य में, केवल एक क्लिक से, एआई किसी भी सामाजिक चर्चा के मुद्दे पर एक रूपरेखा से लेकर विस्तृत, आकर्षक लेख तक, विविध विषयवस्तु के साथ भी, नमूना निबंधों से भी बेहतर जानकारी प्रदान कर सकता है।"

जहां तक ​​गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान के कठिन प्रश्नों को हल करने की बात है, तो महिला छात्रों को अभ्यास परीक्षणों में केवल प्रश्न डेटा दर्ज करने की आवश्यकता होती है, ज्यादा समय लिए बिना, चैटजीपीटी 99% सटीकता के साथ उत्तर प्रदान करता है, "केवल एक नहीं, बल्कि कभी-कभी छात्रों के लिए चुनने के लिए 2-3 अलग-अलग समाधान"।

कई छात्र अपना होमवर्क करने के लिए AI पर निर्भर रहते हैं। (चित्र: TN)

विदेशी भाषा के अभ्यासों के लिए इस्तेमाल किए जाने पर एआई और भी उपयोगी है। कोरियाई भाषा के अभ्यास से, लैन आन्ह चैटजीपीटी से शब्दावली तालिका बनाने के लिए कहेगी, फिर क्विज़लेट, नॉट जैसे विदेशी भाषा सीखने वाले अनुप्रयोगों की प्रतिलिपि बनाकर खुद अध्ययन करेगी, बजाय इसके कि उसे बैठकर हर शब्द टाइप करना पड़े। "मैंने पिछले शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में एआई का उपयोग करना शुरू किया था और मुझे इसे इस्तेमाल करने में लगभग कोई कठिनाई नहीं हुई। मुख्य बात एआई के लिए सही कमांड दर्ज करने के उद्देश्य को स्पष्ट रूप से समझना है," छात्रा ने बताया। उन्होंने बताया कि उसके कई सहपाठियों ने भी अभ्यासों को हल करने के लिए अधिक सुविधाएँ, अधिक गहन और आकर्षक जानकारी प्राप्त करने के लिए एआई का सशुल्क संस्करण खरीदने में निवेश किया।

यद्यपि एआई डेवलपर्स ने उपयोग की आयु को 18 वर्ष और उससे अधिक तक सीमित कर दिया है, लेकिन वास्तविकता यह है कि हाई स्कूल के छात्र जेमिनी, चैटजीपीटी, मिडजर्नी, ग्रामरली, एडोब फायरफ्लाई जैसे अनुप्रयोगों का उपयोग करना जानते हैं...

दिसंबर 2023 में हो ची मिन्ह सिटी के एक हाई स्कूल में एआई एजुकेशन (गूगल) द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण में, 267 छात्रों में से 39.3% ने अपनी पढ़ाई और होमवर्क में मदद के लिए कम से कम एक जनरेटिव एआई टूल का इस्तेमाल किया। उन्होंने इन टूल्स के बारे में मीडिया के ज़रिए सीखा या उनके माता-पिता ने उन्हें इसके बारे में बताया। इनके इस्तेमाल के उद्देश्य भी काफ़ी विविध थे, जैसे: अंग्रेज़ी सीखना; गणित और कंप्यूटर विज्ञान के अभ्यास हल करना; कक्षा में प्रस्तुतियों के लिए चित्र बनाना; परियोजनाओं के लिए विचार ढूँढ़ना; एआई चैटबॉट्स के साथ चैट करना।

ले होंग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (HCMC) के छात्र, फ़ान फुओंग थान, पहले की तरह संबंधित सामग्री खोजने और फ़िल्टर करने के लिए Google का इस्तेमाल करने के बजाय, अब ChatGPT से सवाल पूछते हैं। थान ने कहा, "मैं अक्सर इतिहास और राष्ट्रीय रक्षा शिक्षा जैसे सैद्धांतिक अभ्यासों के लिए या सामाजिक प्रश्नों, व्यवहार संबंधी प्रश्नों... अनुभवात्मक गतिविधियों और करियर अभिविन्यास में ChatGPT का इस्तेमाल करता हूँ।"

पहले, छात्राएँ सामूहिक अभ्यासों से काफ़ी डरती थीं, जिनमें उन्हें कक्षा के सामने प्रस्तुतीकरण के लिए ज्ञान पर शोध करना पड़ता था। प्रस्तुति के लिए पर्याप्त ज्ञान और तथ्य सीखने के लिए, छात्राओं को बहुत सारे दस्तावेज़ पढ़ने पड़ते थे, कभी-कभी तो दो हफ़्ते भी पूरे नहीं होते थे। अब, बस कुछ कमांड और क्लिक से, ChatGPT जानकारी का भंडार प्रदान करेगा, "होमवर्क पल भर में पूरा"।

छात्रा ने आगे कहा, "मुझे चैटजीपीटी का सबसे प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए भुगतान करना पड़ता है। मेरे दोस्त भी अक्सर एआई का उपयोग करते हैं, जिनमें एक दोस्त भी शामिल है जो आईईएलटीएस अंग्रेजी प्रमाणपत्र परीक्षा के लिए अभ्यास करने के लिए जेमिनी (गूगल का एआई) का उपयोग करता है।"

एआई छात्रों की सोच को नष्ट कर देगा

फेनीका हाई स्कूल (हनोई) के शिक्षक श्री गुयेन ट्रोंग ट्रुओंग के अनुसार, अभ्यास पूरा करने, रूपरेखा की समीक्षा करने आदि में एआई, चैटजीपीटी का उपयोग करने वाले छात्रों का पता लगाना मुश्किल नहीं है। उदाहरण के लिए, लेखन की गुणवत्ता और लेखन शैली अचानक स्पष्ट हो जाती है, अधिक अलंकृत और समृद्ध वाक्यों का उपयोग होता है; लेखन शैली असंगत होती है। ध्यान से पढ़ने और लेखन की सुसंगतता का विश्लेषण करने पर, शिक्षक लेखन शैली में अचानक बदलाव देख सकते हैं, जैसे विचारों का एक टुकड़ा और सुसंगतता का अभाव।

चैटजीपीटी का इस्तेमाल करके होमवर्क करने वाले छात्र अक्सर यही गलतियाँ करते हैं। जब उन्हें खड़े होकर असाइनमेंट की विषयवस्तु और उसमें विकसित मुख्य विचारों का सारांश देने के लिए कहा जाता है, तो वे हकलाते हैं और जल्दी से जवाब नहीं दे पाते।

शिक्षकों को चिंता है कि छात्रों द्वारा एआई के दुरुपयोग से उनकी सोच नष्ट हो जाएगी। (चित्र: TN)

श्री ट्रुओंग के अनुसार, चैटजीपीटी की मदद से शोध-पत्रों का पता लगाने के लिए, शिक्षकों को पहले चैटजीपीटी का उपयोग करना आना चाहिए और छात्रों द्वारा दी गई जानकारी को देखने के लिए इसका उपयोग करना चाहिए। शिक्षक साहित्यिक चोरी जाँच उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं, या कीवर्ड खोजकर ऑनलाइन प्रकाशित कार्यों से मिलती-जुलती सामग्री वाले शोध-पत्रों का पता लगा सकते हैं, और इसी तरह चैटजीपीटी को अपनी जानकारी मिलती है।

इसके अलावा, शिक्षक छात्रों की सीखने की क्षमता का आकलन करने की प्रक्रिया को कक्षा में लिखित रूप में, शब्दों के प्रयोग और व्याकरण संरचना की तुलना निर्धारित लेखन से करने के आधार पर करते हैं। चैटजीपीटी सर्वशक्तिमान नहीं है, इसलिए ऐसे प्रश्नों के लिए जिनमें छात्रों की आलोचनात्मक सोच की आवश्यकता होती है, यह उपकरण अक्सर "मूर्खतापूर्ण" उत्तर देता है, शिक्षकों द्वारा दी गई मूल आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित नहीं करता।

स्वतंत्र प्रौद्योगिकी विशेषज्ञ डॉ. ट्रान बिच फुओंग ने कहा कि होमवर्क के लिए एआई का इस्तेमाल करने वाले छात्रों के कई परिणाम होते हैं। छात्रों को एआई द्वारा उत्पन्न परिणामों की सटीकता और पूर्वाग्रह का पुनर्मूल्यांकन करने के लिए निर्देशित नहीं किया जाता है। वे डेवलपर्स द्वारा उपयोग किए जाने वाले सार्वजनिक प्रशिक्षण डेटा स्रोतों द्वारा दिए गए उत्तरों में दिखाई देने वाले कॉपीराइट उल्लंघनों के बारे में भी कम जागरूक होंगे। इससे भी गंभीर बात यह है कि छात्र कक्षा में किए गए अभ्यासों, परीक्षणों और परियोजनाओं में स्रोत का उल्लेख किए बिना एआई द्वारा प्रदान की गई "रचनाओं" का उपयोग करेंगे।

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के डॉ. ले ड्यू टैन ने कहा कि इसमें कोई शक नहीं कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) या चैटजीपीटी शिक्षा में महत्वपूर्ण योगदान देती है। इसमें प्रत्येक छात्र की ज़रूरतों और लक्ष्यों के आधार पर सीखने को व्यक्तिगत बनाना, त्वरित और प्रभावी खोज के लिए दस्तावेज़ों का एक संग्रह, सरल उपयोग और समय की बचत शामिल है।

हालाँकि, डॉ. टैन को चिंता है कि एआई और चैटजीपीटी के बढ़ते चलन और लगातार बढ़ती लोकप्रियता के कारण छात्र रचनात्मक रूप से सोचने और होमवर्क के सवालों को हल करने की क्षमता खो देंगे। शिक्षा प्रणाली पर एआई और चैटजीपीटी का गहरा प्रभाव पड़ रहा है।

तकनीक पर अत्यधिक निर्भरता शिक्षार्थियों की सोचने और रचनात्मक होने की क्षमता को कम कर सकती है। चैटजीपीटी का अत्यधिक उपयोग वास्तविक और गहन बातचीत के अभाव के कारण, दूसरों की भावनाओं को समझने और उनके साथ सहानुभूति रखने की क्षमता को कम कर सकता है।

लैब एआईओटी वियतनाम के सह-संस्थापक ने कहा कि चैटजीपीटी की उपयोगकर्ताओं की व्यक्तिगत जानकारी को बिना सहमति के एकत्र करने और संग्रहीत करने की क्षमता गोपनीयता को खतरे में डालेगी और सूचना असुरक्षा का कारण बनेगी।

डॉ. ले ड्यू टैन ने कहा, "अगर छात्र होमवर्क हल करने के लिए लगातार चैटजीपीटी पर निर्भर रहते हैं, तो वे समस्याओं को हल करने और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने की क्षमता खो सकते हैं। हालाँकि चैटजीपीटी पर सभी उत्तर सही नहीं होते, लेकिन इससे उनकी पढ़ाई के साथ-साथ उनके भविष्य के करियर पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।"

मिन्ह खोई